教育学习文章XX年八年级英语下册第二单元教案新目标英语.docx

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教育学习文章XX年八年级英语下册第二单元教案新目标英语

XX年八年级英语下册第二单元教案（新目标英语）

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　　　一、教学目标：

　　　1.语言知识目标：

　　　1）

　　学习掌握下列词汇：

sign,sick,raise,alone

　　　2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

　　　3）对动词不定式的用法进行归纳总结，掌握其规则。

　　　4）通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。

　　　2.情感态度价值观目标：

　　使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

　　　二、教学重难点

　　　1.教学重点：

　　　1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

　　　2）掌握和运用动词不定式的用法。

　　　2.教学难点：

　　1）

　　掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。

　　2）

　　掌握动词不定式作不同的句子成份。

　　　三、教学过程

　　　Step1

　　Revision

　　　completethesentences.

　　　marioandmary_______severalhourseachweek______others.mariowants_____ananimaldoctor.He_________atananimalhospital.Hewants_______moreabout______careforanimals.

　　　maryisabooklover.Shecouldreadbyherself_________offour.Lastyear,shedecided________foravolunteerafter-school_______program.marystillworksthereonceaweek______kids_______read.Volunteeringhereisadreamcometrueforher.Shecanwhatshe___________andhelpsothersatthesametime.

　　canyoutellsomethingaboutmarytous?

　　Answers:

giveup,tohelp,tobe,volunteers,tolearn,howto,attheage,totryout,reading,tohelp,learnto,lovestodo

　　　Step2

　　Grammarfocus

　　　1.阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

　　　①我想去帮助无家可归的人。

　　I’d_____________homelesspeople.

　　　②你可以请求医院允许你探访儿童并让他们变得更高兴。

　　youcould_____hospital_______youvisitthekidsandcheerthemup.

　　③他自愿一周去那里一次去帮助孩子们学习读书She________thereonceaweek__________kidslearntoread.

　　　④他决定参加一个志愿者课后阅读节目的选拔。

　　She_____________tryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.

　　　⑤马里奥相信这会帮助他获得他的梦想工作。

　　mariobelievesitcanhelphim__________hisfuturedreamjob.

　　　⑥我正在制作一些告示，并将它们张贴于学校里。

　　I’mmakingsomesings_______________aroundtheschool.

　　　2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

　　3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

　　　Step3

　　动词不定式用法小结：

　　　1.做动词宾语。

常见动词有wouldlike,want,help,learn,hope,decide,volunteer。

　　e.g.wedon’twanttospenttoomuchmoney.我们不想花费太多钱。

xk

　　b1.c

　　om

　　　2.作宾语补足语。

常见动词有ask,want,tell,invite,like,hate。

　　e.g.mr.Liaskedthestudentstocopythetext.李老师让学生们抄写课文。

　　　3.作目的状语。

　　e.g.jackturnedhisheadaroundtolookatpeople.

　　杰克转过头看向人群。

　　　4.作后置定语。

　　e.g.clairemissedagreatchancetomakealotofmoney.

　　克莱尔错过了一个赚大钱的机会。

　　　5.动词help及一些役使动词后面常省略to。

　　e.g.mymotherwouldn’tletmegotothemovie.妈妈不会让我去看电影的。

　　　Step4

　　Exercise:

　　　Ⅰ.Fillintheblanks.

　　1.Hemademe__himallthethings.

　　2.Pleaseremember______theplantswhileI’maway.

　　3.Let’s

　　atalkshow.

　　4.whatcanyouexpect

　　fromthenews?

　　5.myparentswantme_____

　　adoctor.

　　6.I’dlike_______cartoonsathome.

　　　Answers:

tell,

　　towater,

　　watch,

　　tolearn,

　　tobe,

　　towatch

　　　Ⅱ.completethesentences.

　　1.whowill_______________

　　thesewordsforus?

　　2.Thegirloften_____hermother______thedishesonweekends.

　　3.we______her________toourparty.

　　4.Theoldmanhad______________

　　everyday.

　　　Answers:

volunteertoread,helps/do,asked/tocome,nothingtodo

　　　Step5

　　Newwords

　　　Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:

　　　1.sick

　　adj.生病的；有病的；

　　e.g.Theboyfeltsickbeforethetest.

　　考试前他生病了

　　辨析：

sick与ill

　　sick可作定语修饰名词，而ill只能做表语。

　　e.g.Themothercaredforthesickgirldayandnight.

　　妈妈日夜照料着生病的女孩。

　　janewasillyesterday,shedidn’tgotoschool.

