人教版七年级上册语文专题03自然风物a卷语文同步单元双基双测ab卷.docx
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人教版七年级上册语文专题03自然风物a卷语文同步单元双基双测ab卷
(总分:
120分时间:
120分)
姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、双基积累(共47分)
1、下列加点字注音完全正确的一项是:
()(2分)
A.分歧qí瘫痪huàn脸颊xiá匿笑nì
B.拆散chāi憔悴cuì树杈chà攲斜qí
C.粼粼líng覆盖fù纠纷jiū怦怦pēng
D.霎时shà祷告dǎo褪色tuì诀别jué
【答案】D
【解析】
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写人物的连贯的话(80字之内)(4分)
母亲清泉明星奋发图强精神支柱
【答案】略
【解析】
试题分析:
抓住题干中的两个关键点“修辞手法”“描写人物”。
分析所给语语的表现作用,思考其能表现人物哪方面的特点,比如“清泉”可以形容人物的语语,也可以形容人物的眼神。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
3、下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A、文艺百花园姹紫嫣红,万紫千红,气象万千。
(“姹紫嫣红”与“万紫千红”重复了,删除其中一个即可。
)
B、同学们明确了学习态度和方法。
(“态度”和“明确”搭配不当,把“态度和”删去。
)
C、改革开放后,众人的生活水平得到很大的改善。
(主谓配搭不当,把“改善”改为“改良”)
D、她做了两个丈夫喜欢的菜。
(语序不当,产生歧义,应把“两个”调到“菜”的前面。
)
【答案】C
【解析】
试题分析:
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4、选词填空。
(7分)
(1)小草偷偷地从土里 (A.长 B.冒 C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 (A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。
(3)春天像 (A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(4)对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是 (A.响亮 B.晴朗 C.响晴)的。
(5)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们 (A.唤醒 B.叫醒 C.吵醒)。
(6)就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 (A.慈善 B.和善 C.慈祥)的冬天,干啥还希望别的呢!
(7)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 (A.秀美 B.秀气 C.清秀)!
【答案】
(1)C
(2)B(3)B(4)C(5)A(6)A(7)B
【解析】
试题分析:
此类题关键在于比较近义词的区别,根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别,再根据语意判断选用。
可根据所学所记直接判断。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5、结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是()(2分)
北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。
如。
①从而不断提高市民的生活质量②实现地铁7号线等建成通车
③筹集保障性住房7万套④建成市级生态绿道200公里
A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④①
【答案】D
【解析】
试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6、仿句练习。
(3分)
例句:
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:
【答案】(示例):
风筝到处有:
彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
【解析】
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
7、和例句运用的修辞方法相同的一项是()(2分)
例句:
早高峰时,地铁里挤得连根针也插不下。
A.山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!
B.他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他,总是说:
“皇上在更衣室里。
”
C.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
D.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
【答案】B
【解析】
试题分析:
根据各修辞手法的特点,首先判断出例句的修辞手法是夸张,然后再与各项比较判断。
考点:
辨析、运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
8、依次填入下列文段横线处的句子,最恰当的一顶是()(2分)
春天像刚落地的娃娃,,它生长着。
,花枝招展的,笑着,走着。
,,他领着我们上前去。
①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的,③春天像健壮的青年④春天像小姑娘,
A.②④③①B.③④①②C.④②③①D.②①④③
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题是所学名篇,可直接根据记忆判断。
也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一词先判断前两空,即可得出答案。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9、《济南的冬天》的作者________,原名________,字______。
主要作品有小说《_____》《____》,话剧《________》《________》等。
(7分)
【答案】老舍舒庆春舍予《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》
【解析】
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
10、《天净沙·秋思》是散曲中的,作者,是代著名戏曲作家,“天净沙”是,“秋思”是。
(5分)
【答案】小令马致远元曲牌名题目
【解析】
试题分析:
这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
这里了解马致远和《天净沙秋思》
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
11、名著阅读。
(4分)
驴子在牧场上吃草,看见一只狼向他跑来,便装出瘸腿的样子。
狼走过来,问他脚怎么啦。
他说越过篱笆时,踩着了刺,扎伤了脚,请狼先把刺拔掉,然后再吃他,免得扎伤喉咙。
狼信以为真,便抬起驴的腿来,全神贯注地认真检查驴的蹄子。
这时,驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬,踹掉了狼的牙齿。
狼十分痛苦地说:
“我真活该!
父亲教我做屠户,我干嘛要去做医生呢?
”
(1)这则故事出自《 》一书,请给语段拟一个合适的标题 。
(2分)
(2)从这则寓言中你得到了什么样的启示?
