长乐华侨中学届高三物理备考方案.docx
- 文档编号:20165262
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.58KB
长乐华侨中学届高三物理备考方案.docx
《长乐华侨中学届高三物理备考方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长乐华侨中学届高三物理备考方案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
长乐华侨中学届高三物理备考方案
长乐华侨中学2017届高三物理备考方案
集备组成员:
林以滔欧阳学钢林旭昌陈云鹏
2017年高考的战役已经打响,在学校、年段的统一领导下,我校高三物理组全体教师将齐心协力、努力拼搏,力争圆满完成学校、年级下达的各项任务,为学生的发展奠定良好的基础,为此本集备组制定以下备考方案。
一、指导思想
依据《考试大纲》和《考试说明》,结合学生实际情况,准确定位起点,夯实基础,瞄准高考中的中等难度的题目,培养学生综合分析能力,努力提高课堂教学的实效性,提高物理教学质量,在两轮复习中针对本校学生特点,重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学情分析
本届高三年级共计8个理科班,近330名学生,大部分学生学习习惯和态度相对较好,每个班级中都有一部分情况较差的学生,在物理的学习上,普遍存在基础知识差,没有形成良好的物理思维习惯,在处理灵活题目上盲目的情况,另外在与其它科目的对比上,学生感觉物理“难学”,花了时间也没有明显的成绩提升效果,虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位,但情况改观不大,这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。
三、复习计划
高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,把握物理概念及其相互关系,熟练把握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科和本校学生的特点,物理总复习分为三个阶段:
第一阶段:
(第一轮复习)
以章、节为单元进行单元复习练习,本阶段学校为学生统一征订了《世纪金榜》配套资料,该资料分课堂讲义、课后作业、单元测试三个分册,方便学生的自学复习、重难点提升和过关检测,时间上从高三上学期到高三下学期福州市市检前,即2016年9月到第2017年3月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们把握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段:
(第二轮复习)
按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习,时间上第二年三月初到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。
因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段:
进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习,时间为第二年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
四、复习方法
第一阶段:
以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性练习,但练习题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段:
本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段:
本阶段主要是练习知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重练习某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。
如:
动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。
具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习,试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。
五、教学中要解决的几个问题
(一)“考试大纲”与“教学计划”的关系
“考纲”即“考试说明”,它是高考复习的纲领;“教学计划”要遵循教学大纲,在实际的教学中,要处理好大纲和考纲的关系,在完成常规教学的同时,兼顾高考教学的完成。
(二)课本与复习资料的关系
目前,各种高考复习资料很多,往往会造成你以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果。
(三)点与面的关系
在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。
只有这样做,才能达到复习的效果。
(四)基础与能力的关系
在高考总复习中,要处理好知识与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,假如忽视基础知识,专门作难题、怪题,是达不到培养能力的目的的。
所谓重心下移,只在基本功扎实了,学生在后期才会有提升的空间。
六、通过备考实现学生能力的提升
(一)加强信息迁移问题的练习,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力,如:
给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。
(二)加强科技应用问题的练习,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。
科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题,如:
用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。
在平时训练中,注重对此类题型的分析,让学生掌握方法。
(三)加强实验技能练习,提高实验能力。
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分,要加强设计性实验的练习,培养学生创新思维能力和实验能力。
物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论:
或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。
如:
在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的方案多(有十几种方案),哪种方案最佳?
