交往讲艺术 2.docx
- 文档编号:20144676
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:29.65KB
交往讲艺术 2.docx
《交往讲艺术 2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《交往讲艺术 2.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
交往讲艺术2
学习目标:
情感、态度、价值观:
1、学会交往艺术,养成艺术交往的行为习惯。
2、正确对待交往,学会倾听、表达、赞美他人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
能力目标:
引导学生感悟学会艺术交往,提高人际交往能力。
培养学生健康的交往心态,做到学以致用。
知识目标:
知道与理解交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。
学习重点:
学会运用交往艺术
学习难点:
理解交往艺术的重要性
学法指导:
1、学生在自读预习的基础上,独立完成导学学案。
2、师生合作探究重难点问题。
学习过程:
(一)预习导学
学生读课本62页《做一个有教养的人》,了解怎样才是个有教养的人?
这一些你能做到吗?
2、活动在线
(1)、组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”,鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学,让学生交流自己参与此次活动的心理感受,教师做好引导。
(2)、以小组为单位调查班级同学相存在的问题,将各组调查问题汇总,找出影响同学和谐相处的主要问题;然后让同学充分讨论、分析,找出解决问题的办法或建议;班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选,草拟守约的意见,然后进行修改、完善;最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式,张贴于教室,作为同学人人遵守的公约,让每位同学都参与到班级建设中来,为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
5、在阅读基础上,思考并完成下列问题
(1)你还知道哪些交往的艺术?
(2)学生读课本63页并会答问题:
倾听他人说话时你要怎么做?
(3)学生读课本64页并会答问题:
向他人表达时你要怎么做?
(4)学生读课本65页并会答问题:
赞美他人时你要怎么做?
6、一句话重点:
(2分钟)
(1)_______能够使我们更好的与他人沟通,还是_______的好办法,_______,我们就会被更多的人喜爱,就会有更多更好的谈话伙伴。
(2)_______是学会与人共处的重要内容。
令人愉快的谈话是一种_______,也是一门_______。
(3)古人说“口者,心之门户也。
”意思是语言_______的_______是沟通心灵的桥梁。
(4)赞美是门_______,也有_______。
赞美要讲究_______,要有_______性。
(5)除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人、还要学会_______、学会_______、学会_______、学会_______等。
(二)课堂助学:
预习交流展示:
1、你不能理解的地方是_____________________________________
2、你收获最大的地方是_____________________________________
(三)合作探究
1、学会倾听
看图,想一想:
自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗?
交往中我们要注意什么?
然后学生互相交流各自看法。
归纳:
与他人谈话时要做到:
要认真、仔细;要有耐心;要用心;要会心;
学生阅读课本相关链接部分,进一步理解怎样才会成为好的听众。
2、学会表达
看图片,思考:
下面这些表达方式你喜欢吗?
P64
归纳谈话的技巧:
双方感兴趣;讲究与人对话;注意分寸和角度;创设氛围;有感情,态度友善。
阅读P64材料,想一想:
上面几位同学在谈话时有不妥之处吗?
为什么?
学生互相交流想法。
然后对照上面的同学,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。
3、学会赞美他人
阅读小故事,说一说:
从这个小故事中,我们感悟到什么?
