小学综合实践课活动课教案Word文档格式.docx
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第三阶段成果展示
师:
同学们,通过这段时间的调查,了解,观察和亲自体验,大家对乡镇垃圾有了深入的了解,现在请你们进行成果汇报。
四、学生收获
通过此次活动,队员们收获颇丰……
五、家长意见(略)
六、教学反思
环保已深入人心,课堂教学与生活的有机结合,让学生体会到了环保的重要性,开始留意身边的环境,争做一个光荣的环保人。
2.小学生心理辅导活动课教案:
不一样的美丽
备课日期上课日期主备人张照芳教案序号
活动目标
1、帮助学生认识每个人的独特性,体会正确地看待自己与他人,会促进自己更好地成长。
2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足,更好地完善自己。
活动准备
1、不同边框的图画纸若干(学生用)
2、彩色笔、铅笔盒
3、多媒体课件
活动过程
一、热身活动:
心手相连
(一)分组:
学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。
(二)热身:
1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。
2、活动中启发学生思考:
发现了什么?
3、学生会发现:
4、教师示范:
将自己的手形在纸上勾画出。
5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。
二、活动一:
我写我心
(一)教师示范自我介绍
实物投影出示教师的自我介绍:
我性格内向,兴趣广泛,喜欢看书、听音乐和旅游,生活中很喜欢帮助别人。
(二)学生完成自我介绍
1、仿照老师的样子,在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。
2、将写好的自我介绍与同组同学交流。
3、在全班交流。
(三)挖掘感受:
1、说的同学的心情,听的同学的感受,学生间互动
2、挖掘在活动中有特殊表现的学生,如完成最快者、写得最多者……
(四)谈论、完善
1、小组中再次讨论,互相补充每个人自己所没有发现的优点。
2、将补充的优点、特长和兴趣爱好,用不同颜色的笔写在手指上。
3、挖掘在小组中发现别人优点最多的同学的做法,使学生们受到启发:
要善于观察别人,多看别人的长处。
(五)猜猜他是谁
1、教师抽取学生写的卡片,读上面的内容,让全班同学一起根据描写的优点、特长,才出是哪一位同学。
2、引导学生说说自己为什么会猜到的原因?
启发学生体会到:
是根据每个人的特点猜到的,进一步感受到每个人的独特性。
三、活动二:
玫瑰花开
引导语:
是啊,生活中,有很多东西都是独特的,也就需要我们能从多个方面来看待它,出示玫瑰花的图片
(一)感受玫瑰花的美与刺
1、观看玫瑰花的图片,挖掘学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受
2、交流感受:
玫瑰花有他自己的美丽与芬芳,在欣赏她的美丽的同时,有时也不免会被他的刺扎到,这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方,就好像我们每个人身上的不足一样,所以我们就要不断地想办法来完善自己。
(二)联系自己谈改善
1、在小组中交流自己的不足,以及今后改善的具体做法。
2、全班交流改善方法。
3、把改善自己的决心写在花心上,并涂上自己喜欢的颜色
4、挖掘感受:
写的时候想到了些什么?
写改进措施的时候什么心情?
这些都是你的不足吗?
你是怎么发现的?
写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。
四、活动三:
不一样的美丽
(一)播放《明天会更好》歌曲
(二)教师小结:
原来一幅幅没有色彩的图画,经过我们的努力,现在都那么美丽了,每幅画都代表了一个人,你们每一个人都是不一样的美丽。
让我们用一颗真诚的心,从优点、不足多个角度去看待我们自己和别人,不断完善自己,这样我们就会越变越美丽的,就一定会收获到更加灿烂的明天,相信我们的明天——会更好。
贴出课的主题:
3.实践活动课:
感恩在行动爱心献给父母
备课日期上课日期主备人教案序号
活动目的:
1、体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力,为进一步发展打下基础。
活动准备:
1、布置黑板和教室。
2、对学生进行问卷调查,了解他们对父母了解程度,并对数据进行统计。
3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。
4、相关歌曲、课件
5、布置爱心作业
6、成立班级调查小组,开展感恩父母调查活动。
7、制作《邀请函》请学生家长参加
8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话
活动过程:
文娱委员起歌:
齐唱感恩的心
一、歌曲结束,主持人上场
甲:
一曲感恩的心拉开了活动的序幕。
乙:
一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。
敬爱的各位老师
亲爱的的爸爸、妈妈
合:
三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始!
