届最新高考生物一轮复习必修一 第一单元 第1讲.docx
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届最新高考生物一轮复习必修一第一单元第1讲
第1讲 借助显微镜走近细胞
[最新考纲] 1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
3.实验:
用显微镜观察多种多样的细胞。
考点一 细胞是最基本的生命系统(5年3考)
1.生命活动离不开细胞的原因
2.生命系统的结构层次
(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)地球上最大的生命系统是生物圈。
(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
(4)地球上最早的生命形式是:
单细胞生物。
最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
3.衍射法构建病毒的知识
实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基?
为什么?
①富含有机物和无机物的培养基
②用严格配方配制的合成培养基
③肉汤等天然培养基
④活鸡胚
提示 ④。
病毒只能寄生在活细胞中,必须使用“活体”培养基。
1.(2013·全国卷,3)关于HIV的叙述,正确的是( )
A.HIV在活细胞外能大量增殖
B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C.HIV主要攻击B细胞,使人体无法产生抗体
D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒
解析 病毒只能寄生在活细胞中,A错误;病毒无细胞器,B错误;HIV主要攻击人体T细胞,C错误;艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含有HIV病毒,D正确。
答案 D
病毒虽然在考纲中未做明确要求,但近年来的高考中,常结合病毒的寄生、增殖、遗传变异及免疫进行考查。
2.(教材P6二、拓展题改编)十几年前,美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒,并用其感染小鼠致使其发病。
请思考:
(1)人工合成病毒,是否就是人工制造了生命?
为什么?
提示 不是。
病毒不具有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在“活细胞”中才能生活。
因此,尽管人工合成了病毒,但不意味着人工制造了独立的生命。
(2)你认为对“人工合成病毒”这种研究,应予以肯定还是否定?
请说明理由。
提示 人工合成病毒的研究,其意义具两面性:
从肯定的角度看,人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒,例如,研制抵抗病毒的药物和疫苗,从而更好地为人类的健康服务;从否定的角度看,人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒,如果这些病毒传播开来,或者被某些人用做生物武器,将给人类带来灾难。
从病毒的生活看“细胞”的作用
(2017·湖南株洲一模)寨卡病毒为RNA病毒,通过蚊虫传播,感染者常见症状有低热、斑丘疹、关节疼痛等。
下列有关寨卡病毒的叙述,正确的是( )
A.该病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
B.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器
C.该病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞的染色体中
D.该病毒侵染人体细胞后,其遗传信息的传递过程与T2噬菌体的相同
解析 该病毒核酸的复制需要的能量来自宿主细胞的呼吸作用,A正确;病毒既不属于真核生物也不属于原核生物,即没有细胞结构,所以没有核糖体,B错误;寨卡病毒为RNA病毒,其遗传物质为RNA,而宿主细胞的遗传物质是DNA,所以寨卡病毒的遗传物质不能直接整合到宿主细胞的染色体中,C错误;寨卡病毒(RNA病毒)和T2噬菌体(DNA病毒)的遗传物质不同,所以其遗传信息的传递过程不同,D错误。
答案 A
(1)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”,病毒单独存在时并不具备“生物活性”,不能独立完成一定的生命活动,因此它不属于生命系统的结构层次,而且病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存,原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等,这些条件必须由宿主细胞提供。
(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。
(3)不同病毒破坏细胞类型不同
①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;②乙肝病毒破坏肝细胞;③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹;④HIV破坏人的T细胞,使人丧失免疫力。
(4)病毒的遗传物质不一定为DNA
噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA;H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为RNA。
(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。
生命系统的结构层次
1.(2018·河南名校质检,1)下列有关生命系统结构层次的说法,正确的是( )
A.生命系统中最大的结构层次是生态系统
B.草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次
C.病毒没有细胞结构,所以其生活不需要依赖活细胞
D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞
解析 生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈,因此最大的结构层次是生物圈,A错误;草履虫是单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,B正确;病毒没有细胞结构,但必须以活细胞为宿主,所以其生活需要依赖活细胞,C错误;高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞,没有系统,D错误。
答案 B
2.(2017·山西名校联考,2)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( )
A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次
B.病毒在活细胞中能够生存,是地球上最基本的生命系统
C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次
D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题
解析 一个生物可以同时属于两个不同的结构层次,如单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次,C正确;松树没有系统这个结构层次,而乌龟具有系统这个结构层次,所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次,A错误;细胞是地球上最基本的生命系统,病毒不具有细胞结构,不属于生命系统的结构层次,B错误;研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题,D错误。