(2分)
【答案】
(1)(2分)这个片段出自《伊索寓言》 驴和狼
(2)从事不适合自己的事,自然会遭到不幸。
(2分)
【解析】
试题分析:
名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
12、古诗词填空。
(6分)
(1)一箪食,一瓢饮,在陋巷,,回也不改其乐。
(2),浅草才能没马蹄。
(3)夕阳西下,。
(4)我寄愁心与明月,。
(5)王湾《次北固山下》写时序更替,蕴含生活哲理的诗句是:
,。
【答案】
(1)人不堪其忧
(2)几处早莺争暖树(3)断肠人在天涯(4)随君直到夜郎西(5)海日生残夜,江春入旧年。
(每空1分,共6分。
错字、漏字、添字该题不给分。
)
【解析】
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、语文综合学习(8分)
材料一:
在世界文化宝库中,鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域;在仿生学领域,根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统,这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。
材料二:
鸟类是农业害虫的天敌,人类的朋友。
它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡,有着非常重要的作用。
很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。
材料三:
地球上曾经有16万种鸟,人类出现以后,平均每83年有一种鸟绝迹。
公元1600至公元1900年的300年间,绝灭鸟类90种。
全世界现存鸟类9000余种。
在鸟类濒临绝种的原因中,栖息地改变或被破坏占60%,人类捕杀占29%。
13、探究上述三则材料,你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识?
(3分)
【答案】鸟类影响着人类的文明;鸟类对仿生学有贡献;鸟是环境的美化师;鸟是环境的捍卫者;鸟是人类的朋友;人类要爱护鸟类,关注鸟类生存危机。
【解析】
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14、学校举行“保护鸟”的语文综合实践活动,并向社会发出以“保护鸟类,争做绿色使者,建设绿色家园”为主题的倡议书,你认为倡议中的“绿色”的含义是什么?
(2分)
【答案】人与自然的亲近、和谐。
【解析】
试题分析:
“绿色”象征和平,从这个意义上理解,本句的中“绿色”有人与自然和谐共存,共同发展的含义。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
15、请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。
(3分)
【答案】A.我们可以利用爱鸟周活动时间,写爱鸟的宣传单,对市民进行宣传。
B.时值春天,我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢,让他们安家。
C.保护鸟类的栖息环境,积极参加植树造林,治理水污染;同不良行为做斗争,不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类,设法为鸟类创造营巢或居留的条件,积极参加“爱鸟周”活动,增强人们爱鸟护鸟的意识。
D.作为一个学生,我觉得笔是我最有力的武器,我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机,呼吁人类保护鸟儿,唤醒麻木的人醒悟。
告诉人们鸟类是人类的朋友,我们应该真正去关爱我们的朋友,去鸟儿和谐相处。
【解析】
试题分析:
抓住“爱鸟”这个主题,从宣传、保护、立法、措施等方面提出建议。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、阅读理解(共25分)
(一)春(14分)
小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
16、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是“_______”、“_______”、“_______”、“______”。
(4分)
【答案】春草图、春花图、春风图、春雨图
天的雨来写,然后概括即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17、第一段画线句写了什么内容?
请用一句话概括,并说明这样写的好处。
(3分)
【答案】人们在草地上愉快的活动。
间接地写出了春草的茂盛和可爱。
【解析】
试题分析:
这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动,写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。
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考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
18、第二自然段中划线句子的含义是()(2分)
A.树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉。
B.闭眼想像往年的丰收景象,累累的果实怎么不叫人陶醉?
C.陶醉于眼前的繁花春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累。
【答案】C
【解析】
试题分析:
解答此题,要抓住句子中的“仿佛”一词来理解,这个词告诉我们这句话是作者的想象,是虚写,故A项“树上结满了”表述不当,B项“闭眼想往年”表述错误,C项正确。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
19、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?
春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?
(3分)
【答案】温暖(亲切、慈爱、幸福)。
示例:
像柔滑的绸缎,像老师深情的目光等等。
【解析】试题分析:
解答此题,在熟悉文章内容的基础上,要抓住重点词语“母亲的手”,体会母亲对孩子的喜爱,体会母爱的温馨、亲切、慈爱,然后结合自己的理解,抓住春风柔和的特点进行句子仿写。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
20、古诗词中有许多写春的诗句,请写出你最喜欢的一句(上下句)。
(2分)
【答案】池塘生春草,园柳变鸣禽。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
(二)阅读《济南的冬天》的两个语段答题。
(11分)
(甲)①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
②请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
④这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”⑤真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
⑥他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
⑦他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:
“明天也许就是春天了吧?
⑧这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
”⑨就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
(乙)那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
21、(甲)段第①句话在文中起什么作用?
