起伏作文之波澜起伏的作文800.docx
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起伏作文之波澜起伏的作文800
波澜起伏的作文800
【篇一:
写出事情的波澜】
写出事情的波澜
——记叙文叙事结构与节奏
授课:
卞建容2015/9/15
一、专题概述
“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。
”中国的园林,往往是叠嶂迥廊,曲水萦绕,在一曲一折之中不断展现“山重水复”,又不断展现“柳暗花明”。
文章也是如此。
古人云“文似看山不喜平”,“波澜开阖,如在江湖中,一波未平,一波已起”。
文章跌宕曲折,波澜起伏,才会引起人们的阅读兴趣。
相反,平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调,索然寡味,难怪一位苏联诗人曾说:
“一支文笔太均匀,通篇都一平如水,尽管是晶华耀眼,毕竟要令人瞌睡。
”(《诗的艺术》)
二、高考阅卷
在现行制度下,不得不说,加强记叙文的训练是必要的。
高考作文中,记叙文的数量不到两成,但是在超过60分的高分作文里,记叙文基本能达到一半。
在50至60分的区间里,没有很明确的数据统计,但是,按照高分段的数据,记叙文在这个分数区间里,所占比例不会低于议论文。
记叙文的重点在扣题和叙事节奏,这两个问题又是一个问题。
叙事节奏出了问题,作文就必然难以扣题;不扣题的作文叙事节奏必然不在点上。
在对材料有准确把握的前提与立意明确的前提下,对于叙事节奏的训练,应该是要强调“作者意识”,通俗地讲,就是学生明白,一篇作文800至1000字的空间,有40至50句话,4至7个段落,每一个字、每一句话、每一个段落必须对表现立意有所作用。
三、习作研习见试卷
四、问题总结
1、平铺直叙、流水账(起承转合、一波三折)
2、平分笔墨、无详略(详略有别、笔墨经济)
3、东拉西扯、无画面(层次清晰、事件典型)
五、对策指津
1、叙事节奏角度
明确写人还是写事表现主旨,解读材料。
(1)写人:
一人三事一升华
凡人智慧
我的爷爷,是一名退休教师。
他老人家的语文教得极好,常有些朋友托他教自己的子女作文。
爷爷再三推辞,却终究敌不过大家的邀请,开了个小小作文班。
一日,我前去瞧瞧。
但见他带着孩子们摇头晃脑地念着古诗。
稚嫩的童声响彻整个小院。
我不禁哑然失笑:
“爷爷,他们懂这些诗的意思吗?
您就兴抖抖地带着他们读!
”爷爷依然摇头晃脑:
“这你就不懂了。
他们这年纪,正是培养兴趣的时候。
幼学如漆,兴趣成才,暂时读不懂,又何妨?
”我只得笑笑,似乎领悟到其中的某些奥妙。
爷爷爱出去遛弯,天天不落。
这一日,外面的天气有些阴,怕是要下雨,我却看到爷爷穿上鞋准备出门。
“外面要下雨啦,您就别再遛了。
”爷爷充耳不闻,神神秘秘地掏出一把雨伞和一本书。
我定睛一看,竟是一本《红楼梦》。
“难道您准备打着伞,在雨中会林妹妹吗?
”我觉得有些不可思议。
“文人意趣,在斜风细雨中才能抒发得淋漓尽致。
这红楼可是女性悲歌,若晴空丽日,何来哀愁?
”话音未落,爷爷便推门而去。
我望着爷爷的背影,暗暗嘘唏。
爷爷有四个子女,虽不出类拔萃,却个个都挺直腰杆做人,办事极认真,经商的诚信,行医的仁义。
别人问爷爷怎么调教的,爷爷只是呵呵一笑,道:
“笨人自有笨办法?
?
”竟丢下众人,抱起一本书,遛弯去了。
我太过好奇,终于从奶奶那里得知爷爷的“教育妙法”。
原来,爷爷在子女成人后,并未太多过问,也不给任何一个特殊的照顾和帮助。
于是,四个子女只得咬紧牙关,自立更生,去闯各自的天地。
这么做,倒成全了他们的性格,一个个磨砺得坚强勇敢,不惧艰难。
爷爷只不过是个普通人。
他的自由自在、无拘无束,难登大雅。
然而,街坊们总觉得他有某种境界。
凡人智慧,不可奢求,罢了,罢了?
?
