七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou教案新版外研版.docx
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七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou教案新版外研版.docx
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七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou教案新版外研版
Module1Unit1Nicetomeetyou
目标定位:
本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人,能自如地运用所学英语进行交流,将输入的语言信息在一定的语境下合理输出,能自然地运用英文交谈,做到语音,语调清晰,准确.
语言知识目标:
1.掌握词汇:
lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher
2.掌握语音:
|І| |e| |æ| |i:
|
3.掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。
4.掌握目标语言:
Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..
语言技能目标:
1.能听懂别人的自我介绍,能听懂包含自我介绍的简短对话.
2.能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息.
情感态度:
使学生在学习中学会合作交流.培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯.
学习策略:
培养学生利用图片联想词汇的习惯.
恰当运用多媒体辅助教学,运用网络视频,音频等素材,设置情境,模拟真实意义的活动.
教学流程:
环节一:
Warmingup
Teachers’Activity:
1.PlayanEnglishsong.
2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?
Pleaseaskme.板书:
Chinese,teacher,friend.)
Students’Activity:
1.Listenandsingfollowingthetape.
2.Asktheteachersomequestions.(forexample:
What’syourEnglishname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
)
环节二:
Input
Teacher’sActivity:
1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:
What’syourname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
)
2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs
3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?
)
4.DoActivity2.Thequestion:
Whatcanyouseeinthepicture?
5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.
Students’Activity:
1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.
2.Makeconversationswiththeirpartners.
3.Showtheconversations.
4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.
5.DescribethepictureofActivity2.(引导学生尽量用所给的单词描述。
)
6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.
环节三:
Practice
Teachers’Activity:
letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.
Students’Activity:
1.workinpairs,askandanswer.
2.Introducethemselves.
3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.
4.DoActivity8.
环节四:
Output
Teachers’Activity:
1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.
2.Now,askthestudentstoreport.
Students’Activity:
1.Listentothetape.Thenfillintheform.
Name
age
job
city
country
MissLi
Lingling
Daming
WangHui
2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.
环节五:
Feedback(略)
环节六:
Summing-up
Teachers’Activity:
Ask:
Whatdidyoulearnthisclass?
Students’Activity:
Answerteacher’squestions.(首先,小组讨论,每组一个代表发言)
环节七:
Homework:
(作业分层)
1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.
2.Makeaconversationwithyourpartner.
3.ReadtheconversationofActivity3.
教学反思:
本节课重点训练学生的听说能力,首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题,激活背景知识,教师作示范,激发学生装的热情与兴趣,为进一步的交流与训练打下基础。
同时通过师生问答呈现新知识,练习对话巩固句型.听力的设计意在训练学生听的能力,捕捉信息的能力及处理问题的反应能力,也为学生的口语交际提供正确的语言语调。
语言学习的目的在于应用,在学习了本部分的语言功能之后,可以使学生运用语言的能力有所提高.)
G7M1U1课堂达标题:
一.从栏选出与栏中相应的答语。
ⅠⅡ
()1.What’syourname?
A.I’mfromDalian.
()2.Whereareyoufrom?
B.Hello!
()3.Nicetomeetyou.C.Fine,thankyou.
()4.Howareyou?
D.Howdoyoudo?
()5.Howdoyoudo?
E.I’mthirteen
()6.Sitdown,please.F:
MaLili
()7.Hello!
G:
Nicetomeetyou,too.
()8.Howoldareyou?
H:
Thanks.
二.用所给词的适当形式填空
1.Damingisa__________(China)
2.Annisan_________(America)boy.
3.Tomisfrom______(English).
4.Myname______________(be)Lingling.
5.Whatis____________(you)name?
6.Thegirlisten________(year)old.
7.Nice________(meet)you.
8.Therearesome_______(desk)intheclassroom.
三.情景交际
A:
Thankyou.
B:
Whereareyoufrom?
C:
What’syourname?
D:
Howoldareyou?
E:
I’mthirteenyearsold,too.
F:
I’mfromAmerica.
G.:
I’mAmerican.
Theconversations:
A:
Hello.MynameisAnn.1
B:
I’mLingling.I’maChinese.2
A:
3Howoldareyou?
B:
I’mthirteenyearsold.
A:
4
B:
WelcometoChina.\
A:
5
G7M1U1课堂达标题答案:
一.FAGCDAHBE
二.1.Chinese2.American3.England4.is5.your6.years7.tomeet8.desks
三.CBFEA
七年级上册Module1unit1检测题
一.选择填空
1.A:
Nicetomeetyou.B:
____________
A:
HiB.HelloC.Howareyou?
D.Nicetomeetyou,too.
2.A:
Whatclassareyouin?
B:
I’min__________.
