生物效能作业12.docx
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生物效能作业12.docx
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生物效能作业12
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
一、课前预习
1、细菌和真菌作为生态系统中的----------,把动植物遗体分解成————、————和————。
2、细菌和真菌对于自然界中对————等物质的循环起着重要的作用。
3、一种生物与另一种生物共同生活在一起,————,————,一旦分开,两者都要受到很大影响,这种现象叫做共生。
二、当堂检测
1、链球菌可使人患————,—————等疾病。
2、有些细菌和真菌营————生活,它们从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。
3、地衣是由————和————共生在一起形成的。
三、课后练习
1、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细菌和真菌却能够与动植物共生。
那么如何看待细菌和真菌与动植物的关系,请举例回答。
第二节人类对细菌和真菌的利用
一、课前预习
1、曲霉可以把淀粉分解为----------;酵母菌可以把葡萄糖转化为---------并产生---------;乳酸菌可以把葡萄糖转化为----------。
2、食品腐败的原因主要是--------和--------引起的,这些细菌和真菌可以从食品中获得--------,并在食品中生长和繁殖,导致食品腐烂。
3、有些-----------可以产生杀死某些治病---------的物质,这些物质叫做抗生素。
二、当堂检测
1、发酵就是---------在一定的温度下被酵母菌或其它菌类分解成某些产物的过程。
2、细菌可以以工业废水中的许多----------为食,在---------或-----------的条件下,能把这些物质进行分解,从而使污水得到---------。
3、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的-----------和-----------杀死或抑制它们的------------和-----------。
三、课后作业
1,请查找一些常用抗生素类药的说明书,看一看它们主要杀灭或抑制的是哪些细菌,会不会引起人体不良反应。
很多抗生素类药的说明中指出,药物使用必须遵照医嘱,这是为什么?
第六单元生物多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
一、课前预习、
1、生物分类是根据生物的---------把生物划分为不同的------------,并对每一类群的--------和--------等特征进行科学的描述。
2、分类的主要目的是弄清不同类群之间的------------关系和-------------关系。
3、动物的分类除了要比较--------,往往还需要比较动物------------和-----------。
二、当堂检测
1、动物根据体内有无脊柱分为---------和----------两大类。
2、根据真菌的形态特征,可以将真菌分为---------、-----------、-----------等类群。
3、被子植物分类依据是--------、---------、---------、---------、---------和---------的形态结构。
三、课后练习
乌鸦蜜蜂金龟子乳酸菌小麦白菜黄雀根瘤菌玉米银杏油松
鸟类:
昆虫:
真菌和细菌:
被子植物:
裸子植物:
第二节从种到界
一、课前预习
1、生物分类的单位从大到小依次是------、------、------、------、------、-------、-------。
其中最基本的单位是------。
2、桃在分类上隶属于--------属、---------目---------纲--------亚门-------门--------界。
3、马在分类上隶属于--------属、---------科--------目--------纲--------亚门--------门。
二、当堂检测
1、生物分类的单位越大,其中的物种间的相似程度越---------,亲缘关系越---------。
生物分类的单位越小,其中的物种间的相似程度越-------,亲缘关系越--------。
2、在生物分类的等级单位中,最大和最小的分类单位分别是--------,--------。
3、地球上生存的物种是长期历史发展过程中,经过----------、---------、----------的结果。
三、课后作业
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中,你认为哪个等级生物的共同特征最多?
哪个最少?
说出你的理由。
第二章认识生物的多样性
一、课前预习
1、生物多样性包括---------多样性、---------多样性、---------多样性。
2、我国是-------------植物最丰富的国家,被称为“-----------”。
3、种类的多样性实质上是----------。
二、当堂检测
1、每种生物都是一个丰富的----------。
2、保护生物多样性的根本措施是保护----------,保护-------------。
3、当某种生物的数量减少或绝灭,必然会影响它所在的---------。
进而加速生物--------和---------的丧失。
三、课后作业
1、请你调查一下,当地的生态系统和生物多样性发生了哪些变化?
第三章保护生物的样性
一、课前预习
1、我国所特有的且濒临灭绝的生物有--------、白鳍豚、---------、---------、---------、---------。
2、人们把含---------在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行---------和--------,这就是自然保护区。
3、自然保护区是“----------”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统。
自然保护区是“---------”未开展生物科学研究提供了良好的基地。
二、当堂检测
1、保护生物多样性最主要的措施是------------。
2、造成野生动物濒危灭绝的主要原因是-----------。
3、为保护珍贵的遗传资源,建立了--------------库。
三、课后作业
1、列举身边正在发生的导致生物多样性减少的行为。
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