学校六认真检查制度.docx
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学校六认真检查制度.docx
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学校六认真检查制度
XX镇XX中心小学校“六认真”检查制度
一、教学常规:
教学是学校的中心工作,为了全面贯彻党的教育方针,完成学校教书育人的根本任务,实现教学管理的科学化、优化教学过程,推广教学成果,提高教学质量,特制定教学常规。
教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,一般包括:
制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、指导实验、课外活动、成绩考核评定、教学质量分析、教研活动等。
(一)制定教学计划:
为了加强计划性,每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计划,制订计划时,必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。
1、教研组计划:
经集体讨论由教研组长执笔完成,它的内容应包括指导思想、主要任务、教研活动、研究性学习(或活动课)、课题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排,以及提高教学质量的主要措施。
2、教师教学计划:
以备课组为单位,经集体讨论本期教学重点(难点)、教学进度等内容后由每个教师自行执笔完成,它的内容包括:
教材分析、学生现状分析、教学重点(难点)、教学进度、课外活动以及主要措施等。
以上各种计划必须一式两份,一份交教导科研处备查,一份贴于教研组(备课本)记录本、教案第一页备查;教师教学计划在每期第一周星期五之前交教导科研处存查,教研组(备课组)计划于每期第二周星期五之前交教导科研处存查。
(二)备课:
备课是上课的基础,没有教案不能上课。
备课的程序应为:
个人钻研——集体讨论——编写教案。
1、个人钻研。
教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教参”,了解学生的基础上,初步提出单元和分课时的教学目标(主要知识点及其应达到的能力层次)、德育要求,设计出教学过程和方法。
2、集体讨论。
发挥教师群体优势,交流教学经验,统一教学指导思想,统一重点、难点、关键点,统一单元和分课时教学目标,统一在教学中实施德育的内容和措施,统一教学进度,研究设计作业。
集体讨论以单元为主,应做到定时间、定内容、定中心发言人,理科的集体讨论,还应包括本单元的演示实验,提出做好实验的关键。
3、编写教案。
教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上修改个人备课方案,提前写出分课时教案,力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一,要求明确具体,重点难点把握准确,教学方法的选择和过程设计恰当,作业设计符合学生实际。
(三)上课:
上课主要是打好学生基础,培养能力,发展智力。
教师上课的基本要求是:
1、教师在上课前应认真备好课,写好教案,准备教具或实验仪器,没有教案不能进课堂上课;
2、教师应严格按课表上课,未经教导科研处同意,不得随意调课,更不准随便缺课,教师上课不得迟到,不得离开教室,不提前下课,不拖堂;
3、教师在预备铃响时应站在教师门口,目视学生做好上课准备。
上课铃响走上讲台,等学生安静、站好、敬礼后,教师回礼,学生坐好,即开始上课;
4、教师要根据教学目的,正确阐述教学内容,充分注意寓德育于教学之中,精心组织教学的各个环节,完成每节课的教学要求和任务,不讲与教学内容无关的话;
5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法,启迪学生思维,培养学生能力。
教师授课时注意精讲精练,充分调动学生的积极性和主动性;
6、教师上课要讲普通话,语言要精练、准确、生动、富有启发性或吸引力,声音要响亮,要使教室每个位置的学生都能听清;
7、教师上课板书要清楚,布局结构合理,能体现讲课重点,字迹工整,大小适当,用规范字,不写错别字;
8、教师应积极鼓励学生上课举手发言,回答问题,肯定其正确,指出其错误,有意识地保护学生的积极性;
9、教师要注意语言、行为的文明,上课教态亲切、自然、大方、文雅,衣着得体大方,不化浓妆,不准在教室里抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课;
10、教师应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题,应由任课教师为主负责在课后处理;
11、上课时教师不得随意把学生赶出教室,凡因特殊情况需停止学生上课,必须经年级组长同意,并上报教导处,凡停学生一节课以上的,必须经教导主任批准;
12、教师要尊重学生的人格,对违反纪律的学生,要耐心说服教育,不动手,不挖苦,绝对不体罚和变相体罚。
13、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
(四)布置和批改作业:
1、作业布置的基本要求:
①针对性强,即紧扣教学内容,有代表性、典型性,利于学生巩固和消化新学知识,并使知识转化为技能;
②作业的数量和难度要适当,根据学生的实际,可分层实施弹性作业,既要有统一的要求,又要照顾不同学习能力层次学生的需要;
③要适度控制课外作业的总量,一般情况,初中每天不超过一个半小时。
对拟布置的学生作业,教师应先做一遍。
2、作业批改的基本要求:
①坚持教师批改一课堂讲评—学生订正—教师检查的批改程序,让学生及时了解自己的学习效果;
②精心批改。
作业批改方式可根据实际情况确定,如全批全改,全收部分改,当面批改等方式,但作业种类及批改方式需备课组统一,提倡全批全改,当面批改,对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。
③认真讲评。
作业讲评应针对学生作业中的普遍问题,分析原因,查漏补缺,绝不能集体对答案代替作业讲评,提倡在教师指导下的学生自我讲评。