(2)写事:
五笔法叙事
①简述一笔
人物整体性格或形象(叙事中刻画)
②交代一笔
或交代事件发生的背景、原因或交代人物的特点、与事情的关系
③详述一笔
放慢叙事节奏、细致描写、认真刻画。
抓取生动形象的细节和动作。
要写故事如何发生的,而不仅仅是发生了什么。
注意生活的真实和情感的真实,人物形象要立体鲜活,不要是“纸片人”。
④插叙一笔
回忆过去的一些场面或事件,补充交代。
丰富人物形象,或对比、或烘托中表现人物的精神或性格特征。
叙述要简洁,与“详述一笔”共同构成详略得当的叙述层次。
⑤巧转、升华一笔
写出事情的变化转折,写出曲折波澜,故事味。
要把变化转折写得自然巧妙,真实可信。
善于写出“现实生活中未必真有却有可能”的事情。
表达感悟,揭示题意。
尽量扣到题目上。
开放在夕阳中的“向日葵”
看见我妈在收拾衣服,走过去打趣:
“妈,你看你,都一把年纪了,还学什么拉丁舞啊。
”妈一脸怒火:
“什么一把年纪!
你妈我是看着显老了,还是上楼梯要你们这群小崽子扶?
”我和我弟相顾无言,各自默默散去,背后响起高亢的歌声:
“我像一只小小小小鸟......”自从去年退休之后,我妈便总嚷着闲不住,要学点什么东西,可人家都是选太极啊什么的,我妈却一心一意要学拉丁舞。
这玩意,扭来又扭去,万一伤了腰可不得了。
可她老人家犟,愣是抱定了拉丁“这一棵树”。
我只好陪她去报名。
报名地点是一间练舞室,那天,她愣是被墙上那幅画给吸引住了。
全幅是暖人的橙色,中间一朵向日葵,正肆意开放,热情,奔放,似乎是在向别人宣告着什么;虽然根部有些发黄,却并未阻止她蓬勃向上。
她仿佛在燃烧。
我妈的眼里竟有了少许泪光。
我有些无措,“妈,这是梵高的名作《向日葵》,这是......”话未说完,妈便喃喃应道:
“真是好画啊......”
第二天便正式培训。
同一间练习室内,人家都是二十来岁的年轻姑娘,我妈往中间一站,怎么看也觉得有些别扭。
可是音乐一响起,我妈别提多带劲。
我倚着门,目不转睛地注视着母亲。
蓦然,一线扎眼的银色刺入我的眼帘,是母亲的白发!
我不由然想起过去:
我还小,母亲总是把我背在背上干活,后来,有了弟弟,背上的孩子又换成了弟弟。
念了高中,是母亲每天用自行车送我上学......印象中的母亲,是无微不至、充满能量的“超人”。
这么多年,母亲为了照顾我们,几乎没有自己的娱乐。
我默默地擦了擦快盈出来的泪水。
转瞬间,一个月过去了,县里举办拉丁舞比赛,我妈当仁不让地被当做“第一人选”。
比赛前,她掩饰不住小孩般的喜悦,神秘地对我和弟弟手:
“今天,你俩会看到一个惊喜。
”
什么惊喜呢?
帷幕缓缓拉开,我和弟弟张大了嘴。
舞台中央,一朵金色的“向日葵”优雅地舞动——是的!
是梵高那幅《向日葵》里的向日葵!
我看见,我看见化装成向日葵的我的母亲,在用她全部的热情和魅力,释放她那青春的、激情澎拜的、灼灼的光芒!
2、方法技巧角度
(1)悬念法
①倒叙、插叙法(见上文)
②反常法
皱纹中的智慧
岁月的车轮在人生的道路上辗过,深深的皱纹诉说着爷爷的人生,体现着纯朴的智慧。
一、牛耕
“呦喝,呦喝?
?
”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。
天上乌云开始汇聚,要下雨了,我忙跑到田埂边。
“爷爷,快回来!
”“知道了,就这一块了,耕完再回去。
”话毕,又吃起了呦喝声。
天空果真飘起细密的雨。
爷爷回来时身子已湿透,脚上沾满了泥。
“爷爷,你把牛卖了吧,这牛都老了,耕地太费力了,现在有机器,很方便啊。
”我望着爷爷,说出心里的想法。
“小丫头,这牛耕虽然慢,也是老祖宗留下的法子,适用啊。
趁爷爷还有劲,多耕些地,比机器耕得细呀,也不伤地。
”如今,村里只剩爷爷这一头牛了,也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。
望着屋外的雨,我明白了:
“智慧是一种历久弥新的经验。
烟雨蒙胧中,一人一牛,多么和谐,多么自然。
二、珠算
“得咚、得咚?