　　昨天简生病了，她没去上学。

　　　2.raise

　　v.

　　募集；征集

　　e.g.Theysoldsomethingtoraisemoney.

　　他们卖掉一些东西来募集钱。

　　　3.alone

　　adj.

　　adv.

　　独自；单独

　　e.g.Idon’tliketogooutaloneatnight.

　　我不喜欢晚上独自一人外出。

　　辨析：

lonely与alone

　　lonely情感上的孤独，寂寞。

　　alone

　　独自一人（单不定感觉寂寞）。

　　e.g.Lindawasaloneinthehouse.

　　琳达独自一人呆在房子里。

　　Shelivesaloneandoftenfeelslonely.

　　她孑然一身，常感到寂寞。

　　　Step6

　　Practice

　　　1.4a:

Fillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.

　　）TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.

　　2）方法指导：

首先，先阅读所给的词组，明确每个词组的意思。

其次，通读全句，理解大意；然后，根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。

　　3）同学们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词组，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

　　4）最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或作出合理的分析。

　　Answers:

putoff;callup;comeupwith;cheerup;putup;handout;giveout

　　　2.4b:

Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.

　　1）让学生们阅读表格中词语，明确每个单词的意思，为进行填词做好准备。

　　2）通读全文，理解短文大意。

　　3）逐句进行分析推敲，确定空格处的意思，并尝试用空格中的单词填空。

　　4）最后，通读一遍短文，进行综合理解，看短文内容是否通顺，合理。

　　5）checktheanswerswiththeSs.

　　mostpeopletodayareonlyworriedaboutgettinggoodjobs1.____lotsofmoney.Intheirfreetime,theythinkaboutwhat2.____forfun.However,fewpeoplethinkaboutwhattheycando3._____others.

　　Therearemanypeoplewhoarelessluckythanus.Volunteeringourtimetohelpthesepeopleisagoodway4.______ourfreetime.Forexample,wecanmakeplans5.________sickchildreninthehospitalorraisemoneyforhomelesspeople.Somepeopleevenstopdoingtheirjobsforafewmonthstoayear6.________toanothercountry,likeoneofthecountriesinAfrica,andhelppeoplethere.

　　Answers:

1:

tomake;2:

todo;3:

tohelp;4:

tospend;5:

tovisit;6:

tomove

　　　3.4c:

completethesentenceswithyourownideas.Useinfinitives.

　　1）让一名学生读每个句子的内容。

告诉学生们用自己的真实想法来完成句子。

　　2）可以先让学生们看大屏幕的图片提示，来发表自己的打算。

　　3）提示学生们运用正确的动词不定式形式。

　　4）让学生们自主发挥，造句子。

　　　___________________

　　Answers:

1:

tohelpkidswiththeirhomework.

　　2:

toplaysoccertogetherintheafternoon.

　　3:

takethetrashoutafterdinner.

　　　4:

togocampingwithmyfriends.

　　　5:

nottodothat.

　　　Homework

　　　makesentenceswiththephrasesbelow.

　　　putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff

　　　SectionB1

　　　一、教学目标：

　　　1.语言知识目标：

　　1）能掌握以下单词：

repair,fix,giveaway,wheel,letter,miss,setup,makeadifference,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,disabled

　　2）能掌握以下句型：

　　　①I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.

　　　②I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.

　　　③youhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.

　　　④Luckymakesadifferencetomylife.

　　　⑤I’monlyabletohavea“dog-helper”becauseyourkindness.

　　　2.情感态度价值观目标：

　　了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。

　　　二、教学重难点

　　　1.教学重点：

　　　1）

　　掌握本课时出现的生词及用法。

　　　2）

　　进行听力训练，提高综合听说能力。

　　　3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

　　　2.教学难点

　　　1.听力训练

　　　2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

　　　三、教学过程

　　　Step1

　　warmingupandrevision

　　　1.Dailygreeting.

　　　2.复习动词不定式的用法，并完成相关任务。

　　　3.checkthehomework.LetsomeSsreport“who’sthe…inclass?

”

　　　Step2

　　warmingup

　　　1.

　　T:

Showsomepicturesofdisabledpeopleandtheirlives,forexample,ablindman,somedeafgirls.TellSstheirlifemaybeverydifficult.Theysometimesneedourhelp.

　　　2.Talkaboutthedog-helper.whatcanitdo?

　　　e.g.Adog-helpercanleadablindmantomanyplaces.Itcangetthethingsamanwanted.

　　　Step3

　　Presentation

　　　1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.