学生互相交流。
共同归纳:
赞美是艺术,要有技巧。
要自然、顺势,真诚;
试学会用赞美的眼光看身边的同学:
班上的男生:
班上的女生:
成绩比我好的:
成绩不如我的:
班上的体育委员得了冠军:
班长获得荣誉:
做一做:
多一份赞美的眼光看世界,生活真的很精彩。
我们每一个人都应该去试一试,请对自己的同学大声说一句赞美的话吧:
4、小结:
交往是一门艺术,交往要讲究技巧。
除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人,学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。
只有这样,我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
(四)课堂练习:
1、选择题:
(1)、爱的微笑像一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。
下列对微笑的评述错误的是()
A、微笑是一种无声的亲切的语言B、微笑是一种无声的动人的音乐
C、微笑是人类一种高尚的表现D、微笑永远是存在于朋友之间
(2)、人际交往最大的技巧是()
A、尊敬他人B、热情友好C、真心待人D、幽默善良
(3)、下列行为你认为正确的是()
①小花不小心踩了同桌小草一脚,小草破口大骂
②小夏将小冬的衣服弄脏了,小冬没有责怪小夏,只说了一声:
“没关系”
③小阳在教室里忍不住笑了起来,老师用眼神暗视他要认真听讲
④小月放学回家看见妈妈今天突然不做饭,就生妈妈的气
A、①②③B、①②④C、②③D、②③④
(4)、只要你登录国内的大部分语音聊天网站,就可以听到里面“国骂”声不断。
要扫除这样的“语言垃圾”,就要从自身做起。
要()
①在待人接物中要会使用礼貌用语②说话和气,不强词夺理,不恶语伤人。
③谈吐文雅,不说粗话脏话。
④与人交谈要谦虚、尊重对方。
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④
(5)、马克·吐温说“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”说明交往中我们要()
A.学会倾听B.学会表达C.学会批评D.学会赞美
2、材料分析
(1)、有人请客,看看时间过了,一大半的客人还没有来。
主人心里很焦急,便说,“怎么搞得,该来的客人还没来?
”。
一些敏感的客人心想:
“该来的没来,那我们是不该来的了?
”于是便悄悄地走了。
主人一看,又走了几位好友,便越发急了,便说:
“怎么这些不该走的客人走了呢?
”剩下的人一想:
“走的是不该走的,那我们剩下的便是该走的了。
”于是又都走了。
最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友,看了这种局面,就劝他说:
“你说话前应考虑再三,否则说错了,就不容易收回来。
”主人大叫冤枉,急忙解释说,“我并不是叫他们走呀!
”朋友一听,心想,“不是叫他们走,就是叫我走了。
”说完也走了。
朋友为何都走了?
(2)、“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相待,心诚则灵,愿我们一起做朋友!
”这是一首家喻户晓的赞美友情的歌曲,它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。
某校7年级
(1)班准备以上述歌词为背景材料,开展主题系列活动,假如你是该班的一名学生,请你完成下列任务:
⑴拟定一个活动主题。
⑵围绕该主题设计几种活动方式。
⑶结合自己的体会,写一份关于怎样交友的经验材料或对交友的看法。
[学会交友]材料一、张敏常常到网吧玩游戏,结识了网吧的一帮哥们。
一天,他们相约到外边去找钱,在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二、王英原来对数学不感兴趣,成绩一般,但她在同桌王亮的影响下,数学成绩有了很大的提高,最近被吸收进了学校的奥数培训班。
材料三、与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
阅读上述材料,请回答:
(1)张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么?
(2)结合材料一和二,谈谈你对材料三的理解。
(3)在今后的学习生活中,你打算怎样去交友?
文明礼仪伴我行——告别陋习
一、教学目的:
通过本次活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的中学生,并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容:
分为三大块———“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”
三、活动形式:
小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动过程:
教师:
尊敬的老师,亲爱的同学,下午好!
欢迎参加“初一(X)班”《文明礼仪伴我行》活动。
华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的财富和骄傲。
因此,我们要学习一些礼仪,它有助于提升个人素质。
内强素质外塑形象,如果我们时时、处处都能以礼待人,那么就会使我们显得很有修养。
古人有这样的话:
“修身齐家治国平天下。
”把修身放在首位。
教养体现细节,细节展示形象。
时至今日,我们在衡量一个人的气质、德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。
让我们共同参与——文明人从点滴做起。
(一)寻找礼仪
教师:
校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方,朝夕相处的老师、同学,朝夕相处的教室、黑板。
下面有请三位同学表演一个小品:
《校园不文明现象》
学生表演:
踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象,通过观看小品,引发同学讨论:
⑴有什么坏处、害处?
⑵怎样纠正,如果是你本人有这些行为,你怎么办?
⑶校园内还有哪些不文明现象?
我们该做到什么?