?
”爷爷撑着老花眼镜,拨弄着算盘,时不时地在小本子上记些什么。
“爷爷,你在算账啊,我帮你吧。
”“小丫头,你能帮我什么,你会用这老算盘吗?
”爷爷笑着向我挑眉。
“我用手机帮你算,你报数字就行,不比你这快嘛,而且又准。
”“哎,你就不懂啦,你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。
这老算盘倒好用,爷爷教你算吧。
”“不要,我看着就晕了。
”爷爷低下头去,眉头皱起,自己又开拨。
我偷偷地用手机计算,发现爷爷的结果那么精准,条理清晰。
我明白了:
智慧是一种熟能生巧的能力。
一人静坐,手指拨弄,那般淡定,那么稳重。
三、戏曲
静夜,凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,酒下清辉。
爷爷在门前的老槐树下,抽着旱烟。
“爷爷,夜晚天凉进屋睡吧。
”“丫头,坐这儿,这点凉,爷爷还受得住。
”“那您讲故事给我听吧。
”“故事都给你讲遍了,没了呦,爷爷唱歌吧。
”爷爷清了清噪子:
“我本是卧龙岗上散淡的人,凭阴阳如反转保定乾坤?
?
”爷爷的歌声并不动听,却带着莫名的心颤、悲凉。
望着爷爷皱纹间的无限认真,我明了:
智慧是一种净化了的境界。
一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外协调。
③悬疑法
琴
琴断了!
爷爷有把三弦琴,漆身,蟒腹。
弹了几十年的琴,在爷爷厚实的指甲板下断了。
为此爷爷闷闷不乐了许久。
听奶奶说,爷爷去县里的音乐厅、琴行跑了个遍,硬是没有找到个会修三弦琴的师傅。
我看了眼手里夹着烟的爷爷,他似乎又苍老了许多。
父亲听说琴断了后,跑遍邻近各县,终于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的师傅。
爷爷得信,立马带我奔了去。
老师傅姓白,白鬓、长须,似乎比爷爷还要年长几岁。
爷爷一见着老师傅,顿觉心头痛快,容光焕发。
“师傅,这小三弦还能用吗?
”
“不急,不急,您这琴工艺精良,还需要几天。
”白师傅转身拿出了另一把三弦,“喏,我这儿刚巧有一把,几日不弹,怕技痒了吧?
”
一看到三弦,爷爷眼里就有光。
他轻轻接过琴,架了张板凳,正坐,摆好架势,给我们来了段单弦。
“大汉丞相归了天,这蜀汉怕要亡?
?
”
原本欢快的《三国》弹词,唱到最后,竟然有了悲壮的味道,那拖长音的“亡”字尤其刺耳。
白师傅也和了一段。
“老兄,如今像您这样的人,可不多见啦!
”他指了指没有用竹片弹奏的爷爷。
“那年头艰苦,一把琴养一家人,还是用手拨着踏实。
”
爷爷在白师傅那儿呆了三天,取琴后,他就大病了一场。
待我见到爷爷时,他全身已经插满了管子。
奶奶说是胃病,年轻时四处弹唱落下的。
白师傅先前来看了爷爷一趟,嘀咕了一阵,又把爷爷的琴取走了。
等我再见到白师傅时,爷爷已经去世了。
师傅将两把三弦塞给了我:
“他哪在乎什么命啊?
可怜了这门手艺!
”
我蓦地明白了爷爷坚持住在乡下的原因,想必只有那儿还留着年轻时的梦,留着三弦的最后一批听众吧?
我把爷爷的琴抚了抚,在墙架上摆好,纪念这辈子都没有弹完的青春。
(2)欲扬先抑(似贬实褒)法
绿色生活
我问爸:
“你觉得?
菊花台?
怎么样?
”
爸想了想说:
“没喝过。
”
这就是我爸,不抽烟,不赌博,偶尔喝点小酒就诗兴大发。
总之,“无公害,纯绿色”。
要是在古代,我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁;也决不会是因为不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐士”。
总之,“爸不琢,不成器”。
别人家又是买房又是买车,又是高升又是提调。
他却总不急,乐呵呵地“不务正业”。
倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。
提前好几个星期,他又是买防护镜,又是计算角度选择最佳方位。
忙上忙下,还预约了一帮邻居来天台一起观看。
可惜的是,那天下起了细细的雨,天灰蒙蒙的,壮观的日食他没观到。
我见他,把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍,乐呵呵的脸庞少
【篇二:
作文训练:
写事要有点波澜】
四、写事要有点波澜
教学目标:
1、体会一波三折、回环曲折之美及其效果。
2、学习几种激发、造成曲折的方法。
课前准备:
1、你知道生活中哪些一波三折的故事?