答案 C
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位,是最基本的生命系统。
(2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一层次;单细胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说(5年4考)
1.细胞多样性的体现及原因
(1)体现:
细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞和植物细胞,同一个体不同类型的细胞。
(2)直接原因:
构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因:
DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。
2.真核细胞与原核细胞的6个方面区别
3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性
(1)化学组成:
组成细胞的元素种类(种类、数量)基本一致,化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。
(2)结构:
都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质:
都以DNA作为遗传物质,且遗传密码通用。
(4)能源物质:
都以ATP作为直接能源物质。
(5)增殖方式:
主要以细胞分裂的方式增殖。
1.巧记常见原核生物的“一、二、三”
2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞
4.细胞学说
(1)细胞学说的建立过程(连线)
(2)基本内容
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
观察下图请思考
(1)图1属于原核细胞,图2属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核;两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称:
①拟核;③细胞壁;⑤核糖体;⑥鞭毛。
(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
原核细胞与真核细胞的判断
(2017·海南卷,2)下列关于原核生物的叙述,错误的是( )
A.大肠杆菌的细胞内有核糖体
B.细胞对物质的吸收具有选择性
C.拟核区中含有环状的DNA分子
D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
解析 大肠杆菌属于原核生物,细胞中只有核糖体一种细胞器,A正确;细胞可根据自身的生命需求,从周围环境中选择性吸收所需物质,B正确;原核细胞中,拟核区存在大的环状DNA,此外一些环状质粒也会存在于拟核区,C正确;蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,D错误。
答案 D
关注原核细胞、真核细胞的3个“不相等”
(1)能进行光合作用的生物≠真核生物,如蓝藻是原核生物,细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用。
(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物,如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
(3)没有细胞核的细胞≠原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,但属于真核细胞。
【即学即练】
(2018·豫北豫南精英联赛)螺旋藻是由单细胞或多细胞组成的丝状体,是一种蓝藻,其蛋白质含量高,营养丰富。
下列关于螺旋藻的叙述正确的是( )
A.无以核膜为界限的细胞核
B.能进行无丝分裂
C.细胞中有中心体
D.遗传物质是RNA
解析 螺旋藻是一种蓝藻,属于原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,A正确。
原核生物不能进行无丝分裂,只能进行分裂生殖(即二分裂),B错误。
螺旋藻虽为低等植物,但属于原核生物,除核糖体外,没有其他细胞器,C错误。
凡有细胞结构的生物,遗传物质都是DNA,D错误。
答案 A
细胞结构与功能的统一
(2018·湖南名校一检)下列有关细胞及细胞学说的叙述,正确的是( )
A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性
B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物
C.原核细胞没有核膜,结构也比较简单,所以不具有多样性
D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析 小麦为真核生物,发菜为原核生物,二者细胞既有差异性,也有统一性;许多原核生物(如蓝藻、硝化细菌等)为“自养型”生物;原核细胞也具多样性如细菌与蓝藻相比,后者具光合片层等。
答案 D
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
(1)3个“未涉及”
①未涉及原核细胞;
②未涉及病毒;
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”
①统一了“动植物”(均“由细胞构成”);
②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;新细胞均来自老细胞)。
【即学即练】
(2017·山东临沂一模,3)下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点( )
A.叶绿体内的类囊体堆叠增大了膜面积,有利于充分利用光能
B.神经元的轴突末梢有大量突起,使突触后膜神经元容易产生兴奋
C.低等植物细胞含有中心体,保证了有丝分裂的正常进行
D.肾小管上皮细胞中有很多线粒体,有利于肾小管对葡萄糖的重吸收
解析 叶绿体的类囊体堆叠使膜面积增大,为与光合作用有关的酶和色素提供了更多的附着位点,有利于光能的吸收、传递和转化,A正确;神经元的轴突末梢有大量突起,以便和多个突触后膜发生联系,将兴奋传递给多个细胞,B错误;动物和低等植物细胞中含有中心体,中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关,C正确;线粒体可以为肾小管吸收葡萄糖提供能量,D正确。
答案 B
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“九个”实例
考点三 使用显微镜观察多种多样的细胞(5年5考)
1.实验原理
(1)放大倍数的计算:
显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质:
放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。
2.实验步骤
(1)认识显微镜
(2)显微镜的使用
①低倍镜:
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
②高倍镜使用的“四字诀”
1.针对下图,请思考:
(1)甲图中属于目镜的是①②,属于物镜的是③④,判断的依据是有无螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。
如何区分放大倍数?