教师:
社会上有一些不文明的现象,在我们初中生身上是本不应该发生的。
可有些同学仍然有这些不文明的行为,有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情,看,他们在干些什么……
表演:
《赌博、吸烟、喝酒》,然后组织同学讨论,同学们发表自己的意见。
教师:
同学们,我们是未成年人,是祖国的未来,吸烟、喝酒、赌博特别有害于我们的身体发育和健康,而且还会影响我们的人生观、世界观的正确形成,阻碍我们以后的发展……
因此,我希望同学们通过今天这堂课,再一次认识吸烟、喝酒、赌博等不良习气的危害性,拒绝不良习惯,养成文明习惯,为构建和谐校园做出自己应有的努力。
教师:
以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里,看看我们教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么……
表演《教室内的不文明现象》现象:
抄作业、破坏公物、讲绰号、在同学校服上写字,与老师发生冲突等。
通过学生观看表演,引发讨论:
⑴上课时发生这样的现象有什么坏处?
⑵怎样纠正,你怎么做?
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯?
(边让学生回答,边点评。
)
教师:
刚才同学们的发言非常好。
在教室里,我们上课应该专心听讲,认真做好笔记,尊敬老师,尊重同学,课后要认真完成作业,认真复习,不要疯打、玩,注意安全。
总之,我们要明白到学校来的两个目的:
学会做人,学习科学文化知识。
教师:
好了,虽然我们身边还存在一些不文明现象,但是校园里仍然处处朝气蓬勃,同学们努力学习,奋发向上,瞧,有一群小诗人来了……
找学生诗朗诵《文明之花长久开》
教师:
同学们,国家倡导构建和谐社会,那么我们通过这次班会课也倡导全校同学构建和谐校园。
希望我们大家携起手来,养成文明习惯,建设和谐校园,让文明之风、和谐之风吹遍初三(3)班,吹遍“柳林一中”,吹遍全社会!
(二)学习礼仪
教师:
下面我们先对礼仪作一个简单的介绍:
礼仪是人类为维系社会,正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。
它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。
并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。
对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看,有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
其基本的礼仪原则:
一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
下面有请严子懿同学介绍一下关于文明礼仪的常识……
教师:
下面是提问的环节,我们会设一些问题给大家,各组抽到哪道题就答哪题。
第1题:
学校的客人指哪些?
(到我校来的领导、老师等,学生的家长等都算客人,也不管地位高低.)
第2题:
文明礼貌用语都有哪些?
(见面说:
“早上好”“您好!
”道歉说:
“对不起!
”“请原谅!
”致谢说:
“谢谢!
”“给您添麻烦了!
”……)
第3题:
请说出文明三四五的含义?
第4题:
文明行为都有哪些?
(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你挤我让;谦让,你好我学……)
第5题:
待人接物要遵守哪几个原则?
答案:
尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做;热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。
教师:
接下来是抢答题,看谁答得又快又好,答对一道题,可获得一件小礼品。
第1题:
怎样打电话?
第2题:
敲门的原则是什么?
第3题:
好朋友跟你提意见你怎么办?
教师:
听了同学们的回答,我们都愿做讲文明懂礼貌的好学生,在实际生活中应该怎样做?
教师:
好,同学们说的都很好,都说出了身边的一些讲文明懂礼貌的事例及一些不良的现象。
(三)实践礼仪
教师:
我们中国是五千年历史的文明古国。
那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了,你能举几个出来吗?
我们要做到:
自尊自爱,注重仪表;真诚友善,礼貌待人;尊规守纪,勤奋学习;勤俭节约,孝敬父母;遵守公德,严于律己。
集体签名(主持人展示签名条幅,学生上台签名)
总结:
愿我们的同学们都成为讲文明,懂礼貌的青少年。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”文明行为,贵在实践。
文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事,但真正做起来并不容易。
我们每位同学从自身做起,少说漂亮话,多做实在事,积极参加各种修身养性的活动,做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行为,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身的道德素质,做一个文明的中学生。
短短的四十分钟已经过去,下面让我们全班唱一首歌曲《爱的奉献》文章来
源莲山课件ww
w.5YkJ.Com
莲山课件原文地址:
政治八年级上鲁人版第四课第二项目交往讲艺术教学设计教学内容:
讲授本课第二个项目“交往讲艺术”,主要针对学生自己交往中实际存在的问题,帮助学生掌握一定的交往技巧,营造和谐的人际空间。
教学过程:
(一)导入:
1、导入语:
在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪,还需要掌握一定的交往艺术,只有这样我们才有可能在人际大舞台上演绎精彩的人生!