搜集一下。
2、你觉得怎样才能让文章一波三折?
3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果?
教学过程:
一、导入:
看过《三国演义》,我们不会对赤壁之战没有深刻印象。
赤壁之战后,曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜,败走乌林。
在乌林、葫芦口、华容道,他三次“仰而大笑不止”,笑诸葛亮、周瑜没有谋略,不在这三处设下伏兵。
而在每次笑声还没有停止时,分别杀出了赵云、张飞和关羽,几乎把他活捉了,吓得他魂飞魄散。
后来曹操死里逃生,最后到了自己的地盘南郡,本来可以大笑了,而这时又是“火把齐明,一簇人马拦路”,曹操惊呼:
“吾命休矣!
”却原来是曹洪。
在南郡,曹洪为他摆酒压惊,他本应大笑,庆幸自己死里逃生,但他却捶胸大哭,悔恨谋臣郭嘉不在。
真是一波未平,一波又起。
让人不忍释卷,应验了一句话“文似看山不喜平”。
(这样导入:
若干年前,一家美国杂志以三千美元悬赏,征求文字最简短、情节最曲折的小说。
结果,下面一篇小小说获得头奖。
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久,她在家里接获弟弟的电报:
“巴布猎狮身死。
——佛莱特。
”
伊莉薇娜悲不自胜,回电给弟弟:
“运其尸回家。
”三个星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报:
“狮收到。
弟误,请寄回巴布尸。
”
很快,得到了非洲的电报:
“无误,巴布尸在狮腹内。
——佛莱特。
”)
二、让学生说说自己看过的中外作品中叙事波澜起伏的片断。
(师可提示课文中一些写事起波澜的例子。
如《孔明借箭》片断,《项链》结尾,《林黛玉进贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。
)
三、结合例文教给学生一些写事起波澜的方法。
多数学生写不好记叙性的文章,一是没有真正掌握兴波澜、生变化的方法,一个故事在手,只会平铺直叙,不会拐弯抹角;二是眼界狭窄,仅局限于事件本身,就事论事,不懂得添油加醋;三是不善于虚构,现实生活到了他们笔下不是平淡无奇,就是胡编乱造,明显作假。
这说明教学中不能光说写作知识及技法,关键要让学生真正认识生活理解生活,并通过范文示范反复练习,让学生知道如何有机利用各种方法,才能有好效果。
1、
多亏了这一撞
蒋舒旦
不好,有一辆摩托车从我右边开来。
他是要向前开还是要向左拐呢,大概是向前开吧。
于是,我把车往右偏了偏。
可谁知摩托车是向左拐弯的。
mygod!
快撞上了!
“啊”伴随着我的一声清脆而响亮的尖叫,我连人带车摔倒在地上。
哎呀,腰好疼啊!
摩托车主也许是被我的尖叫吓坏了,慌忙问我有没有受伤,要不要去医院。
我一看表,只有三分种了。
忙说没事。
车主看了看他的摩托车,心痛地说:
“你看,挡风玻璃都被你打碎了。
”“对不起,我还以为你是向前开的。
”我一边扶车一边说。
“我不是打了转向灯了吗?
”我
一看,真的,车左边的灯正在一闪一闪的,哦!
原来,车灯是用来显示方向的,我起初还以为是闪着好看的呢。
虽然被车撞了,但我又学到了新的知识,这下没白撞。
到学校,当然已经迟到了,但当我跨进教室时,同学们都有羡慕的眼光看着我。
同桌告诉我:
“为了拍电视,校领导临时决定早读取消,把我们拉去跑步,也许是摄像师精益求精,也许他本来就是个南郭先生,结果他扛着机器一次次地重拍,我们喘着粗气一圈圈地重跑,直累得大家腰酸背痛,差点没壮烈地倒下,他才罢休。
幸亏你迟到,逃过这劫。
”我一听,偷着乐了,嘿,今天这撞车撞得真是时候啊!
第二天早上,虽然时候还早,但我仍骑得很快。
又到了那个拐弯处,我条件反射似地放慢了车速,因为被撞的腰部还疼着呢。
就在这时,一辆中巴车从我面前飞驰而过。
mygod!
