实验小学小课题选择意向表Word格式文档下载.docx

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负责人

指导教师

成员及分工

课题研究

意义与价值

研究方法

成果形式

研究进程

附十：

实验小学学生研究课题活动情况记录表

组员

参加活动

成员

活动时间

活动地点

活动过程及内容

附十一：

对小组合作与主体参与型课堂教学模式研究的调查（教师版）

填表人信息：

性别

年龄

教龄

学科

学历

老师们：

在以往的教学活动中，有许多行为体现了你们很注重培养学生的探究意识和能力，这次调研是为了了解你们在此方面的实际状况，以便学校出台相应的措施，改进学校的工作。

此问卷也有助于老师借此进一步反思自己的教学工作，明确改进方向，提高教学工作的效率，促进学生的优化发展。

（本问卷不涉及对你个体的评价，请老师们按照自己的实际状况如实填写。

）

本调查问卷采用选择题方式，请按最接近你实际情况的选择项上用打勾形式答卷。

1、学习教参，但不拘泥于教参

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

└──────┴──────┴──────┴──────┘

2、开放活泼的教学方法

经常较多一般较少从不

3、灵活多变的教学模式

4、改变灌输式的教学方式，注重学生对知识的理解和运用

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

5、运用启发式教学，引导学生以旧创新，举一反三

6、多提一些新颖的，能引起学生对现实积极思考的问题

7、为学生创设问题情境，引导学生展开积极主动的探索

8、鼓励学生多角度、多层面地研究问题

经常较多一般较少从不

9、注重全体学生的参与

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

10、突出学生的主体性

11、角色变换，师生互动

经常较多一般较少从不

12、为学生提供观察事物、分析事物的机会

13、体现＂教、学、做＂合一的思想―在做中学，在做中教

14、积极参与学生的学习活动

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

15、设计一些学生能够亲自参与的试验，游戏和活动

16、鼓励学生品评教材，对教材进行创造性的理解和领悟

17、不断反思评价自己的教学行为

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

18、创造性地解决教学中遇到的问题

19、指导学生去研究材料、事实，先获得感性认识，再得出结论

20、让学生在课堂内有足够的时间进行思考和探究

21、创设良好、民主的气氛

22、精心设计每一个教学环节

23、开展活动课、第二课堂活动

24、鼓励学生多问＂为什么＂，＂怎么样＂

25、改变固有的作业形式，布置实践性强的作业

26、课堂上没有彻底解决的问题，可以让学生课后继续研究

27、运用激励性的语言、手段和策略

28、引导学生对收集到的资料进行筛选

29、培养学生通过多种途径，运用多种方法查找和收集资料的能力

30、在问题研究的过程中，不断变换视角，进行变式和延伸

31、为学生准备一些开放性的思考题，让他们进行主动探索

32、调动学生各种感官参与每一个课堂教学活动

经常较多一般较少从不

33、教师灵活转换角色，当好演示者、监督者、评价员、组织者、引导者、参与者

34、组织辩论式的教学活动

35、组织小组讨论的教学活动

36、针对与课文有关的内容，进行社会调查活动

37、让学生及时把自己的研究结果或对某一问题的思考在课堂上进行交流与讨论

38、提供给学生进行探究性活动的必要素材和背景

39、课堂上让学生带着自己的知识、思考、兴趣参与，体现学生的个性

40、运用多媒体教学

41、做一些现场调查

42、让学生提出问题，设计实验，并通过实验得出结论

43、让学生自己叙述实验的操作过程，指出其科学性

44、引导学生对问题的结论做出多角度的探索

45、由学生自行命题，进行单元测验

46、尽量让每一个学生都有上台表现的机会

47、给学生更多各抒己见的机会

完全符合基本符合一般基本不符合完全不符合

48、让学生带着问题进行阅读，在阅读中发现问题

49、不仅要让学生知其然，还要让他们知道所以然

51、每课学完后，让学生跳出书本，联系实际生活，探讨他们的所得和启示

52、引导学生通过学习去发现生活中有规律的东西

53、设计调查表，让学生自主进行探究并填写后，进行交流

54、让学生展示调查的资料或结果

55、组织学生对探究结果进行交流和反馈

56、不以一个标准来评价学生

57、不拘泥于现成的答案

58、对学生言之有理的回答就给以肯定，而不是简单地判断是与非

59、介绍古今中外科学家发现真理的过程，激发学生的探究精神

60、培养学生敢于怀疑，敢于批评的勇气

附十二：

对小组合作与主体参与型课堂教学模式研究的调查（学生版）

同学们：

在以往的学习活动中，有许多的行为表现体现了你们已具有一定的探究意识和探索能力，今天我们将对此进行一个调研。

调研的目的是了解同学们在学习中的探究意识和探索能力的实际状况，以便我们改进教学工作，改善教学效果，使同学们能更好地发展。

问卷中的内容都是同学们在平时常见的现象，请想一想，这些现象在你身上表现的怎样？

然后根据你的自我评价结果在问卷上作出回答。

问卷不涉及对你个体的评价，因此请同学们不要有顾虑，务必按你的实际状况如实填写。

1敢于标新立异,对课本内容敢于质疑或提出自己的看法

2有问题敢争论

3能提出大胆的设想

4能多角度或多层面地研究问题

5能将课外知识、现实生活各种实例引入课堂

6具有发现疑难问题的眼光

7践不断反思，不断改组或改造自己的研究成果

8过程中能恰当地阐述自己的观点

9设计中，非常依赖老师

10数据进行分析，得出结论

11系以前学过的知识解决问题

14能发现生活中的规律性的东西

15对各类问题能进行类比、猜想、归纳

16课前收集有关上课内容的材料

17在学习讨论中能大胆发表自己的看法

18能够将课内知识延伸到课外有关的知识

19爱争论，爱问为什么

20能引经据典证明自己的答案的正确性

21喜欢打破沙锅问到底

22能对一些问题举出反例

23能独立思考教师提出的问题

24学习充满信心

25积极主动参与课堂学习活动

26不畏惧困难

27自选学习内容，进行练习

28喜欢动手操作、喜欢进行实践活动

29通过试验或调查，验证自己的设想

30喜欢一题多解，寻求最佳方法

31对教师的教学行为提出质疑

32对试验中出现不同于平常的现象提出质疑

33就某一现象进行调查、采访

34对各个知识点进行类比猜想

35善于从不同角度思考问题

36遇到问题，能主动与老师或同学沟通、交流

37能自己设计试验方案解决问题

38能自己编写题目

39学生设计各种方案，然后组织研讨

40大胆想像，敢于动手操作

41在老师指导下，自主、合作地学习过程

42对课堂上一时不能解决的问题，课后能通过查询等手段自己解决

43善于观察

44乐意展示研究成果

45能筛选收集到的资料

46能对教学试验提出改进意见

47分工合作

48能从多种途径（如图书馆、因特网、社会媒体等）查找资料

49对老师提出的问题皱眉思考

50能就某一观点进行调查

51发表与老师不同的看法

52对老师提出的问题进行多角度的思考

53意欲对老师的讲述提出补充

54经常问“为什么？

怎么样？

”

55对动手实验感兴趣

56经常会冒出奇怪的想法

57会为不同想法争得面红耳赤

58喜欢看科普探秘书籍

59课前主动收集与课文有关的背景、知识

60下课很主动问老师问题

61上课常常发言

62在谈论问题上各抒己见

63与同学观察事物并讨论

└──────┴──────┴──────┴─────