_____________________________(2分)
【答案】过渡作用,转到写冬天的山
【解析】
试题分析:
本文段出自所学课文,联系原文内容,了解段前所写景物,即可知此句为写景的过渡句。
考点:
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
22、(甲)段第②句中的“它们”指的是_______________,第④句中的“它们”指的是______________________(2分)
【答案】济南的山山水水,这一圈小山。
【解析】
试题分析:
阅读前句“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”即可作答。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
23、(甲)段中为什么说济南是个“理想的境界”?
(2分)
【答案】一个老城,有山有水,暖和安适。
【解析】
试题分析:
根据作者所描写的景物及其特点,从环境的“美”和“暖”两方面来概括说明。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
24、(乙)段的描写对象是,其特征是(2分)
【答案】济南的冬水暖、清、绿、亮
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
25、(乙)段划线句用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
请简要分析。
(3分)
【答案】运用拟人的修辞手法,“不忍得”将水拟人化,把水写得脉脉含情,要用自己的身体助长“绿的精神”。
生动形象的写出了济南冬水温暖、不结冰的特征。
垂柳照影,生动的写出了垂柳像人一样有爱美的愿望。
【解析】
试题分析:
点明拟人的修辞手法,说明作者表现了济南的水什么特点以及作者对济南水的喜爱之情。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
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四、写作(40分)
26、请以“,我想对你说”为题,写一篇记叙文。
(请将题目补充完整)。
要求:
(1)文章立意要明确,内容要具体,除诗歌外文体不限;
(2)文中不得出现真实的人名和地名;(3)不少于600字。
【答案】例文:
爸,我想对你说
爸,你工资不高,却十分的辛苦与忙碌,你身材不高,却是一个男子汉,爸,你有些自负,却很坚强。
爸,有时候看着你,真想对你说一句:
“爸,请让我来帮助你。
”
爸,我想对你说,请让我来帮助你。
每当看到你躺在床上看一整天的电影,每当看到你清晨起来理疗,每当看到你无精打采的样子,我就忍不住想帮你,帮你找回曾经那个意气风发、朝气蓬勃的体育积极分子的自己。
你曾自豪地对我说:
“爸小时候打乒乓球可厉害了,把我们学校那个最厉害的都打败了呢!
你会发回旋球吗?
老爸以前就会。
”你曾笑呵呵地对我说:
“别看老爸矮,老爸以前的羽毛球很厉害的,全校没有几个人是你老爸的对手。
”可为什么现在你却放弃了你的乒乓球,你的羽毛球,你的体育呢?
我曾真诚地对你说:
“爸,一起去打篮球吧。
”我曾高兴地对你说:
“爸,打不打羽毛球?
”我多么想帮你重拾往日的健康、往日的喜悦。
但你却平淡地说:
“不了,你自己去吧。
”“算了,老爸没你那么活泼。
”爸,请让我来帮助你。
帮你重新体验从前打球的酣畅淋漓,帮你重新找回那个体育积极分子的自己。
那不是梦,爸。
只要你肯给我一个机会。
爸,我想对你说,请让我来帮助你。
每当看到你回家后便倒头大睡,每当看到你起床后的黑眼圈,每当看到你在餐桌旁抱怨累人的一天,我就忍不住想帮你,帮你分担一些忧愁,一些不快,一些怨恨。
看见你激动地与母亲讨论,我忍不住凑过去,问:
“你们在谈什么啊?
”你冰冷又斩钉截铁地说道:
“小孩子凑什么热闹,回自己房间去!
”看见你满脸严肃地与母亲谈论,我好奇地询问:
“什么事情啊?
”你冷漠地给我一声回答:
“说了你也不知道,瞎搅和什么!
该关心的不关心。
”爸,虽然我还小,但我也懂得你的劳累,你的疲惫,你的苦楚,我更懂得这些多一个人聆听,多一个人分担的话,你会更畅快一些,更快乐一些。
爸,请让我来帮助你。
只要你肯给我一个机会。
爸,你是一个男子汉,坚强地顶着我们家的天。
爸,我也是一个男子汉,请让我来帮助你,帮你更坚强地顶着我们家的天。
点评:
一个孝顺的孩子!
一个懂事的孩子!
现在的爸爸妈妈的确很辛苦,人到中年,工作家庭的劳累,单调的生活节奏,日复一日磨蚀了我们的朝气激情甚至健康,孩子看在眼里,急在心里哦。
读了此文,我也很受教育。
好的身体是革命的本钱,真诚希望水洗雪的爸爸积极投入锻炼,全家快乐生活!
【解析】
试题分析:
文题中可填一个人名,可填一说的内容,比如填“请让我来帮助你”,这样文题更有意义,突
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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