一年级下册《道德与法制》第二单元教案设计.docx
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一年级下册《道德与法制》第二单元教案设计
2017一年级下册《道德与法制》第二单元教案设计
2017一年级下册《道德与法制》第二单元教案设计
一年级道德与法制《我会照顾自己》教学设计
教学目标
引导学生学习料理自己的生活,主动做力所能及的家务,尽量减轻父母的负担,有一定的家庭责任感。
向学生介绍应该知道病从口出,知道如何照顾自己。
引导学生知道好好照顾自己。
使学生养成良好的生活习惯,注意料理自己的生活。
教学重点
1、学习料理自己的生活,主动做力所能及的家务。
2、培养一定的家庭责任感。
3、知道怎样搭配饮食。
教学难点
学生在实际的生活中知道如何照顾自己以及照顾别人。
使学生知道病从口出,具有基本的分辨能力。
应尽量多的使用激励性的语言,跃跃欲试的孩子多关注些,让更多的孩子体验到学习的快乐。
合作学习中应再调动孩子的积极性,让每一个孩子收获更多的知识。
教学过程
一、导入
低年级孩子年龄小,对生活与自然的关系不了解,对天气变化对生活方面的影响和无以应对措施,交通的发展在生活中是必须面对的,危险就在每个人的身边,就在自己的生活中,小学生对可能发生的危险缺乏预见性常识,容易受到突如其的伤害。
为此,我在教学活动中,设计了以下环节。
师:
同学们,病从口入,你知道怎样去照顾自己吗?
你知道该怎样做到健康饮食吗?
巧妙搭配才能有营养,身体才能健康。
接下就让我们看看吧!
各种各样的天气。
二、健康饮食我会做
谈话:
小朋友们,你们的爸爸妈妈都很关心你们,那么他们平时是怎样关心你们的,大家说说好吗?
是呀,在爸爸妈妈的眼里,我们永远是长不大的孩子,但是总有一天我们会离开爸爸妈妈,独立面对生活和困难那你们能不能照顾自己呢?
良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面,可使身体健康地生长、发育;不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。
相反,恰当的饮食对疾病会起到治疗的作用,帮助人体恢复健康。
不可偏食或者嗜食:
(教师拓展,针对学生大部分学生偏食的情况。
)
偏食可导致营养障碍、代谢失调,从而产生各种病症。
同样的过于嗜食会造成营养过剩或影响各脏腑的功能。
如爱吃零食的人,胃肠功能容易紊乱,由于零食多含糖类和脂肪,缺少蛋白质和维生素,可造成营养不良或维生素等缺乏症;又如偏嗜咸食的人,可因细胞外液的渗透压增高,血管内血浆容量增多,血管阻力增加而引起高血压,或因肾脏负担过大而引起水肿;再如,偏嗜荤腥的人,使胆固醇摄入过多而造成血管硬化、高血压,或出现习惯性便秘、痔疮,甚至易发直肠癌。
而偏素食的人,则容易造成微量元素、维生素B12等缺乏症。
《内经·素问》早已论述的“多食咸则脉凝而变色,多食苦则皮橘而毛拔······”,其中不少已为现代科学所证实。
1、提醒学生小心病从口入,想想冬冬为什么肚子疼。
2、向同学们介绍怎样才能做到健康饮食,从吃东西前,吃东西时,吃东西后这三方面介绍。
3、把你喜欢的食物填到下面的金字塔里,说说有什么发现。
营养巧搭配,身体才健康。
三、爱护好身体
1、眼睛和牙齿是身体的重要器官,你知道怎样爱护它们吗?
2、看看他们的用眼情况。
3、牙好胃口好,应该怎样保护牙齿呢?
4、为身体器官做个小档案吧!
四、说说哪些是自己能做的事。
1、早晚刷牙。
2、早睡早起。
3、自己洗脚。
4、自己洗脸。
、自己穿衣服。
6、自己整理玩具。
7、自己收拾书包。
统计:
我能做好()事。
一年级道德与法制《懂礼貌,人人夸》教学设计
教学目标
知识目标:
知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
知道生活中不要轻易地去打扰别人。
能力目标:
会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐养成习惯。
知道礼貌的与别人对话,知道尊重别人。
情感目标:
体会对人说话有礼貌,正确使用礼貌用语给生活带的和谐和快乐。
为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
养成对别人有礼貌的好习惯,培养有礼貌的素养。
教学重点
会正确使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌。
使学生懂得讲明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
教学难点
体会正确使用礼貌用语给生活带的和谐和快乐。
在日常生活中会使用礼貌用语,并且知道尊重别人,不打扰别人。
培养并要求学生养成良好的道德品质,根据自己的道德认知能力、道德判断能力,就不同的环境和具体情况做出最佳判断,能够做出相应的道德行为,做个讲明懂礼貌的好学生。
教学过程
一、导入
师:
懂礼貌的小孩子人人夸,同学们,你们自己师懂礼貌的小孩子吗?
你知道在什么情况下要说“对不起”,“谢谢”,“您好”这些问候语吗?
你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗?
接下就让我们一起看看吧!
让我们一起做个懂礼貌的好孩子吧!