A:
ClassOneB:
ClassoneC.ClassoneD.classOne
3.Tomisthirteen________.
A.yearoldB.yearsoldsC.yearsoldD.yearolds
4.DavidBeckhamisa______________.
A,singerB.moviestarC.managerD.footballplayer
5.______isshefrom?
-----America.
A.WhereB.WhatC.WhoD.How
6.MissYanisagoodteacher.Welike___verymuch.
A.,myEnglishteacher.
A.thisB.thatC.sheD.it
9.Isthatyourfriend?
-----___________
A.Yes,shecanB.Yes,sheisC.Yes,itisD.Yes,thatis
10.HisnameisLiJiawei.Hisgivennameis_______.
A.LiB.JiaweiC.LiJiaweiD.Wei
二.用所给单词的适当形式填空.
1.We_________(be)Chinese.
2.Annisfrom__________________(English)
3.Isthat_______(they)school?
4.JohnandKatearegood_______________(friend).
5.Mysisterisin________(classfour).
6.They_______(benot)twins.
7.Don’t_____(write)onthewall.
8.InEnglish,thegivennameis______(one).
9.He’s______(I)friend.
10.Nice_____(meet)you.
三..句型转换
1.Whereareyoufrom?
(改为同义句子)Where______you_______from?
2.MynameisLingling.(改为同义句)_____________Lingling
3.Thoseareapples.(改为单数)This_______________________.
4.Icanseesomebananas.(改为否定句)I_______see_______bananas.
5.DamingisfromBeijing.(就画线部分提问)
_________________________Damingfrom?
四.单词拼写
1.LondonisthecapitalofE____________.
2.Fourandnineist_________.
3.It’scoldoutside.Pleasec_________thedoor.
4.Jimcandance.Tomcandance,t________.
5.Pleasew________thesewordsinyourexercisebook.
五.补全对话
Kate:
Hello!
Mary:
________!
Kate:
MynameisKate.2________isyourname?
Mary:
MynameisMary.
Kate:
I’mfromEngland.3_________areyoufrom?
Mary:
I’m4_______America.
Kate:
Niceto5_______you.
Mary:
Nicetomeetyou,too.
六.完形填空
Hello,everyone!
These1myfriendsKateandJim.Theyare2andbrother.Theyarefrom3,butnowtheyareinChina.Theyarein4sameschool.Theyareinthesame5KateisinClass1.JimisinClass3.Theirfather,Mr.Greenis6Englishteacher.Theirmother,MrsGreen7adoctor.8loveKateandJim.KateandJimlove9,too.Let’slook10KateandJim.
1.()A.amB.isC.areD.be
2.()A.brotherB.sisterc.brothersD.sisters
3.()A.AmericaB.AmericanC.EnglishD.China
4.()A.theB.anCaD
5.()A.gradeB.TeamC.classD.Class
6.()A:
aB:
anC.theD.
7.()A.beB.areC.amD.is
8()A.TheyBThemC.HerD.His
9.()AsheB.No.88MiddleSchool.Myfavoritesubjectismusic,andit’srelaxing.AndBetty’sfavoritesubjectisEnglish.
MypenpalisfromJapan.ShespeaksFrench.Shelivesinabigcity.ShelikesEnglishverymuch.Betty’spenpalisfromJapan.ShespeaksJapanese.ShelivesinTokyo.HerfavoritesubjectisChinese.ShelikesChinesepeopleandChinesefood.
1.Bettyisfrom_______.NowsheisinChina.
A:
EnglandB.AmericaC.CanadaD.Japan
2.Betty’spenpalspeaks_________.
A.EnglishB.FrenchC.ChineseD.Japanese
3.LiuYing’spenpalisfrom__________.
A.theUSAB.SingaporeC.FranceD.Japan
4.________isLiuYing’sfavoritesubject.
A:
EnglishB.ChineseC.MusicD.don’tknow
5.Chineseis______favoritesubject.
A.LiuYing’sB.Betty’sC.Betty’spenpal’sD.LiuYing’spenpal’s
书面表达
根据下面信息,介绍你最喜欢的明星周杰伦,语言流畅,不少于40字。
中文名
周杰伦
英文名
JayChou
年龄
28岁
职业
歌手,演员
爱好
唱歌,看电影,打篮球,玩电脑游戏
答案:
一.DACDADCACB
二.1.are2.England3.their4.friends5.ClassFour6.aren’t7.write8.first9.my10.tomeet
三.1.docome2.Iam3.isanEnglish4.can’tsay5.whereis
四.1.England2.thirteen3.clase4.too5.write
五.1.Hello2.What’s3.Where4.from5.meet
六.CBAAABDADA
七.ACDDC.
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
课型:
新授课
教学目标:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位
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