2A 教案.docx
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2A 教案.docx
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2A教案
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Hello
教学内容:
Lookandlearn
morningafternooneveningnight
Listenandenjoy
Hello!
Howareyou?
Lookandsay
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Sayandact
Eddie’sday
Playagame
Goodmorning.Goodafternoon.
Goodevening.Goodnight.
Learntheletters
AaBb
教时安排:
1stperiod
LookandlearnPlayagame
Listenandenjoy
2ndperiod
LookandsaySayandact
Learntheletters
Thefirstperiod9/4
教学内容:
认知内容:
能听懂会说Goodmorning.Goodafternoon.
Goodevening.Goodnight.及回答。
能力要求:
学会用所学句型进行情境表演。
情感态度:
学会在不同时间里和人打招呼。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer
a.Sayhellotoeverybody
b.P.4song
c.ElicitAlice
Askandanswer
Whoisshe?
SheisAlice.
教师用常用问候语开始,给学生创设一种生活化的学习气氛。
用歌曲形式带动学生学习,为下课时的内容作预热。
While-taskprocedure
Post-taskactivity
Assignment
1.Revision
morning
afternoon
Goodmorning.
Goodafternoon.
a.Listentoadialogue
(It’s8o’clockinthemorning.Aliceisgoingtoschool.ShemeetsherfriendKitty.)
Goodmorning,Alice.
Goodmorning,Kitty.
(It’s14o’clockintheafternoon.AliceishavinganEnglishclass.)
Goodafternoon,Alice.
Goodafternoon,Miss…
b.trytosaythedialogue
c.playagame
accordingtothepictures,Judgethewords
用学生熟悉的人物Alice来介绍我们一天在不同时间段里打招呼的说法。
让学生根据图片判断老师所说的时间和图片是否一致。
2.Introduction
evening
night
Goodevening.
Goodnight.
Thewholedialogues
ListentothetapesandreadP2,4
a.Listentoadialogueandtrytounderstandthemeaningofthedialogue
(It’s18o’clockintheevening.Aliceishavingadinner.)
Goodevening,Alice.
Goodevening,dad.
(It’s21o’clockatnight.Aliceisgoingtobed.)
Goodnight,Alice.
Goodnight,Mum.
b.Sayachantingroups
Evening,evening,
Goodevening.
Night,night,Goodnight.
a.roleplay
actoutthewholedialogueingroups
指导陆歆仪朗读单词。
教师通过创设不同的情境让学生在理解句子含义后能简单的运用。
用chant巩固加深所学新授单词和句子。
通过学生在小组里扮演Alice来加深体验不同时间里如何打招呼,并且通过角色互换来学会回应对方。
培优辅困:
帮助桑正梁区分“Miss”“Mrs”“Mr”。
反思与重建:
本课主要是学习礼貌用语。
在一年级学习“Goodmorning.Goodafternoon.”的基础上继续学习“Goodevening.Goodnight.”由于有了一定的学习基础,因此P2的内容不是很难。
而“Mrs”是本教时的重点。
并可以扩展“Mr”。
最后可以根据学生的学习兴趣创设情景,组织学生表演对话。
让学生在活动中记忆课文。
Thesecondperiod9/8
教学内容:
认知内容:
能听懂会说Howareyou?
并能回答I’mfine./I’mverywell.Thankyou.
学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Aa,Bb.
能力要求:
学会礼貌地问候别人并且礼貌回应别人的问候。
情感态度:
通过本课时的学习,培养师生之间礼貌问候并且进一步加深同学之间的友谊。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
warmer
a.Greetthechildren
Hello./Hi./
Goodmorning./
Goodafternoon.
b.P.4song
c.Introduce2puppets.
在歌曲的带动下开始今天教学的主要内容。
While-taskprocedure
Post-taskactivity
Assignment
1.Introduction
Howareyou?
I’mfine./
I’mverywell.
Thankyou.
a.Listentoadialogue.
Puppet1:
Hello,I’malittlepig.Oink,oink.
Puppet2:
Hello,I’malittledog.Woof.Woof.
Puppet1:
Howareyou?
Puppet2:
I’mverywell.Thankyou.
b.Holdupapuppetandtolearn’I’mverywell.Thankyou.’
Ateacherasks,andhasthestudentsanswer.
c.Holdupanotherpuppetandtolearn’Howareyou?
’
d.Actoutthedialogueinpairs.
e.Trytosaywithgoodfriends.
指导陆歆仪学会问答。
用puppet的一段对话来吸引学生注意力,并且通过模仿和变化puppets来增加学习的趣味性。
和自己的好朋友说说,增加学生之间的情感,又能简单运用所学的内容。
2.
Learntheletters
AaBb
Revision
P3Lookandsay
ListentothetapeandreadP3,5
a.Learntosaythesoundoftheletter.
(Hello,I’mthelittlepig’sfriend.)
What’sthis?
It’sA.It’sanapple.
Look,’A’inanapple.
A,a.
Anapple.Anapple.
b.learnthechantP.5
inpairs.
c.playagame
showalettercardandaskstudentstosayawordwiththeletter.
d.learnhowtowritetheletters.
a.Listenandrepeat
b.Actout
通过puppet的朋友和小朋友打招呼的形式来认识字母并正确书写。
通过在小组里操练chant,可以变化操练的方式,如说单词,接龙等来增加学习的趣味性。
通过说单词的游戏复习了字母和相关的单词。
通过听听看看说说来进一步复习今天所学的对话。
然后请学生扮演图片里的人物,来进一步说一说。
培优辅困:
帮助桑正梁区分“I’mfine”“I’mverywell”。
反思与重建:
本课的重点是让学生学会问答:
“Howareyou?
”“I’mverywell.”。
在新授之前,教师可以先复习“I’mfine.”。
由此引出今天的学习内容,可以适当地降低学生的难度,帮助学生记忆知识。
但是,“Listenandenjoy”比较难,特别是最后一句对于二年级学生来说有一定的难度,可以只要求学生会说即可。
Module1Gettingtoknowyou
Unit2I’mDanny
教学内容:
Lookandlearn
Boy,girl,big,small
Lookandsay
I’m…You’re…
Playagame
I’m…You’re…Whoareyou?
Sayandact
Ashortstory
Learntheletters
Cc,Dd
教时安排:
1stperiod
a.Lookandlearn
b.Lookandsay
c.Playagame
2ndperiod
a.Sayandact:
Bigandsmall
b.Learntheletters:
Cc,Dd
Thefirstperiod9/11
教学内容:
认知内容:
能认读单词boy,girl,big,small
能力要求:
1.能熟练掌握句型:
I’m…You’re…
2.能熟练用I’m…You’re…句型介绍自己或同桌
情感态度:
学生在游戏和表演中学习新的知识,并能通过有趣的儿歌来巩固新学的词汇及句型。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Song‘Hello!
Howareyou?
’
1.Greetings
T—S/S—S
复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣。
While-taskprocedure
Presentation
Lookandlearn:
Boy,girl,big,small
1.Showapictureofthechildrenandanswer:
Whoishe/she?
2.Review:
I’m…
You’re…
承上启下,引出单词与句型的教学。
Lookandsay
1.Listento
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