二年级音乐教案Word文档下载推荐.docx

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5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

七、教学进度

周次

时间

教学内容

节数

备注

1

2.23-2.26

检查作业

开学准备课

2

2.29-3.4

1.出发2.郊游

3

3.7-3.11

3.山谷回音真好听4.小雪橇

4

3.14-3.18

5.乒乓变奏曲6.踢毽子

5

3.21-3.25

7.请来看看我们村庄8.口哨与小狗

6

3.28-4.1

9.螃蟹歌10.杜鹃圆舞曲

7

4.4-4.8

11.旧知复习

清明节

8

4.11-4.15

12.老牛和小羊13.阿西里西

9

4.18-4.22

14.快乐的牧羊人15.宜兰童谣

10

4.25-4.29

16.小羊过桥

期中检测

11

5.2-5.6

17.滚核桃18.我的家在日喀则

12

5.9-5.13

19.每天20.调皮的小闹钟

13

5.16-5.20

21.时间像小马车22.大钟和小钟

14

5.23-5.27

23.打花巴掌24.陀螺

15

5.30-6.3

25.幸福拍手歌

“六一”节

16

6.6-6.10

复习

17

6.13-6.17

期末检测

18

6.20-6.24

19

6.27-7.1

20

7.4-7.8

1.出发

【教学目标】听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

【教具学具】多媒体

【教学过程】

一、导入课题 

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：

乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、小结：

这节课你有什么收获？

2.郊游

【教学目标】

1、学唱歌曲《郊游》 

2、随着音乐表演郊游情景

【教具学具】多媒体录音机

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？

用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。

在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

随笔：

学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

3.山谷回音真好听

【教学目标】用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》

一、情景导入

（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。

）采访：

同学们，你们开着火车想到哪里去呀？

（学生自由回答。

）揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。

让我们仔细地听（教师播放歌曲，学生认真听音乐。

）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、回音游戏

1、交流：

刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？

（学生自由回答，老师给予肯定。

）6、出示课件旋律：

1、1234｜5 

-｜ 

啊2、ｉ6ｉ6｜5-｜ 

三、学唱歌曲

1、交流：

下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回音真好听》，让老师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。

（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱。

）

2、指导：

我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗？

现在同学们能不能齐唱一遍呢？

（学生跟着音乐齐唱）现在呢我们来分组接龙行不行？

（分组唱）交换接龙。

刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？

（加上动作再齐唱）请起立。

3、表演：

现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么？

（唱后学生评价。

）

4、追问：

你们想学习小老师优美的动作吗，现在你想学谁的你就学谁的来唱一遍。

（学生自由回答并模仿。

5、示范：

刚才老师看到你们精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们仔细听听，我唱的和你们刚才唱的有什么区别。

（师唱出歌词的强弱。

6、发现：

同学们，你们发现什么吗？

（学生自由说出是按照强弱来唱。

四、课堂小结：

今天你有什么收获？

4.小雪橇

1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。

一、导入

1、猜谜语（叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

）打一自然现象。

（雪花。

2、同学们可真聪明。

那你喜欢雪花吗？

为什么？

（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。

在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。

就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

二、新课教授

1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！

（播放《小雪橇》视频。

2、我们大家想不想玩一玩?