通过这样的练习,可培养创新思维能力和实验能力。
(四)加强创新思维练习,提高创新思维能力
创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。
所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可。
附:
高考复习进度安排
2016年9月——2017年3月中旬第一轮章节复习
2017年3月中旬——2017年4月末第二轮板块复习
2017年5月第三轮适应训练
2017年5月29——高考回归课本
2016年9月1日
长乐华侨中学高三物理第一轮复习计划
一.复习内容:
其主要内容是:
(包括单位制和实验共39个知识点以及13个实验)
力学部分:
运动、力、牛顿定律、动量、机械能、振动和波。
电磁学部分,:
电场、恒定电流、磁场;电磁感应;闭合电路;交变电流;电磁场和电磁波;相对论。
光学和热学:
光的传播和光的本性热学
物理实验部分:
力学:
实验一研究匀变速直线运动
实验二探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三验证力的平行四边形定则
实验四验证牛顿运动定律
实验五探究动能定理
实验六验证机械能守恒定律
实验七探究单摆的运动用单摆测定重力加速度
电学:
实验一测定金属的电阻率
实验二描绘小电珠的伏安特性曲线
实验三测定电源的电动势和内阻
实验四练习使用多用电表
光学:
实验一测定玻璃的折射率
实验二用双缝干涉测光的波长
二.复习计划
以章、节为单元进行单元复习训练,时间上约从高三上学期即14年9月到15年3月中旬,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
为了加强第一阶段复习的效果按照需要进行小测。
及时纠正一些非智力因素带来的问题。
每个对应的实验课根据需要进行学生操作。
(没做过的一定要安排学生动手做)
教学进度:
日期
内容
9月1日---9月22日
运动相互作用力和平衡
9月22日---9月31日
牛顿运动定律
10月
功和能曲线运动
11月1日---11月21日
电场
11月22日---12月5日
闭合电路
12月6日---12月18日
磁场
12月19日---12月30日
电磁感应
1月1日---1月12日
交变电流期末复习
1月12日---1月30日
光学热学原子物理
三.具体措施
通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。
(一)认真学习考试说明,明确考查范围和能力要求
考试说明是根据新课程高中物理新教学大纲制订的,是高考试卷命题的依据。
考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。
学习考试说明,就是首先要明确哪些知识是不作要求的,哪些知识是有要求的。
学习考试说明还要明确不同知识点的不同要求。
考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。
而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简单的对应。
实际上两个层次的知识仅仅说明了其在高中物理内容中的地位,Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识,Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。
(二)夯实基础,落实教学目标,保证教学的有效性
复习工作要扎扎实实开展,不急不躁地开展。
对基础知识进行复习,对所要求的知识点进行全方位的扫描,真正做到无一疏漏。
1.对基本物理概念、规律理解清楚,弄清其本质,理清相关概念和规律之间的联系。
对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
教学过程应已知识点带例题的形式进行对知识点的理解和应用,可以加深学生对概念等基础知识的理解。
2.教学中应该注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程,我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的知识要求和能力要求。
高三的复习决不是对高中物理知识的重复,而是对高中物理知识的重新认识和升华,是对高中物理知识的系统划和综合,是对高中物理知识的总结和提高。
讲评试卷要力避老师唱独角戏,应以多样化为好,老师讲讲,学生也可以讲讲。
把复习课堂的主动权交给学生,让他们参与进来,让他们的积极性发挥出来,从学生的讲评中了解他们的思维过程。
3.注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结,提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。
学生掌握基本概念、基本规律之后,必须通过科学地训练来实现认识上的飞跃,达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。
教学中教师的讲解不宜过细,要给学生留下独立思考、独立分析的空间,要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题,自己归纳所学到的知识和方法,举一反三,融会贯通。
同时教给学生灵活多变的解决问题的方法。
中学物理解题方法多种多样:
隔离法、整体法、图象法、等效法、极端思维法、类比法、估算法、微元法等。
教师应在教学中对学生进行方法指导与思维训练。
4.老师要根据自己掌握的信息结合学生的实际,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用,这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。
复习资料找准了,也有个精选精练的问题。
针对高考的重点、热点与学生困惑易错的地方可以多讲例题多练习。
针对高考的能力要求方面有的放矢地进行练习,不搞撒大网捕小鱼,不搞题海战术。
对一些贴近科技前沿、联系生活实际的热点试题要多练。
对这类试题的训练重在审题读题及方法指导上。
(三)深入了解学生情况
通过课堂上的提问,上交的作业,阶段性的测试,月考,与学生间的交流等,了解学生学得怎样,学生在拿到问题以后怎么思考问题,怎么处理问题,我们了解了学生的学习情况以后还要记录,要整理,归纳、分析,并对每个学生作出反馈和指导。
只有了解了学生的这些情况并作了相应的交流指导,才能拿出最佳的复习方法,取得最好的效益。
有许多事例已经表明,只管教不管学的教学效率是不高的。
另外,每一届的学生情况是不一样的,每一个班的学生情况也不一样,每一个学生的情况都不一样。
我们不能以不变的眼光去猜测学生,以同样的标准去要求学生。
我们需要耐心地接受今天的学生,耐心地接受他们的学习物理中的种种不如意,然后再耐心地想办法去解决。
长乐华侨中学高三物理第二轮复习计划
高三物理通过第一轮的复习,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其一般应用。
但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此,在第二轮复习中,首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。