2、板书课题:
二、交往讲艺术
(二)讲授新课二、交往讲艺术1、交往艺术之
老师:
第一小组和第二组在完成调查任务时取得截然相反的效果,下面,请看小品《失败的调查》。
《失败的调查》小品表演。
学生表演《失败的调查》
学生1:
喂,老头!
填份调查表。
扮演老大爷者:
(怒目相视,头也不回地走了)
学生2:
(畏畏缩缩的)小姐,小姐,填、填份调查表。
扮演女大学生的学生:
谁是小姐,请不要打扰我。
学生表演后老师扮演电视台记者:
“这位老大爷,您为什么不接受这两位学生的调查?
”
扮演老大爷者:
这孩子太没礼貌了。
老师:
第二小组失败的答案是缺乏文明的言行,他们的言行不符合文明交往的要求。
那么,文明交往有什么要求呢?
《交往讲艺术》
一、教材分析
1、本课是山东人民出版社出版的《思想品德》八年级上册的教学内容。
本教材为全国中小学教材审定委员会于2004年初审通过的义务教育课程标准实验教材,由山东教学研究室编著。
2、本框题“交往讲艺术”是第四课《掌握交往艺术提高交往能力》的第二框题。
交往是门艺术,交往要讲技巧,学会交往对学生适应社会有着重要的作用。
教材从现实生活中的典型事例入手,讲授了多种交往的技巧,使学生学以致用解决实际问题,从而提高自己的人际交往能力,营造和谐温馨的人际空间。
3、本课的德育目标在于培养学生发展、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力,这与《思想品德课程标准》中的“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务”相一致。
二、教学目标
知识目标
1、认识人在社会生活中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
2、了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
能力目标
1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
2、提高对复杂事物的辨析能力,能全面地看待交往中遇到的问题。
3、初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的能力。
情感目标
1、正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
2、善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
三、教学内容分析
倾听的技巧是要认真,要仔细,要耐心,要专注,要虚心,要用心,要会心。
表达的技巧是选择双方感兴趣的话题,注意分寸和角度,选择时机,创设氛围,投入感情。
赞美的技巧是自然,顺势,需要,真诚。
倾听,表达与赞美是人际交往中不可缺少的重要内容。
四、教学重点、难点
教学重点
1、了解倾听,表达与赞美在交往中的重要性。
2、掌握倾听,表达与赞美的技巧。
教学难点
通过学习使我们更好地与他人沟通,扩大人际交往,营造出和谐.温馨地人际交往空间,并在交往中完善自己。
五、教学对象分析
我们面对的八年级学生绝大多数是20世纪90年代出生的独生子女,有鲜明的个性。
进入青春期后,他们的自我意识开始觉醒,独立意识和逆反心里变强,因而有着强烈的表现欲,渴望在交往中获得认可。
但由于在思想上的不成熟,很多学生对自己的言行举止缺乏必要的自我约束,在人际交往中不懂得交往的技巧而吃亏。
针对这种情况老师应该提高学生的思想认识,使其认识到交往技巧的重要性,反思自己的不礼貌行为并及时调整自己。
六、教法分析
本节课采用以理论联系实际,分析生活实例为主的启发式综合教学法,最大限度地调动学生积极参与教学活动,突出学生的主体作用.在教材难点处适当放慢节奏,给学生充分的时间进行思考和讨论,教师可给予恰当的思维点拨,必要时可进行大面积课堂提问,让学生充分发表意见.这样既有利于化解难点,也有利于充分发挥学生的主体作用,使课堂气氛更加活跃.
七、教学过程
板块一:
导入环节设计——情景引路激发兴趣
我给同学们讲个事情,晓贤是一个内向的女孩,平时不爱与人交往。
一次,老师安排她去采访一位老先生,她去了后半天也不吭声,采访也就此失败,老师批评了她。
由此可见交往的重要性。
今天我们就来学习怎样来交往。
板块二:
探究环节设计——师生互动感悟真理
环节一 学会倾听
解疑释惑:
赏析漫画,解答问题
问题探究:
1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处?