我赶紧刹住了车,尽管那中巴已远我而去,我仍被吓出一身冷汗,如果和中巴kiss,即使大难不死,也免不了缺胳膊少腿。
真得感谢昨天那一撞,要不然,今天我至少得去医院。
点评:
就文字表达而言,本文优点不多,但还是写得比较成功,原因在于它写得一波三折,有波澜。
首行,标题给人以悬念,其次,没有就事论事,而是在事前事后有比较精彩的点染,使文章生动丰富。
更重要的是,作者抓住几个转换衔接点,从起床匆忙到骑车为第一转折,遇上摩托车不知其方向为第二转折,遇上摩托车不知死活为第三转折,摩托车主惊慌与埋怨为第四转折,迟到为第五转折,同桌痛说跑步遭遇为第六转折,第二天继续骑快车为第七转折,转弯减速躲过中巴车为第八转折。
一折紧接一折,使读者始终处于一种张弛状态中。
可见本文已具备一定的兴波澜生变化的魅力。
2、病文升格。
开心果
吴哏云
故事是从初二那年开始发生的。
期中考试考砸了,我的名次(排名)第一次从三甲内跌出十名开外,我忍不住流下了悲伤的泪水。
美来劝慰我,我挣脱了,我知道美的脾气,她可以对着你啰嗦一整天,直到你破啼为笑为止。
(跑到操场的一角继续着我的悲哀。
美却不依不饶地跟上,一边喋喋不休地说着她的那套大道理,一边整理着我那被风吹乱的头发。
)①
天知道我与美两个性格完全相反的女孩(怎么/竟)会成为一对好朋友。
我承认,我这个人悲观、多愁善感;美却是个乐天派,整天疯疯癫癫(嘻嘻哈哈),仿佛这个世界是为她而设计的,什么都如她的意,什么都让她觉得幸福。
②
“不就是一次期中考吗?
有什么了不起的。
这次不行下回再来嘛。
说不定给你一个小小的挫折还是好事呢,让你多一份体验。
老拿前三名有什么意思。
”美不断地劝我,我也知道自己太过小器,辜负了美的一片好心。
但是考场失利的阴影始终缭绕在心头,挥之不去。
美突然掰过我的身子,手指着(不远处的)一簇野花。
“云,你看,多美的一簇鲜花。
”(没等我反应过来,美便硬拉着我向那簇鲜花跑去。
)③
咦,那一朵真奇怪,花色灰灰的,与周围的一片金黄色显得很不协调。
它像我一样,不属于这个整体。
对这一簇小黄花来说,它是多余的,它不该长在这里。
我麻木地伸出手,想摘下这一朵,好像它早日解脱?
?
(突然,花丛中飞出一只黄蜂,在我的手背上狠狠地刺了一下,我看得到那尾刺留在了我粉嫩的皮肤里。
美急忙过来帮我拔刺。
其实,蜂儿并没有太刺痛我,只是我想到自己竟如此倒霉,便不由得又流下了眼泪。
)④“哎呀,我的娇小姐,(一只小黄蜂就把你搞得哭哭啼啼的,)你也太林黛玉了吧,这里可没有让你吟诗葬花的地方。
高兴一点吧,(你想想,假如这根刺不是扎在手指上,而是扎在眼睛里,会怎样?
)”美总是这样,无论碰上怎样不开心的事,她都有理由开颜(一概往好
的方向想)。
有一次我开玩笑地问她:
“美,你的祖宗是不是阿q?
要不你的精神胜利法为什么运用得这样纯熟。
”美一点也不生气,反而反击一句:
“如果我的祖宗是阿q,那你的祖宗一定是杞人。
”“你什么意思?
”“老想着天会掉下来。
”
美就是一颗可以医治忧郁症的开心果,被她这么七说八说的一通搅,我的心又恢复了平静。
日子就这样一天天地过去,渐渐地我发现自己已经被美同化了,笑神经开始发达,泪腺开始萎缩,年轻的活力在我的周身流动。
黑夜我看到的不只是黑影,还有满天的星星;雨天我看到的不只是满地的烂泥,还有五颜六色的彩虹。
我觉得自己也慢慢地变成了一颗开心果。
后来,我参加了校合唱团,再后来,我当上了电视台的业余主持人,再后来我在期末考试中坐上了第一把交椅,再再再后来?
?
