少儿英语110数字英语教案1.docx
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少儿英语110数字英语教案1
1——10数字英语教案
一个,
1.教学内容
在这个班里,我主要学习数字1-10的英语表达。
2.教学目标
(1)语言知识目标:
学生现有的数字认知水平为1—5;在此基础上,这个班继续学习数字六-十。
要求学生能够听、说、读数字1-10;能理解《让我们做吧》中的指示语,并根据指示做出相应的动作;
(2)能力目标:
拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中的普遍性和重要性;通过一系列任务活动,培养学生主动思考、大胆实践和独立探究的学习能力;
(3)情感目标:
结合现实生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和积极性,提高学习积极性和主动性;培养学生团结合作的意识和精神。
(4)战略目标:
鼓励学生积极运用多种学习方法和策略,自主获取信息,积极交流,共享交流;拓展数字化教学,通过数字发现规律,拓展和渗透数字10-100,从而充分利用所学知识和技能构建新的语言知识。
3.教学难点分析
这门课的教学内容是数字1-10的教学。
由于学生在日常学习和作业中不断接触和掌握数字1-5,在设计教学时充分考虑了学生的实际认知水平,对教学进行了简单的调整。
通过游戏快速复习1-5这个数字,6-10这个数字的教学自然过渡。
(1)教学重点:
数字6、7、8、9、10的识别;
(2)教学难点:
如何结合现实生活,营造大量真实生动的语言环境,拓展学生对数字的应用,让学生感受到数字在生活中广泛存在,并发挥重要作用。
学生能否学以致用,是这门课成败的关键。
4.教学方法:
情境探究法;任务探究法;讨论法;
5.教具准备:
自制多媒体课件、图片、单词卡、实物
二,教学过程
步骤1:
预热
1.Ps唱一首英文歌。
2.师生之间的自由交谈。
步骤2:
修订版
直接引出题目:
数字
请告诉学生他们所知道的:
1,2,
(复习数字1-5,出示相关数码图片。
如果一些学生能说出新的数字,他们将被随机地教授新的数字。
)
步骤3:
演示
1.数字学习
(1)电话号码(播放课件,要求学生快速阅读电话号码)
“110(报警电话);120(紧急号码);”
“119(火警电话)-阅读和识别数字“9”的教学。
(连锁识别)
"12345(市长热线)"
“96121(天气咨询)——数字“六”的阅读识别教学。
(快速传图读字)
(2)T(掏出铅笔):
看!
这是什么?
P:
铅笔。
t(拿出一些铅笔):
哦,是的。
多少支铅笔?
数数吧!
T-Ps:
一、二、三.七支,七支铅笔。
介绍认读数字“七”的教学。
(请和一些小老师一起读)
(3)T(从口袋里拿出几个橘子):
看!
我手里是什么?
P:
橙色。
T:
猜测!
多少橘子?
Ps:
T:
现在,我们来数数!
一,二,八。
哦,八个橘子。
(让学生帮忙拿出老师口袋里最后一个橘子。
把小橘子奖励给合适的孩子。
)
引向“八”的教学。
(玩个游戏:
温凉)
(4)T拿出钥匙袋:
我有几把钥匙。
你知道这里有多少把钥匙吗?
p猜测:
1?
3?
6?
9?
T:
我们来数数,这里有几把钥匙?
一,二,同哦,我有十把钥匙。
——认读数字“十”的教学。
玩游戏:
听单词-复习和巩固数字1-10。
2.Ps打开英语书,听录音,然后读课文。
3.看电视,做(看课件,学我们做)
“给我看1和2;给我看3和4;给我看5和6;给我看看7和8.
引导学生边做边说,突出和,为下一步教学做铺垫。
步骤4:
练习
1.用数字解决数学问题
(1)播放课件,呈现一个数学公式:
3^4=?
T:
和4是什么?
P:
7!
T:
超级!
呈现句子:
3和4是什么?
(2)呈现下一个数学公式:
16=?
学生试着用英语表达:
一和六是什么?
P:
(DIY活动的任务安排:
设计完成后,学生选择自己选择的任务进行充分的自由讨论活动。
2.t拿出桌子上的一些玩具。
(玩具猴子;洋娃娃;大象)
(1)T:
看!
玩具。
猴子,洋娃娃,大象。
现在它们在打折。
猴子!
多少钱?
猜!
一元?
五块钱?
让学生猜测这些玩具的价格,然后出示相应的价格标签。
(每个学生都有1元的购买力。
呈现句子:
多少?
引导学生使用多少?
以及关于商品价格的问答。
(2)请一名学生帮助销售商品(鼓励学生在购买商品时协商价格)。
(3)活动任务安排——学生的自主交流和活动——活动反馈
3.播放课件,呈现时钟图片及相关时间。
T:
几点?
P:
(引导学生使用句型什么时候?
用你学过的数字谈论时间。
)
步骤5:
浓缩
玩英文动画片,唱歌;复习数字1-10,并插入数字10、20、30、40,100.引导学生找出这些数字的发音规律,拓展学生的数字意识。
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