假如你是说话人你会有什么感受?
2、你希望谈话时对方怎么做?
学会倾听,就要认真、仔细地听别人讲话,做到耐心、虚心、用心、会心。
3、如你所希望的做法对你的交往会产生怎样的积极影响?
学会倾听,能使我们更好地与他人沟通,扩大人际交往范围,会被更多的人喜爱,交到更多的好朋友。
我学我用:
掌握了倾听的技巧,以后:
在听课时我会……
父母批评教育时,我会……
与他人交谈时,我会……
环节二 学会表达
场景模拟:
1、阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要别人听到底。
2、东胜与人交谈时老爱插嘴,抢着替人把话说完,当听到不同意见时还总爱说“你错了,我对了”。
请问:
1、你喜欢这些同学的谈话吗?
为什么?
2、根据刚才的交流,你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧?
参考答案:
人际交往中要注意表达的技巧。
表达时要选择双方都感兴趣的话题,不要只顾自己说;说话要注意分寸和角度;说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端庄、态度谦虚友善等。
我在行动
对照上面的技巧,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处
身临其境
假若你遇到下列情形,你会怎样说?
1、妈妈不在家,阿姨到我家,我会……
2、我借了同学的图书,今天应归还,但我忘带了,我会……
3、同学拖地,不小心溅了我一脚脏水我会……
环节三 学会赞美他人
心情广场
甲乙两个同学是好朋友,两人学习都很努力。
一次数学单元测试,两人都考了85分。
同学甲回家后,他的妈妈看到他只考了85分,就冷冷的说:
“怎么只考了85分啊?
”同学甲很不高兴的回答:
“这次题目太难,我已经很努力了。
”边说着,眼泪已经在眼眶里打转转了。
相反的,同学乙一回到家,他的妈妈一看到他考了85分,就兴高采烈的说:
“哇!
好棒喔!
你又有进步了啊!
”同学乙很高兴的说:
“85分算什么,下次我要争取得最高分!
”(如果乙的妈妈说“儿子,你太伟大了”,同学乙会有何言行?
)
(1)从这个小故事中,我们感悟到了什么?
生活中,我们应该学会赞美。
恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨,能增进双方的交流,增进双方的友谊。
(2)在人际交往中,赞美应掌握那些技巧?
赞美要有针对性(闪光点),需自然、顺势,具体、真诚;要努力给对方渴望得到的那份赞美,还要赞美那些不被注意的人们。
人生絮语
1、仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。
----马克·吐温
2、把赞美的阳光慷慨地施予别人,既鼓舞他人,又愉悦自己。
3、多一份赞美的眼光看世界,生活就会更精彩。
同享阳光
我们的生活和生活的集体有很多人(或事)使我们深深感动过,那今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学。
1、班上的男生:
2、班上的女生:
3、成绩比我好的:
4、成绩不如我的:
5、班上的体育委员得了冠军:
6、班长获得荣誉:
环节四 小结
学生小结:
我们已学习了哪些交往的技巧?
我还知道:
学会妥协 学会批评 学会微笑 学会拒绝
收获平台:
我收获、我感悟
通过本课的学习,我懂得了:
_______________________________。
在今后的交往中,我要做到:
________________________________。
教师寄语
学会交往的艺术,会给你带来更多的快乐与幸福,
这就是我的最大心愿,
你的成功我为你骄傲。
朋友,让我们携手,
为社会更和谐,生活更精彩而努力!
板块三:
板书环节设计——水到渠成一览众山
我们为什么要学会倾听?
学会倾听 学会倾听的技巧是什么?
怎样成为一个好听众?
表达的重要性
交往讲艺术 学会表达 怎样学会表达?
赞美的意义是什么?
学会赞美他人 赞美他人时需要注意什么?
板块四:
练习巩固反馈设计——擦亮眼睛升华生活
我来选择:
1、大文豪伏尔泰说过:
“通向心灵的大陆是你的耳朵。
”要了解别人就要学会倾听,如果我们想得到知心朋友,想处理好人际关系的话,必须锻炼自己倾听的才能。
下
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 交往讲艺术 交往 艺术
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)