二、诉说父母的爱
父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地温暖着我。
母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我。
是您们精心哺育我们长大,把最无私的爱给了我们。
同学们,父母为了我们的成长付出了许多,在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。
那么,把它讲出来吧!
1、同学们讲述自己的亲情故事
2、配乐诗朗诵:
妈妈的爱(背景音乐:
烛光里的妈妈)
3、第一次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动“感恩征文”活动中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是……)
三、各组长汇报各阶段调查问卷情况
为了更好的完成这次感恩父母行动,我们对学生和家长进行了调查。
下面请各组的组长汇报。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况(低年)
第一小组组长:
通过对低年级和本班同学的调查,我们发现:
同学们对父母不够了解、不够关心,认为父母所做的一切都是应该的,对父母缺乏关爱,我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
2、第二小组汇报第一阶段调查情况(本班)
第二小组组长:
通过对本班同学的调查,我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛,能够理解父母,帮父母做些力所能及的家务事,但是我们还觉得,同学们对父母做得还不够,还可以做的更好。
3、第三小组汇报第二阶段调查情况(家长)
通过以上问卷调查,我们发现,父母对自己的孩子情况了如指掌,并且时时都在关心自己的孩子。
我们的父母太无私了,太伟大了。
4、第四小组汇报第二阶段课查情况(家长录音)
通过采访我们发现,我们的父母对我们给予了很高的期望,为了让我们学习好、身体好,他们拼命的挣钱,但是我们的父母并没有半句怨言。
这就是我们的父母,看看我们自己,却羞愧得很。
四、全班同学汇报行动体会
1、同学们汇报自己的感恩行动体会
2、第二次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是……)
五、感恩父母方案大搜寻
我们向父母索取的太多,回报父母的太少。
我们以后应该怎么做呢?
该怎样表达对父母的爱呢?
请同学们谈谈,我们该如何回报自己的父母呢?
1、全班同学自由发言,将如保回报自己的父母
2、各组宣誓。
3、表演唱“我的好妈妈”。
4、第三次发布“感恩之星”评比结果
(在本次感恩在行动汇报班会中,以下四名同学表现突出,被评为感恩之星,他们是……)
六、爱心大放送
该说“谢谢”的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋。
行动起来,用爱回报得到的关怀,用感恩的心回报感恩的心。
让我们把深埋心中的话语写出来,献给我们亲爱的的爸爸妈妈。
1、同学在爱心卡上写出最真情的话话,献给在坐的父母(播放课件,展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”)
七、班主任总结发言
首先感谢各位家长,能在百忙之中前来参加这次主题班会活动。
在这次活动中,我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。
老师很高兴看到我们的同学都长大了,我们39颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。
希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。
让我们用感恩的心回报感恩的心,去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会,让我们的社会更加和谐。
八、请家长代表发言
九、宣布活动结束
4.实践活动课:
合理地安排时间
1.懂得合理安排时间,并能付诸实践。
2.体会到数学与生活的密不可分。
3.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。
4.扩大知识面,激发热爱数学的情感。
活动过程
一、创设情境,提出问题
师:
(多媒体课件播放音乐“雪绒花”一分钟。
)同学们,这音乐好听吗?
生:
好听!
在观看地球仪。
对啊!
五一长假快到了,黄老师在考虑长假去哪几个地方旅游。
请同学们继续看屏幕,(课件出示黄老师在擦花瓶的情形以及所用时间“30分钟”。
)黄老师又在干什么?
生1:
1小时55分。
生2:
大约2小时。
生3:
1小时。
二、展开探究,得出结论
1.各小组展开了激烈的讨论,教师四周巡视、倾听。
2.各小组派代表汇报。
代表1:
我们组认为需要1小时55分。
师(板书后追问):
你们组是怎么想的?