提示 区分放大倍数可看“长短”:
物镜长的放大倍数大,目镜短的放大倍数大。
还可看物镜镜头离标本的距离:
放大倍数越大,镜头离标本越近。
(3)从图中的乙转为丙,正确的调节顺序是:
移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大,甲图中与玻片标本最接近的是④。
2.如何把物像移到视野中心?
提示 物像在视野中偏向哪个方向,装片就向哪个方向移动,简称“偏哪移哪”。
3.若视野中出现一半亮一半暗;观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么?
提示 前者可能是反光镜的调节角度不对;后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
4.若所观察视野中有“污物”,应如何判断“污物”的位置?
提示
用显微镜观察细胞
1.如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程,其中叙述错误的是( )
A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的
B.利用图①视野中的图像,要看清处于分裂期的细胞,应将装片适当向左移动
C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙,视野中观察到的细胞数目减少
D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中,为了方便操作,可以将镜筒升高
答案 D
2.(2017·湖南桃江一中第三次月考,3)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。
当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。
图乙是图甲中d条件下观察到的视野,如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜,下列说法正确的是( )
A.b条件下比c条件下看到的细胞数多
B.a条件下视野的亮度比d条件下大
C.a条件下可能观察不到细胞
D.由d条件下转变为c条件下观察时,应先将装片向左下方移动
解析 根据物镜距载玻片的距离,可判断物镜放大倍数的高低,b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数,则b条件下比c条件下看到的细胞数目少,A错误;a条件下物镜放大倍数大于d条件下物镜放大倍数,放大倍数越大,视野越暗,B错误;在d条件下看到的物像在右上方,转化为a或c条件下观察时,应将载玻片向右上方移动,如果不改变载玻片位置,可能观察不到细胞,C正确,D错误。
答案 C
有关显微镜使用的8个易错点
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。
(2)必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。
(3)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。
(4)换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。
“实物”与“像”之间的关系是:
“实物”旋转180°就是“像”。
例如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”,若物像在左上方,则装片应向左上方移动。
(6)凡观察颜色深的标本时,光线应强;观察颜色浅的标本时,光线不宜太强。
可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。
(7)观察透明标本时,一般视野要暗,以增大明暗反差。
观察透光不佳的标本时,视野要亮。
(8)测微尺在目镜上,在不同的放大倍数下,图示测微尺每小格的实际长度相同。
显微镜下的物像及相关计算
(2017·安徽师大附中期中,4)下列有关显微镜操作的说法,错误的是( )
A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B.标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈
C.用显微镜的凹面反光镜反光,则视野更加明亮
D.装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本,高倍镜下无法观察
解析 高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像,但细胞质环形流动方向不变,A错误;标本染色较深,可以通过选用凹面反光镜和调大光圈增大视野亮度,B、C正确;装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本,高倍镜下无法观察,D正确。
答案 A
显微镜视野中的细胞数目计算
(1)若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。
如:
在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=m÷
=
。
即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。
如图所示:
(2)若视野中细胞均匀分布,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。
如:
在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞,放大倍数变为400倍时看到的细胞数目=m÷
=
。
即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。
如图所示
【即学即练】
若在显微镜放大倍数为40倍时,看到视野直径上一行细胞共m个,则当放大倍数为400倍时,看到的视野直径上一行细胞为多少个?
若这m个细胞充满视野,当放大倍数为400倍时,数目又是多少?