语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能映出你的修养与明程度,俗话说得好:
两眼一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
亲爱的同学们,身为学生就应该遵守学校各项纪律,不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要做个讲明、懂礼貌的明学生。
我们开展的礼仪教育活动为中心的班会,其中语言美是明的重要表现,下面我们看儿歌。
《礼貌用语》
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招。
影响别人,“对不起”,回答要说“没关系”,
从小讲明,懂礼貌,大家夸我是个好苗苗。
二、见面问声好
1、小游戏:
连一连礼貌七巧板,说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。
同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用,用在什么场合。
2、你还知道哪些礼貌用语?
一起想想它们应该用在什么场合?
(你在日常生活中使用礼貌用语了吗?
)
3、同学们在堂上讨论,想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。
4、读一读,说礼貌用语时,要面带微笑,眼睛看着对方。
声音清晰响亮·····
三、我不打扰你
1、讲明,懂礼貌,保持安静很重要。
(做一个懂礼貌的好孩子)
2、想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。
(学生列举需要“静静地”的场合。
)
3、不打扰别人,还要做到不给他人添麻烦。
4、制作一块“请你轻轻”的牌子,想想把它挂在什么地方最合适。
读儿歌《一点儿》
每天早晨起早点儿,胸牌领巾戴齐点儿。
?
见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。
?
道走路安静点儿,上听讲专心点儿。
?
发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。
?
帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。
?
接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。
?
益智游戏多玩点儿,外好书多读点儿。
?
爱护花草主动点儿,明歌谣记牢点儿。
一年级道德与法制《看我多认真》教学设计
教学目标:
1、知识与能力:
引导学生不要做那种“差不多先生”,做事情应该一丝不苟,认真谨慎,失之毫厘谬以千里,不应该什么都是差不多。
引导学生做事情不能拖拉。
2、过程与方法:
通过给学生展示素材,展示PPT,让学生知道做什么事情都应该一丝不苟,做事不能拖拉。
3、情感态度与价值观:
引导学生树立认真做事的风格,不拖拉,养成认认真真做事的好习惯。
教学重点:
让学生知道做事情应该一心一意,认认真真,做事情不拖拉。
认真是一种习惯,我们要养成认真做事做事的习惯,不要去做那种“差不多先生”,差不多差不多其实差很多。
教学难点:
学生通过自己的实际行动,在日常生活的方方面面认认真真做事,谨慎做事,同时不要有拖延症,今日事,今日毕。
教学准备:
教师准备上用的素材与幻灯片。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,毛泽东同志曾经说过:
世界上怕就怕“认真”二字。
做事细心、严谨、有责任心、追求完美和精确,是认真;做人坚持正道,不随波逐流,不为蝇头小利所感,“言必行,行必果”,也是认真;生活中重秩序,讲明,遵纪守法,甚至起居有节、衣着整洁、举止得体,也是认真的体现。
认真就是不放松对自己的要求,就是严格按规则办事做人,就是在别人苟且随便时自己仍然坚持操守,就是高度的责任感和敬业精神,就是一丝不苟的做人态度。
认真做人、认真做事,在当今这个浮躁的时代显得尤为重要。
生活中还有学习中我们会遇到许许多多的事情,每事情都应该认认真真的去做,不能每事情都是差不多,如果是这样的话,我们就会每事情都做不好,做事情不仅需要一心一意,也不能有拖延,拖延症会让我们把事情做不好,越拖越晚。
接下就让我们看看这位“差不多先生”的故事。
二、“差不多先生”的故事
1、让学生观看书上的这位小朋友,你觉得真的是差不多吗?
师:
红糖和白糖相差很多,十和千中间相距很多数字,八点三十和三十二相差一个火车走的时间,所以同学们,差不多差不多其实相差很多。
2、想一想如果“差不多先生”在我们身边,会发生什么故事?
(请同学们回答,如果“差不多先生”在我们身边,会发生什么故事?
)
生1:
“差不多先生”如果在我们身边,我们就会经常犯很多错误。
生2:
很多事情就会被耽误,比如赶火车,赶上学。
师:
“差不多先生”在我们身边将会有很多不好的事情发生,小的方面可能影响我们个人,大的方面可能影响家庭,学校甚至社会。
所以我们不要做“差不多先生”。
3、找一找生活中的“差不多先生”。
师:
同学们,你们身边有那种“差不多先生吗?
”
(鼓励同学们从自己身边寻找“差不多先生”,并且杜绝这种现象的发生。
)
三、我不拖拉
1、让学生观看书本34页,想一想你会怎么做?
选出你的做法,给相应的箭头涂上颜色。
师:
我们不要学习书本上右边的小男孩,起床不要拖拉,所以不要拖拉,不拖拉,我们就会在生活中有充足的时间做自己喜欢的事情,而拖拉会让我们错过很多事情,很多事情只能马虎完成,或者完不成。
2、想一想改掉拖拉的毛病,你有什么好办法?
我们应该抓紧时间,认真专注,找个榜样学习,榜样的力量是巨大的,做个计划表并且认真履行。
3、做事认真不拖拉好处多。
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