把听音乐、观察地球仪和擦花瓶的时间加起来刚好是1小时55分。
要学会倾听,学会欣赏别人。
代表2:
我们组不同意他们组的想法,因为听音乐和擦花瓶可以同时进行的,所以只需要1小时30分。
代表3:
我们组认为只要1小时,因为在听1小时音乐的同时可以完成擦花瓶和观察地球仪。
代表4:
难道你们组能一脑两用吗?
同学们,你们最欣赏的是哪一种安排?
为什么?
生1:
我最欣赏第三种。
因为黄老师听音乐只是为了欣赏、放松精神,所以边听音乐边做其他事是互不妨碍的。
生2:
对!
我也同意梁墨的见解,因为我们做课堂作业时,黄老师也常常给我们放轻音乐,难道不是吗?
师:
看了这个板书谁能得出一个结论。
在同一段时间内可以同时完成多件事情。
我们要合理安排时间。
三、联系实际,畅谈经验
同学们,在日常生活中你有哪些合理安排时间的经验?
我一边整理书包一边背课文。
老师,我可以边乘飞机边上网吗?
哦,这个问题咨询一下我校的电脑专家谢老师。
刚好谢老师也在这里。
(因为是校大组活动,所以有好多老师在听课。
)
师(谢):
随着科技的发展,边乘飞机边上网也是可能的。
生3:
我边读书边思考。
生4:
边看电视边吃饭。
生5:
我反对靖超同学的做法,因为边看电视边吃饭会影响胃的消化。
昨天老师买了一本很吸引人的小说,于是我就边乘三轮车边看书。
你们说这样安排合理吗?
黄老师,你爱学习非常好,但你不能坐三轮车时看书呀!
这样会影响你的视力。
谢谢你,之也同学,黄老师记下了。
我爸爸总是爱边抽烟边上网到深夜。
佳佳同学,劝劝你爸爸,这样做既不文明又会伤身体。
周翔说得好,在合理安排时间的同时也要注意“用脑科学、用眼科学”。
所以说要——科学地安排时间(板书)。
四、学以致用,促进内化
在烧开水的同时整理房间、洗漱、吃早饭,坐公交车时听英语。
这样需要1个小时。
在烧开水的同时整理房间、洗漱、听英语。
坐公交车时听英语、吃早饭。
总共需1小时。
从小明的活动内容可以知道他是个怎样的孩子?
你喜欢他吗?
5.活动课教案
四季风光
活动目标:
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。
1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具:
记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
一、激趣入境:
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;
夏日的晴空是灿烂的;
秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;
而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。
冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。
二、授队牌,介绍活动规则
三、活动①:
积累词汇1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。
(写对升一格)。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。
谁能在1分钟内写出5个这样的词。
注意:
这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。
(规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格)
3、看来,这几位同学平时比较注意积累词语,其他同学呢?
下面,我们来进行开火车比赛,每人说一个代表季节特征的词,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。
(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)
4、描写季节的词语还有很多,同学们在日常阅读中,要做有心人,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②:
赏析片断
1、一年四季,春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节?
请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句,谁背背看。
(背一首上升一格)
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?
同学们,请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听,我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流,队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。
②四队轮流上台交流摘抄,投影显示。
⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论,这些片断好在哪儿?
精彩在何处?
⑶一起赏读。
⑷评出名次,最佳者为“摘抄之星”。
4、通过刚才的赏读,我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察,抓住不同季节的主要特征,春天可以写——(引导学生答。
新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子……),夏天可以写——(盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子……),秋天可以写——(金黄色的田野,丰收的果实,凄凉的秋风秋雨……),冬天可以写——(阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,呼啸的北风,迷人的雪景……)
五、活动③——练写片断
1、每人动笔练写片断。
2、上台交流,打擂台(四队依次上台朗读片断,各升一格)。
3、评选“创作之星”(升一格)。
六、为优胜小队发奖
七、总结:
这节课我们通过积累词汇,赏析片断,练写片断等一系列活动,初步掌握了描写四季风光的写作方法。
其实,写景并不难,大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观察的有心人,就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
6.蔬菜宝宝的秘密
主备人:
伊希元 备课日期:
上课日期:
序号:
主题教学目标:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法;
学会与人交流;
培养观察、实践、想象和人际交往等能力;
提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
活动一、自己种菜乐趣多
(1)活动准备:
收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与家人交流,分享他们种菜的经验或知识。
(2)活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行“小菜农交流会”,把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等,与大家交流。
活动二、蔬菜保鲜揭秘
准备一些常见蔬菜。
动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料,并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料,对照实验假设,得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
活动三、蔬菜营养大盘点
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家,了解常见蔬菜的营养价值。
查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查
召开座谈会,了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
7.心有中阳光
张希凤 备课日期:
上课日期:
序号:
活动原由:
三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏,让他们在正视自的缺点与不足的基础上,形成自我悦纳的态度,鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试,培养自信心,为实现理想自我而努力。
1、学生肯定和珍视自己,对自己有信心,能发挥自己的优势,敢于表现自己。
2、让学生经常和自己的过去比一比,能看到自己的进步。
3、学生为自己树立一个个小目标,并努力去实现,能为实现目标制定计划。
1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。
2、故事《毛遂自荐》。
3、布置学生为自己设计一个广告,准备露一手。
活动时间:
2课时
教师:
谈开香
一、天生我材必有用
游戏:
(老师给四个大组分别送一样礼物:
一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学,你们能说说自己有多少用处吗?