大家一起来玩雪橇游戏。

（播放背景音乐《小雪橇》。

3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。

4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？

（听后，学生交流回答。

5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。

（师分句教读。

6、师生齐读歌词用听唱法教唱歌词。

先分句教唱，再整体唱。

7、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。

8、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、总结：

5.乒乓变奏曲

通过欣赏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。

一、组织教学

师生互相问候

二、导入新课

用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。

（板书）出示课题。

三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。

1、初听乐曲分析乐曲。

2、欣赏《乒乓变奏曲》，学生用不同的动作表示主题与变奏。

3、老师用钢琴随意弹奏《乒乓变奏曲》的音乐片段，学生听辨。

四、拓展延伸

1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，了解《乒乓变奏曲》的创作背景。

2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。

五、思品教育

教育学生要热爱运动，锻炼好身体；

在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。

六、课堂小结：

6.踢毽子

随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作。

一、导入新课

欣赏《踢毽子》动画，导入新课的学习。

二、欣赏乐曲《踢毽子》

1.初次聆听乐曲《踢毽子》音频

提问：

乐曲的情绪？

学生回答：

活泼、欢快、高兴等。

教师：

这首乐曲活泼欢快，深受小朋友们的喜爱。

2.复听乐曲

（1）引导学生注意听由木琴奏出的主题。

播放《踢毽子》主题音频，出示《踢毽子》主题乐谱。

这个主题，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。

（2）复听作品，当听出由木琴演奏的主题时，可以用自己的方式来表示。

学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。

（3）引导学生听出三角铁和铃鼓。

3.教师表演踢毽子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

4.分组即兴表演踢毽子

（1）学生随音乐即兴地做踢毽子的动作。

（2）分组展示。

教学要求：

随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢踺子。

不要求整齐划一，只要求能合拍。

5.完整欣赏《踢毽子》音频乐曲

7.请来看看我们村庄

引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择常用乐器为歌曲伴奏。

一、、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

二、、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：

歌曲中出现哪些可爱的小动物 

（2）再听歌曲前两段并提问：

小动物是怎么叫的？

谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上

（3）再播放歌曲前两段：

将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：

你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声） 

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：

由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：

歌曲中还有哪些小动物？

它们是怎么叫的？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：

ji 

小牛叫：

mou---- 

小驴叫：

a 

小羊叫：

mie---- 

（7）再播放歌曲后两段：

将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：

（10）完整演唱歌曲：

分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

三、、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

4、总结下课。

学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。

8.口哨与小狗

1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生活的密切联系。

2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。

二、导入

欣赏一段狗叫的音乐。

带问题欣赏：

听到了什么声音？

三、音乐欣赏

1、《口哨与小狗》。

（1）欣赏主题音乐。

导语：

在一个晴朗的早晨，小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？

请你展开丰富的想象听着音乐感受一下，并感受音乐的情绪是怎么样的？

（2）再次聆听主题音乐

（3）再次欣赏主题音乐，学生在座位前跟着音乐做动作。

（4）听全曲，出现主题音乐的时候，全班学生分组扮演小主人和小狗在教室里跟着音乐走一走。

并感受一下主题音乐在全曲中出现了几次？

教师小结：

主题音乐在全曲中出现了4次。

（5）欣赏曲中不同于主题音乐的乐段B、C段。

刚才我们听全曲时还听到了另外的不同的音乐，请同学们仔细聆听，小主人与小狗来到了什么地方呢？

请你展开丰富的联想，感受一下。

（教师放音乐，学生感受）

（6）再次欣赏全曲，请学生跟着音乐表演。

（7）欣赏舞蹈《口哨与小狗》。

四、总结下课。

9.螃蟹歌

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

一、出示图片：

这是什么动物？

它的最大的特点是什么？

（螃蟹，它有一对大夹子） 

二、初听歌曲：

歌曲的情绪怎样？

和我们以往学习的歌曲有什么不同？

三、介绍歌曲：

这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

四、听唱法学唱歌曲第一段：

哥：

guo、只：

zi、脚：

jiuo、个：

guo、壳：

kuo、河：

huo。

五、学唱歌曲第二、三段歌词。

六、分组讨论如何用动作表现歌曲。

七、汇报创编结果。

八、总结

随笔：

学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。

10.杜鹃圆舞曲

通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；

选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

【教学过程】 

一、初听乐曲：

描写的是什么动物？

二、听赏乐曲的第一主题：

（1）用什么乐器演奏的？

（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。

（4）为第一主题起名：

快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。

（5）介绍曲名：

《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。

刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

（6）出示谱例：

小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？

（7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

三、欣赏乐曲的第二部分：

（1）初听第二部分：

这一段旋律和第一段比较有什么不同？

（2）为第二主题起名：

唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。

四、欣赏乐曲第三部分：

（1）初听乐曲的第三部分：

它是用什么乐器演奏的？

（2）为第三主题起名：

舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。

五、欣赏乐曲的第四部分：

它和前面的哪一段相同？

六、完整欣赏全曲。

七、介绍圆舞曲：

一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

八、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：

左右左，右左右。

九、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。

十、今天你有什么收获？

通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。

【教具学具】多媒体

一、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？

播放歌曲《请来看看我们的村庄》：

有谁知道这首歌曲的名字？

大家一起唱一唱。

二、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。

三、学生复习有关动物的歌曲：

（1）复习歌曲《咏鹅》：

说出歌名。

（2）复习歌曲《两只小象》：

说出歌名，并作歌表演。

（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：

说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。

（4）复习歌曲《保护小羊》：

（5）复习歌曲《数蛤蟆》：

（6）复习歌曲《小蚂蚁》：

（7）复习歌曲《大鹿》：

（8）复习歌曲《小动物唱歌》：

说出曲名。

四、冠军赛：

聆听音乐主题，猜曲名。

要求：

将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。

答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得冠军。

五、总结：

评选出冠军小队。

全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。

12.老牛和小羊

1.能用自然的声音有表情地演唱。

2.能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

一、导入课题。

1.谈话导入，引出课题。

2.学习合唱部分，揭示课题。

①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？

随后走来的又是谁？

教师弹奏：

221这又是谁？

665学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。

师：

生：

老牛比小羊的声音低。

②我们看看是不是这样呢？

让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱221|665带领学生唱一唱。

让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。

221|665咩咩叫哞哞叫。

③连贯两遍唱一唱。

221|665|221|665|咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。

第二、三乐句。

师：

学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。

二、学习乐谱

1．师：

下面，请同学们听一听这首歌曲。

听范唱（音频单声部）。

细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？

听唱法学习第一乐句乐谱。

教师弹唱一句，学生唱一句。

2.出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。

3.按男、女生分角色再唱一遍。

4.学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。

三、学习歌词

1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。

2.教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。

3.第三乐句学生直接唱

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。

今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！

13.阿西里西

用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。

一、感受情境，激情参与

我们来做几个少数民族的舞蹈动作吧（这是蒙古族的）下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨？

二、聆听歌曲，初步感受

同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，彝族人们在月光下，围着篝火尽情的歌舞，那么大家想不想知道彝族的小朋友在做些什么呢？

原来他们在随着音乐做游戏呢！

今天我们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜欢的歌曲《阿西里西》，（拉开窗帘）听老师范唱一下。

三、学唱歌曲，逐步体验

黑板上歌词的颜色有什么特别（可用手引导一下相同处，每组红、黄两部分都是一样的）所以老师唱“阿西里西”，（手指向学生，你只唱黄色）老师唱红色、白色词。

下面，我们随着琴慢速的唱一下。

（及时停下来纠正问题）

四、分析歌曲，深入理解

同学们，在演唱的时候你发现有什么不明白的地方吗？

同学们演唱的不错，老师也被你们快乐的歌声和心情感染了，老师也想唱一唱，（唱旋律），仔细听，今天哪个小音符没有来？

五、表现歌曲，拓展延伸

咱们同学歌唱的好，谱也唱得不错，彝族小朋友已经把我们当作好朋友了。

要请同学们一起舞蹈，先练习一下几个动作。

下面就来边歌边舞。

（放范唱）

六、总结收获，律动下课

通过学习，我们了解到了彝族小朋友幸福的生活，让我们拉起手，共同创造美好的明天。

（唱一遍，引导出教室）

14.快乐的牧羊人

1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点。

2．体验音乐所表达的快乐情感。

一、初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。

1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。

2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。

二、分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。

1.欣赏第一段，用动作表现。

幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。

2．欣赏第二段，用手部动作表现。

3．欣赏第三段，想象并表达。

（1）师：

牧羊人带着羊群到了哪里？

（2）想象交流：

想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？

在小溪边牧羊人和羊儿们