完整版译林版英语小学四年级下册各单元单元分析.docx
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完整版译林版英语小学四年级下册各单元单元分析
外语学科四年级第二册单元教学计划
第1单元
教学内容:
Unit1Ourschoolsubjects
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike...Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon?
Wehave...
3.能够理解Storytime及Cartoontime部分内容,能够模仿朗读及表演。
4.能根据所学内容,对同学喜欢的科进行调查,能完成“Myschoolsubjects”的内容。
5.能通过朗读感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。
教材分析:
本单元主要通过新学期老师、同学们重返校园后,大家一起讨论新学期的课程表及各,自喜欢的科目来学习掌握表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,要求学生能够运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike....来谈论自己喜欢的科目,能够理解Cartoontime中的句子Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon.Wehave...要求同学们能够根据所学内容完成Checkouttime中“Myschoolsubjects”的填空。
在语音方面,本单元要求学生掌握元音字母a在单词中/ei/的发音。
学情分析:
孩子们在二年级时学过表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,因此本课的单词再现认知对学生来说是比较容易的,老师可以和学生在一起复习的基础上,重视拼读练习,其中单词Science即是新单词,又比较难于读好,老师可以将之定位重点和难点。
在句型方面,主要让学生掌握Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike....关键让学生要读好单词subject,对于日常用语Welcomebacktoschool!
It’stimefor...的理解,学生应该不存在问题。
对于Checkouttime部分内容,同学可能会想写一些自己课程表上的一些科目,而事实上我们还没有学的科目,老师要做好准备,让学生在问的时候能够便于向学生介绍。
在教学字母a在单词中的发音时,可以介绍“a+辅音字母+不发音的e”时,此时的字母a就发本身音/ei/,即a___e/ei/。
教学重、难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike...
3.能够理解Storytime及Cartoontime部分内容,能够模仿朗读及表演。
4.能根据所学内容,对同学喜欢的科进行调查,能完成“Myschoolsubjects”的内容。
5.能通过朗读感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第2单元
教学内容:
Unit2Afterschool
教学目标:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词及词组Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,
Friday,getup
2.能听懂、会说、和会读单词及词组:
go,match,today,when,every,day,afterschool
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Ihave…;He’Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
以及回答It’s…;Whatapity!
;Allright
3.了解元音字母a在单词中的读音。
4.能唱歌曲Daysoftheweek
教材分析:
本单元的主要话题是谈论课外活动,重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。
在这一单元中学生将学会:
如何用Whatdayisittoday?
以及回答It’s…的句型来对星期几提问;如何来表达一个星期中的每一天(三会要求:
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,
Friday,Monday)。
在这一单元中,另一个知识重点是如何用have/has来表达要做的事情。
在语音知识方面,本单元延续第一单元继续研究归纳字母a在单词的的读音,要求学生能够跟读模仿,边读边体会读音。
学情分析:
在第一单元的Cartoontime的学习中,学生已经接触到Monday这一星期名词,第二单元在星期表达上问答方面的学习更全面。
同时,这一单元中学生将学会如何表达自己要做的事情,在这一部分涉及到许多have组成的词组。
学生通过之前的学习已经掌握了Ihave…的句型,在本单元学生将继续学习这一句型,并且还将学习第三人称单数形式has句型的表达。
学生在三年级学习的时候已经接触过look的第三人称单数looks的表达方法。
因此,在这一单元,主要让学生继续学习这一语法知识。
在本单元的教学中,教师可以引导学生根据实际情况,谈论自己某一天的课后活动安排,并适当结合第一单元的语言知识。
教学重、难点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Ihave…;He’Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
以及回答It’s…;Whatapity!
;Allright
3.了解元音字母a在单词中的读音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第3单元
教学内容:
Unit3MyDay
教学目标:
1.能听懂、会说、会读Dailyactives.
2.能听懂、会说、会读Whendoyou…?
I…at…
3.能听懂、会说、会读havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.
4.能听懂、会说、会读usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.
5.能唱Whendoyougetup?
6.能听懂、会说、发音准确字母e和字母组合ee在单词中的读音。
教材分析:
本单元的主题是谈论一天的作息安排。
我在教学中应将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来,引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。
我会从学生的年龄特点和兴趣出发,开展一些类似TPR的肢体语言教学活动,便于学生更好的掌握和运用新词汇。
学情分析:
本课的很多单词,孩子们并不陌生,在低年级都已接触过。
本课中出现了时间的问答表达,这将是教授的重点。
我将根据需要,结合学生的实际生活,让学生表达真实的生活状况。
教学重、难点:
1.能听懂、会说、会读Dailyactives.
2.能听懂、会说、会读Whendoyou…?
I…at…
3.能听懂、会说、会读havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.
4.能听懂、会说、会读usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.
5.能唱Whendoyougetup?
6.能听懂、会说、发音准确字母e和字母组合ee在单词中的读音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第4单元
教学内容:
Unit4Drawinginthepark
教学目标:
1.能听懂、会说、会读Ability
2.能听懂、会说、会读Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.
5.能唱Whatcanyousee?
]
6.能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。
教材分析:
本单元的主要学习内容是用Icansee…的句型描述公园里的事物。
我会利用图片、幻灯片、电脑课件或是电影片断,引导学生在观察中理解所学语言。
我也会在学完本单元后,将学生带入实景中,看一看,说一说,以增加语言学习的真实性及趣味性。
学情分析:
本单元的重点句型Whatcanyousee…?
是个特殊疑问句,其语序与汉语有所不同,在教学时,我会引导学生注意这一差异,让学生熟练掌握其结构,并形成语感。
另外,我也会结合四年级上册Unit4的句型Ican…canyou…?
来归纳总结情态动词can的用法,以便学生全面掌握和综合运用。
教学重、难点:
1.能听懂、会说、会读Ability
2.能听懂、会说、会读Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.
4.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.
5.能唱Whatcanyousee?
]
6.能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。
外语学科四年级第二册单元教学计划
Project1
教学内容:
Project1Myschoollife
教学目标:
1.完成有关学校生活的信息表格。
2.绘制学校平面图,综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。
教材分析:
本单元是复习单元,侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。
通过Completethefactsheet、制作、交流、展示等形式说说讲讲,完成句子等练习,全面系统地复习已学过的词汇、语法和交际用语。
从而对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练,在复习过程中着眼于学生运用语言能力的提高。
学情分析:
由于本单元复习的内容多,综合性强,我在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容,分析学生的学习现状,根据学生对语言项目的掌握情况,对多出现的词语、日常交际用语和句型进行扎扎实实的复习,用归纳、滚动的方法由点到面作巩固操练。
操练中要尽量运用直观教具,结合唱、游、演、画等多种形式,激发学生兴趣,使学生缺有所补,强有所长,不同层次的是学生都有进步。
教学重、难点:
1.完成有关学校生活的信息表格。
2.绘制学校平面图,综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。
外语学科四年级第二册单元教学计划
第5单元
教学内容:
Unit5Seasons
教学目标:
1.能听懂、会说、会读Seasons,Weather.
2.能听懂、会说、会读Inspring,itiswarm.Wegoboating.
3.能听懂、会说、会读fly,kite,goboating
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- 完整版 译林版 英语 小学 四年级 下册 单元 分析
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