看谁说得好。
(生畅所欲言)
二、“黄金广告”——亮出我自己
1、师:
有了广告,我们爱上了“蓝猫”,有了广告,我们喜欢上了舒肤佳,有了广告,我们爱选娃哈哈。
要想亮出我们自己,就来打打广告吧!
师:
你有哪些长处?
你最拿手的是什么?
接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏,请大家设计一段广告来推荐你自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面。
2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。
哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己,展示自己?
谁对自己有信心,我们就把掌声送给他,好吗?
三、毛遂自荐——“让我来”
1、师讲“毛遂自荐”的故事。
2、讨论:
后来大家为什么敬重毛遂呢?
你从这个故事中受到了什么启发?
3、阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?
你喜欢他们吗?
4、师:
在哪些时候你会自告奋勇地:
“让我来”?
说说你的收获。
5、拓展:
你还打算从哪些方面去尝试,锻炼自己?
多写几个“让我来”。
四、自信心小测试.
完全符合:
5分有些符合:
4分不确定:
3分过完全不符合:
1分
我很满意我自己()我常常是快乐的()我了解自己并且也喜欢自己()
我和别人相处得很好()我愿意帮助别人()我虽然不是很聪明但是我很勤奋()我的朋友对我比较信任()我不管做什么事情都会做好()我觉得老师相信我()我觉得父母相信我()
五、和自己比进步
1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》,思考:
爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还要夸奖他呢?
2、说说这学期你在哪些方面有进步?
3、小结。
六、我的“阳光计划”
1、你的理想是什么?
你最希望自己在哪些方面取得进步?
2、列阳光计划。
3、学生交流、鼓励。
4、怎样使计划顺利进行?
七、战胜困难,增强自信。
1、你对自己最没信心,最害怕做的事是什么?
写出来。
2、小组讨论如何战胜它?
3、师讲故事《两个皮鞋商》,你从这个故事里知道了什么?
8.小小采购员
张照芳 备课日期:
教学目标:
1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情感。
2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。
3、培养学生合作、交流的意识、能力,以及实践能力。
教学重、难点:
重点:
正确的用钱观念。
难点:
正确合理的用钱方式,珍惜每一分钱。
教学准备:
1、购物情况登记卡、现金记帐卡。
2、设置商场的情景,摆设好货物样品,安排好售货员若干名。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
1、课件演示:
一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。
同学们,从屏幕上你想对同学们说什么?
(鼓励学生大胆自由发言)
大家说得非常好!
那么,你们自己有零用钱吗?
父妈亲给你的零用钱,你平时怎样使用的?
2、分组(前后桌)交流如何使用零用钱。
各小组积极讨论,气氛活跃。
3、小组汇报交流。
教师因势利导,对使用比较合理的学生给予肯定表扬,对花费不恰当的学生给予纠正引导。
同学们都知道,钱是父母亲用辛苦的汗水换来的,是劳动的结晶,我们应当珍惜每一分钱,把钱用在有意义的地方。
第二课时
二、模拟表演,实践体验。
新学期开始了,父母亲都给你
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- 小学 综合 实践 活动 教案