解析
(1)若视野中的细胞为单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。
放大倍数变成400倍时,看到的细胞数目=m÷
=
(个)。
(2)若细胞充满整个视野,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。
放大倍数变为400倍时,看到的细胞数目
=m÷
=
(个)。
答案
个
个
易错·防范清零
[易错清零]
易错点1 误认为单细胞生物都是原核生物
点拨 单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物;单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物,带“菌”字的生物都是细菌
点拨 易混原核生物和真核生物的判断方法
t
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
界定“菌”字
“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用真菌(如木耳、蘑菇等)
界定“藻”字
蓝藻类:
颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等
绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)等低等植物
常见生
物举例
注意:
黑藻是一种沉水植物,属于高等植物。
易错点3 真、原核生物的5个“不一定”
点拨
(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。
如病毒没有细胞结构。
(2)真核细胞不一定都有线粒体。
某些厌氧型动物如蛔虫。
(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用,如蓝藻。
(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸,如好氧型细菌、蓝藻等。
(5)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。
植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
[纠错小练]
1.(2017·河南郑州质检)下列细胞中,与小球藻细胞结构最相似的是( )
A.酵母菌细胞B.蓝藻细胞
C.水绵细胞D.洋葱鳞片叶内表皮细胞
解析 小球藻是一种单细胞藻类植物,属于真核细胞,酵母菌是一种真菌,虽然属于真核生物,但不是植物,两者结构有一定的差异,A错误;蓝藻属于原核生物,B错误;水绵属于植物,水绵细胞与小球藻的结构最相似,C正确;洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞,但是细胞中不具有叶绿体,D错误。
答案 C
2.(2017·广东清远一模)下列是关于几类生物的特点的叙述,正确的是( )
A.细菌和蓝藻在结构上有统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等
B.硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者有细胞壁,营养方式属自养型,后者无细胞壁,营养方式属异养型
C.颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体
D.一个动物体内的不同细胞的形态和功能具有多样性,从本质上讲,是因为不同细胞的遗传物质是不同的
解析 硝化细菌为原核生物,变形虫为真核生物,原核生物与真核生物的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核,B错误;颤藻和发菜都属于蓝藻,为原核生物,其含有光合色素,故能进行光合作用,但没有叶绿体,C错误;细胞分化使细胞的形态和功能不同,一般情况下,在细胞分化过程中遗传物质不发生变化,D错误。
答案 A
3.(2017·江西南昌三校联考)某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。
以下分析不正确的是( )
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、果胶等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
解析 乳酸菌是原核生物,具有细胞壁,但细胞壁的主要成分是肽聚糖,不含果胶;植物细胞壁的主要成分是纤维素、果胶,因此该样品是玉米组织,不是乳酸菌,C错误。
答案 C
课堂小结
思维导图
晨读必背
1.病毒是生物,但不属于生命系统。
病毒无细胞结构,只能用活细胞培养,不能用培养基培养。
2.单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次。
3.原核细胞和真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核;共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。
4.蓝藻没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素能够进行光合作用。
5.细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性,没有说明细胞的多样性。
随堂·真题&预测
1.(课标卷,1)下列有关细胞的叙述,正确的是( )
A.病毒是一类具有细胞结构的生物
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
解析 病毒是没有细胞结构的生物,A错误;蓝藻是原核生物,没有核膜包被的成形细胞核,具有环状裸露的DNA,B错误;连续分裂的细胞才有细胞周期,人体内并不是所有细胞都有细胞周期,而且有细胞周期的细胞,细胞周期持续时间也不一定相同,C错误;内质网膜和高尔基体膜都是生物膜,在结构上都具有一定的流动性,D正确。
答案 D
2.(2014·北京理综,1)蓝藻与酵母菌的相同之处是( )
A.都有拟核B.均能进行有氧呼吸
C.都有线粒体D.均能进行光合作用
解析 酵母菌无拟核,也不能进行光合作用,蓝藻无线粒体,蓝藻和酵母菌均可进行有氧呼吸。
答案 B
3.(2016·海南卷,14)下列情况中,使用普通光学显微镜不能观察到的是( )
A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象
B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗—亮—暗三层结构
C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌
D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布
解析 细胞膜的暗—亮—暗结构应为在电子显微镜下所观察到的结果,光学显微镜无法观察到。
答案 B
4.(2015·海南卷,2)细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述,错误的是( )
A.细菌有核糖体,无叶绿体
B.蓝藻无细胞核,也无核糖体
C.水绵有细胞核,也有叶绿体
D.酵母菌有细胞核,无叶绿体
解析 细菌、蓝藻等原核生物没有以核膜为界限的细胞核,具有唯一的细胞器核糖体,A正确,B错误;水绵、酵母菌等真核生物有以核膜为界限的细胞核,水绵是具有叶绿体的自养生物,酵母菌为异养生物,无叶绿体,C、D正确。
答案 B
5
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