另外,要在理解的基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力。
为达到第二轮复习的目的,经备课组老师讨论决定,将以专题复习的形式为主。
计划如下
一、时间按排:
2017年3月中旬至2017年4月底
二、内容安排暨专题设置:
专题一:
热、光、(六课时)
专题二:
力与运动(四课时)
1、直线运动(一课时)
2、曲线运动(一课时)
3、牛顿定律及其应用(二课时)
专题三:
功和能(四课时)
1、动能定律(二课时)
2、功与能的关系(二课时)
专题四:
动量定律动量守恒定律(二课时)
专题五:
解决力学问题三种观点(二课时)
专题六:
带电粒子在电场和磁场中的运动(三课时)
专题七:
电磁感应和电路,能量的分析,计算(二课时)
专题八:
电路及电学实验(三课时)
专题九:
其它实验(二课时)
专题十:
物理习题中的数学方法(二课时)
专题十一:
选择题的分析和解题技巧(一课时)
专题十二:
论述、计算题的解题方法和技巧(一课时)
专题十三:
物理学科内综合(一课时)
三、其它问题:
我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面:
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合
概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容:
(1)力学部分:
物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分:
带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。
(3)光学部分:
光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多:
(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式)。
(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合,
主要有三种具体的综合形式:
一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;
二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动,
三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合,主要表现为三个方面:
一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程,
二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)
三是确定电流表的内、外接法。
对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都能过关,绝不能掉以轻心。
2、针对高考能力的要求,应做好以下几项专项训练。
高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力:
即:
理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
针对以上能力的要求,要注意加强二个方面的专项训练。
(1)审题能力的训练
(2)表述能力及解题的规范化训练
3、在模拟训练中告诉学生量力而行,量体裁衣。
在后阶段中的模拟题练习时,一般会遇到三种类型:
一是有十足的把握能完成的;
二是心中无底的题,即解答过程中能找得到一些头绪,好像能做得出,但心中又不能完全理解,不一定能得出正确的解答;
三是难啃的题,即有时反复看题都看不懂,很难进入物理情景的"生题、难题",有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;
对于以上三种题型,分别应以三种不同的对策应付。
对第一类型:
可以采取"做过且过",主要目的在于复习、巩固,加深印象。
对第二类题:
要作为重点对象,做到“坚决不放过”,“坚持到底”,因为只要你"跳一跳,树上的那棵桃就能摘得到",是可望且能可及的目标。
往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性,只要能正确把握问题的切入点,找到突破口,你就会"恍然大悟",顿感"柳暗花明又一村",原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用,(在信息题中这种类型占绝大多数)。
一般在做完这样的题以后,更要反思,回味一番,分析自己是在哪些方面存在着欠缺,使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延,在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。
这样才能使你的解题能力得到进一步的提高,做到"会一题而懂一片",起到事半功倍的效果,这也是每个高三学生都希望达到的目标。
对于第三类题:
只好舍痛割爱,“得过且过”,因为这类题可能已超出了你的能力水平范围,(在有些时候不得不承认自己的差距),否则会得不偿失,毕竟高考中这类题是极少数的,大部分仍是基础题,其中80%以上为中、易题,可谓退一步,海阔天空,而不会使自己钻死胡同,浪费大好时光。
4:
选题要"精",讲评要"细",做题注意"精""细"结合。
选题要"精",主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性,在第二轮的复习中,可谓是模拟试题满天飞,如何样采用这些资料呢?
首先对手中的资料要仔细的分析,在此基础上可在针对性地选取一些好题,采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。
讲评要"细",即重思路、善引导、做示范、细纠正。
每次在讲评时,必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况,及失分的原因),然后才能做到有的放矢,同时,要重视个别的指导,对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。
5、在复习的最后阶段要求学生精读课本,不留死角。
对物理学中的热学、光学、原子物理学部分,要求是比较低的一部分,也正因为如此,往往在复习中花的功夫不是很多。
虽在这几方面的难度不是很大,综合也并不是很多,但绝不能掉以轻心,在复习中要特别注意课本的重要性,课本是知识之源,对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本,看懂、看透,一次不够,二次,二次不行,再来,绝不能留任何的死角,包括课后的阅读材料、小实验、小资料等,因为大多的信息题,有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。
总之,夯实学科内的基础知识是根本,掌握基本规律的应用是方向,提高分析、推理的能力是关键,在第二轮的复习中,应尽可能利用有限时间,取得最满意的效果,只要能注意以上几个方面的问题,相信一定能达到第二轮
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长乐 华侨 中学 届高三 物理 备考 方案