　　　1）repair

　　v.

　　修理；修补

　　2）fix

　　v.

　　安装；使固定

　　　3）giveaway

　　赠送；捐赠

　　4）wheel

　　n.

　　车轮；轮子

　　　2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

　　　3.workon1aandmatchthesentenceswiththesimilarmeaning.

　　　4.checktheanswerswiththeSs.

　　　Step4writing

　　　workon1b

　　　1.Askonestudentreadthephrasesandthenouns.TellSstomatchthephrasalverbswiththenouns.Thenmakesentenceswiththephrases.

　　I’verunoutofit.

　　Itakeaftermymother.

　　Ifixeditup.

　　Igaveitaway.

　　Irepairedit.

　　Idon’thaveanymoreofit.

　　Iamsimilartoher.

　　Ididn’tkeepit.

　　　2.LetsomeSscometotheblackboardandwritedowntheirsentences.Thenchecktogether.

　　　3.checktheirdeskmates’sentences.

　　　e.g.

　　.Igaveawaymybiketoachildren’shome.

　　　2.Itookaftermyfather.

　　　3.Igaveawaymyoldclothestothepoorkid.

　　　4.Iranoutofmymoneylastweekend.

　　　5.Ifixmybikeandgiveitaway.

　　　Step5

　　Listening

　　　workon1c:

　　　1.TellSstolookatthepicturesin1c.Tellthemtheboyinthepicturesisjimmy.He’sagoodboy.Helikestohelpothers.whatishedoingnow?

Listentothetapesandnumberthepictures.

　　　2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.

　　　3.checktheanswers:

　　　workon1d:

　　　1.LetSsreadthesentencesin1dfirst.TellSstolistenagainandjudgethesentencesTrueorFalse.

　　　1.jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.

　　　2.jimmysellsbikes.

　　　3.jimmytakesafterhismother.

　　　4.jimmyhasrunoutofmoney.

　　　2.

　　PlaytherecordingagainfortheSstolistenandjudge.

　　　3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytojudge.

　　　3.checktheanswerswiththeclass.

　　　Step6

　　Role-play

　　　1.workinpairs.Role-playaconversationbetweenjimmyandthereporter.Usetheinformationin1cand1d.

　　　2.LettwostudentsmakeamodelfortheSs.

　　　3.Sspracticetheirconversations

　　　4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

　　　Step7

　　Reading

　　　FastReading

　　　1.T:

Nowlet’sworkon2b.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

　　　1）whatkindofletterisit?

　　　2）whowrotethelettertomissLi?

　　why?

　　　2.Ssreadtheletterquicklyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.

　　　3.checktheanswerswiththeclass.

　　　carefulReading

　　　1.T:

Nowlet’sreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.judgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlineunderthemainsentences.

　　　1）Thewritercan’tuseherarmsorlegswell.

　　　2）Luckywasbroughttothewriterbyherfriend.

　　　3）Theyhavebeentrainedat“Animalhelpers”

　　forsevenmonths.

　　　4）Adog-helperisforthosewhoaredisabled.

　　　5）Luckycanunderstanddifferentorders.

　　　2.Ssreadtheletteragainandjudgethesentences.

　　　3.checktheanswerswiththeclass.

　　　Languagepoints

　　　1.T:

Nowlet’slanguagepintsabouttheletter.

　　　1）I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.

　　　setup建起；设立

　　　e.g.Let’ssetupourtentbytheriver.

　　我们在河边搭建帐篷吧。

　　　disabled

　　adj.

　　丧失能力的；有残疾的

　　　dis

　　able

　　disabled

　　　e.g.Hewasdisabledintheaccident.

　　他在事故中残疾了。

　　　2）Luckymakesabigdifferencetomylife.

　　makeadifference

　　影响；有作用

　　　e.g.Itwouldmakeabigdifferencetomylife.

　　这会对我的生活产生很大影响。

　　　3）whatwoulditbeliketobeblindordeaf?

　　　blind

　　adj.瞎的；失明的

　　deaf

　　adj.聋的

　　　e.g.Deafpeoplecan’thear,andblindpeoplecan’tsee.

　　聋人听不见，失明的人看不见。

　　　4）orimagineyoucan’twalkoruseyourhandseasily.

　　imaginev.n.想象；设想

　　　e.g.youdon’timagineitistrue.

　　你别想象那是真的。

　　　5）…butmanypeoplehavethesedifficulties.

　　difficulty

　　n.困难；难题

　　difficultadj.困难的

　　difficultyn.