④语文的大作文,每期全批全改不少于六篇,小作文两周一次,每次要全查,可抽改三分之一;数学、外语每周布置的作业次数不得少于三次,物理、化学不得少于两次,这些科目的作业应全批全改;生物、政治、历史、地理、音乐、美术等科目,原则上在课堂作业,不布置课外作业。
3、教师应教育并培养学生做作业的方法,比如做到先复习后作业,关起书来做作业的习惯等;
4、作业书写要规范,凡不符合规范要求的,教师应要求学生重做。
(五)指导实验:
教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识,培养能力,开拓视野,树立科学研究观的重要手段,是教学工作不可缺少的环节,其基本要求是:
1、课程标准规定的学生实验都要让学生动手做,不能以讲实验,画实验,看挂图代替,学生的实验报告教师要及时批阅;
2、教材上的演示实验要做好,提倡教师改进、增加演示实验,在可能条件下,把部分演示实验改为学生分组实验,或把某些思考性强的习题改编成实验(演示或学生分组实验)。
(六)辅导:
1、辅导内容:
学习目的、态度、方法的指导,良好学习习惯、品德的培养,所学知识的查漏补缺及学科竞赛的辅导等。
2、辅导方法:
对普遍性问题集体辅导;对不同层次的学生个别辅导;对特长生的辅导应指导他们阅读有关课外读物,布置一些难度较大的练习、实验,也可分年级组织竞赛培训,采取导师负责制,还可聘请有专长的教师组织辅导;对学习较为困难学生的辅导,应重在查漏补缺,具体帮助他们解决学习中遇到的困难,以增强学习信心,指导他们明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法。
(七)课外活动:
1、课外活动可包括:
学科兴趣小组活动、竞赛培训课外科技活动、文体代表队活动等;
2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作,每个活动组由教研组定辅导教师,每两周至少开展一次活动,辅导教师要制定切实可行的计划,做到有教案,有活动记载,有总结;
3、活动内容健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,发展学生个性特长,培养创新精神、创新志向和创新才能。
(八)成绩考核评定:
1、严格控制考试次数。
学校每期只统一组织期中、期末考试,各学科平时考核,可由备课组长负责,随堂组织小考,不得随意调课进行全年级的统考。
2、认真命题、组考、阅卷,保证质量。
教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的基础应用能力,注意试题效度、信度和区分度,防止出“偏、难、怪”题。
3、期末考试由教导处负责组织,难度适当,交叉组织命题,统一阅卷,并以年级为单位将考试成绩上报教导处,这也是考核教师教学效果的重要依据之一。
4、考试方法以闭卷为主,采用考试、考查相结合,外语听力、口试和笔试相结合,理科教学要考查学生动手做实验的能力。
5、成绩评定一般采用百分制,学期期评成绩的评定,应严格按5:
3:
2进行评定,即期末考试成绩占50%,期中考试成绩占30%,会考成绩就是毕业成绩。
(九)教学质量分析:
教学质量分析是改进教学的重要参考资料,任课教师对所任学科的教学质量分析每期不少于两次,包括试题和成绩分析。
1、试题分析:
应包括试题的题型,知识覆盖面,试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等;
2、成绩分析应从定性和定量两个方面进行。
定量分析“二率”(即优秀率、及格率)和“三条平均线”(即班平均分数线,优生平均分数线(前10名),差生平均分数线(后10名)),这是反映学生成绩的基本数据,教师在进行必要的数据统计后,应结合对所教班级的了解情况做出定性方面的描述,期末在教学质量分析的基础上写出全期教学工作总结。
(十)教研活动:
1、教研活动要贯彻落实学科德育的要求,以提高教学效率,减轻学生课业负担,全面提高学生素质为中主课题,以研究教材教法为重点,以提高教师素质为根本。
2、教师要积极参加教研活动,乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。
实习教师每学期上两堂汇报课,35岁以下的青年教师每期一堂研讨课,中级教师每年一次示范课或观摩课。
3、教研组要精心组织参加省、市、县、校级的各项教学、教研的竞赛活动,力争取得好成绩。
4、每次活动必须有鲜明的主题,充分的准备,每学期要组织一至三次针对性的研究课题,每次活动必须有中心发言。
5、严格建立听课学习制,三年教龄内的教师,全学期听课不少于10节,一般教师听课总数不少于10节,教研组长听课总数不少于12节,负责教学的中层以上干部,每学期听课不少于15节,听课时,必须有听课笔记,课后评议;
6、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。
每学期每位教师必须完成一篇教研论文。
7、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划,提高自身素质;教研组、备课组应定期交流学习心得。
二、教学常规检查制度
1、课堂教学、自习辅导考勤制度:
各任课教师按学期初教导处所排课表按时到堂上课或辅导,不得迟到、缺席、早退。
教导处不定时检查登记,做到一周一公布。
2、随堂听课检查制度:
每期由教导处不定期组织校级领导、中层干部、教研组长以及校骨干教师下班随堂听课,检查教师备课,组织教学等情况。
3、教学常规检查制度:
(1)每月进行一次教学常规检查。
(2)检查对象为所有在职任课教师。
(3)检查内容包括教案、听课笔记、作业、教研组记录、备课组记录等。
(4)检查细则:
①教案:
要有分课时教案,每个教案应包含教学内容、教学目的、教学重点(难点)、教具准备、教学方法、教学过程、教后记等,教案书写要清晰工整,作图要规范准确。
②听课笔记:
任课教师每周至少听课一节,听课记录要如实,听完课后要及时与授课者交换听课意见,并记录在听课笔记本上。
③教研(备课)组记录:
教研组每两周至少一次活动,备课组每周至少一次活动,每次活动均要有活动记录,记录内容包括活动时间、地点、参加人员、活动过程等。
④作业:
作业可采用全批、面批等方法,批改要细致认真,错误之处要标记并督促学生更正。
⑤检查后,教导处及时将情况总结并告示。
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