说明:
“我知道美的脾气,她可以对着你啰嗦一整天,直到你破啼为笑为止。
”这一句属于概括叙述,显得抽象,不能形成波澜。
④处原文缺乏波折,又不能为下文提供必要的铺垫,所以增加一个细节。
练习题:
1、下面是小品《阿房宫是谁烧的》的开头,请你续写一段文字,构成一个较为完整的故事。
从前,有位督学来到县立中学视察工作。
他一进校门便看到该校的黑板报上写着诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。
督学见是杜牧的诗,不由得想起他的《阿房宫赋》,便随口问一位学生:
“你知道阿房宫是谁烧的吗?
”
?
?
2、生活中经常会发生一些令人啼笑皆非的事,请讲述一件亲历或耳闻目睹过的怪事,题目自拟,600字左右,要求所写事件本身具有曲折性。
3、请以“我被青春撞了一下腰”为题,写一篇记叙文,800字左右,要求使用兴波澜、生变化的方法写出事件的波澜。
【篇三:
尺水兴波记叙文曲折】
尺水兴波,跌宕起伏
——记叙文(含小说)的曲折技巧
【复习方略】
在高考语文考场中,议论类文章几乎一统天下,相似的立意,相同的结构,使阅卷老师大增“审美疲劳”。
写记叙类文章的少,写得好的记叙类文章更是鲜见。
在为数极少的记叙类文章中,多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章,而真正写得好的少之又少。
记叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多,如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等,其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。
“文似看山不喜平”,“山无起伏,便是顽山”,写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波,这样的文章才会引起人们的阅读兴趣,才能在考场上摆脱平庸,获得高分。
品读佳作,体悟出彩的理由
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
双赢
河南一考生
苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此。
【欲扬先抑,“敌视他”,这是抑笔一。
】
作为应试的“唯二”幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工。
“只招一名员工”,到底留谁呢?
【设下悬念。
】
苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。
但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。
但李明出身丹青世家,且功底深厚。
最后的对决已经到来,这次设计的主题是“爱”。
爱?
苏觉不屑去想:
“我是个孤儿,何谈爱?
”不过,他可以用暖色渲染出温暖与爱意,想到这里,他抬头挑衅地看了李明一眼,鹿死谁手还不一定呢!
苏觉转身进了工作室,一天时间,还真有点紧迫呢。
“最后的对决”,暗示了情节的紧张。
“他抬头挑衅地看了李明一眼”,【抑笔二。
】
苏觉画完后已是黄昏时分,他摸摸肚子,准备先去吃饭。
把画布遮好,风吹起一角,只能看到橙黄的暖色调,很温暖。
他走出去,看到李明还坐在那里,悠闲自得,好像他的画也完好杀青了。
李明对苏觉笑了笑,苏觉莫名其妙地望着李明的背影,他突然想到那个胖经理说过的话:
“听过?
山羊过独木桥?
的故事吗?
你们现在就站在独木桥两边,狭路相逢,胜者可只有一个。
”
李明的“悠闲自得”,“笑了笑”,看上去似乎很和谐,其实暗流涌动,情节似松实紧。
【微型小说如此点出“材料”,自然巧妙。
】
苏觉回来的时候,已经月上中天了。
他着魔般地又进了那个工作室,李明已经走了。
他先是惊(警)醒地望了望四周,做贼似的向李明那幅画走去。
那黑色的遮布有一种魔力,吸引着他,他慢慢地揭开一角,之后是一幅完整的画。
他望着那幅画,陷入沉思。
总以为有点违
背爱的主题。
冥思苦想之后,他踌躇满志地添上了几笔。
然后迅速逃走,连门都忘记关了,更不用说查看一下自己的画。
【苏觉、李明各自画的什么?
苏觉“添上了几笔”,“添”的又是什么?
再设悬念。
】第二天,是公布结果的时候了,苏觉有些心不在焉。
当听到自己和李明都被破格录取之时,他惊讶地跳了起来,李明更是惊讶万分。
他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。
胖经理领着他们进入了工作室。
抓起画布,他们都沉默了。
【到了该揭开悬念的时候了,可是结果出人意料。
这是怎么回事?
悬念再起。
】
苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶,更温馨,更有意境了。
【揭开悬念一:
他们画的内容。
】
原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因而画了一只与“爱”这一主题相距甚远的老虎。
在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调温馨,但只有静物,又给苏觉的画添上了一只小猫。
苏觉回来后,看了李明的画,知道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万分,灵感一现,便在李明画的虎身上,添了一只蝴蝶。
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