三年级下册语文第二单元同步练习题.docx
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三年级下册语文第二单元同步练习题
三年级下册语文第二单元同步练习题
第三课军神
A卷
单元要点
本单元以“勇敢坚强”为主题,选编的内容是《军神》、《登山》《半截蜡烛》、《第一声叫卖》四篇课文,以“什么是勇敢”为题的口语交际,以“第一次-------”的半命题作文和七色光。
其中既有中外的老一辈革命家的故事,也有孩子们身边的勇敢故事。
本节要点
理解表现“军神”的重点语句,理解沃克医生说他是军神的原因,凭借具体的语言材料,让学生感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个性格坚强的人。
同步训练
一、看拼音,写词语。
miǎnqiǎnɡyóuzhōnɡzhǎnxīnyūndǎo
()()()()
róuhéjùjuékānchēnɡshīxínɡ
()()()()
二、填空。
1.“堪”的部首是,再查画,第九画的笔画名称是。
2.“匪”是结构,读音是,第二画的笔画名称是。
3.“承”部首是,除部首外再查画。
在字典里的解释是①接着,托
②承担,担当。
③继续,接连。
④接受。
把正确的解释填在下面的括号里。
(1)承尘
(2)承上启下()(3)继承()(4)承印()
三、给下列多音字组词。
qiánɡ()xiě()hé()xiānɡ()
强血和相
qiǎnɡ()xuè()huò()xiànɡ()
四、下列句子正确的打“√”,是病句的在原句上改正。
1.我估计这道题他一定不会做。
()
2.皎洁的月光洒满大地,满天的繁星眨着眼睛。
()
3.王老师被评为全国优秀班主任。
()
五、按课文内容填空,并回答问题。
手术台上,一向的沃克医生,这次双手却有些,他额上,护士帮他擦了一次又一次。
这段话,通过描写沃克医生的,反衬出。
“你是一个真正的,一块会说话的!
你军神!
”
这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的,又突出表现了刘伯承的。
六、你能给带点的词换一个词语而不改变句子意思吗?
1.这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!
()
2.他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。
()
3.沃克医生的目光变得柔和了。
()
4.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
()
5.沃克医生肃然起敬:
“啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣幸”。
()
七、你知道“十大元帅”吗?
请把他们的名字写下来。
八、阅读短文,回答问题。
雨中母子情
今天早上,细雨霏霏,我坐在爸爸的摩托车后去上学,车子拐进上海路,正好看见也是一位妈妈送儿子学。
这位母亲蹬着自行车,后座上带着与我差不多同龄的男孩子,正吃力地上坡。
()雨下得不大,()就像把沥青路洗了一遍,抹了一层油一样,黑亮亮的。
路上的自行车从慢道上穿梭过去。
有匆忙赶着上班的,也有送子女上学去的。
我注意到妈妈可能很疼爱孩子,每天早晨都忙忙碌碌,又是准备早点,又是帮儿子整理书包。
做完这些杂事又该送他上学了。
骑车骑到那个大坡子上,她要再加一把劲儿才能骑上去,母亲的两鬓在滴水,也不知是汗水还是雨水,正侧着头温柔地说着什么。
而那个男孩,也领受了妈妈的爱心,懂得体贴妈妈。
此时,他不由分说己从车上跳下来,迈开“弓子步”,两手握着货架在后面帮助妈妈推车子。
这下自行车骑起来就轻巧多了。
现在,细雨中的他们俩又说又笑。
我猜,妈妈也许在夸他懂事,孩子也许在说这是自己应该做的……仿佛这天上飘的不是雨,而是一滴滴母子情。
细雨中,这浓浓的母子情飘呀飘,飘到这一片天,飘到这一片地,也飘到我的心里。
1.给加点字选择正确读音。
温柔(róuyóu)穿梭(suōshuō)
2.给第二自然段中一空白处填空填上关联词语。
3.“这浓浓的母子情飘到我心里。
”这句话什么意思?
4.展开想象,想想第四自然段省略号中妈妈和孩子能说些什么?
设计两句对话。
3、军神
B卷
本节要点
理解表现“军神”的重点语句,理解沃克医生说他是军神的原因,凭借具体的语言材料,让学生感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个性格坚强的人。
同步训练
一、选词填空:
坚定坚决
1.要动手术了,可这位年轻人却()不愿意使用麻醉药。
2.年轻人()地说:
“能!
我一定能!
”
3.布鲁斯王子动员人民()抵抗外敌的侵略,终于赶跑了外国侵略军。
4.看到峰顶就在眼前,登山健儿们更加()了征服世界第一高峰的信心。
二、按课文原文填空,想想所填词语在文中所起的作用。
做完手术,沃克医生对病人说:
“年轻人,我真担心你会晕过去。
”病人()说:
“我一直在数你的刀数。
”沃克医生(),问:
“一共多少刀?
”病人答:
“72刀。
”沃克医生():
“了不起!
你是一个真正的男子汉,
一块会说话的钢板!
你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
”
三、请在人物语言的前面或后面加上合适的提示语。
在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六、七岁的小男孩,他蹲在一滩积满了
雨水的水塘边,细雨不停地飘落在他身上,头发梢上,不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。
我()地问:
“小弟弟,你在干什么呀?
”
“造桥呗。
”他()。
“造啥桥啊?
”我()地又问了一句。
“造大桥。
”他边回答,边()。
“哦,‘大桥’造好啦!
大家可以过桥了!
”小男孩()。
3、军神
C卷
本节要点
理解表现“军神”的重点语句,理解沃克医生说他是军神的原因,凭借具体的语言材料,让学生感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个性格坚强的人。
同步训练
一、看拼音,写词语。
二、按要求选择词语。
衷心镇静有名放心
开始损害慌乱不安
1、找近义词。
著名()由衷()
损伤()镇定()
2、找反义词。
镇定()担心()
平静()结束()
三、根据提供的词语,对这位军神说几句话。
坚强不屈镇定自如敬佩不已坚毅顽强
四、读一读,写成练习。
沃克医生不禁失声喊道了不起你是一个真正的男子汉一块会说话的
钢板你是一位军神
1、给这段话加上标点符号。
2、沃克医生把年轻人比作“一块会说话的钢板”,赞美了年轻人什么样的品质?
3、“军神”是谁?
你认为真正的男子汉是什么样的?
五、阅读下文,完成练习。
战斗仍在继续。
突然,一股暗藏的敌人向他们开火了,子弹疯狂地扫射过来。
刘伯承看到一个士兵射击时身体(显露暴露)过多,很危险,便赶紧朝他扑过去,大声喊:
“危险!
快趴下!
”话音未落,敌人射来的一颗子弹击中了他,从颅(lú)顶穿过,又从右眼眶飞出。
刘伯承当即昏倒在地,血流如注。
旁边的士兵们见到连长这样,慌忙围拢过来进行抢救。
这时,刘伯承苏醒过来,他用手摸了摸伤口,黏(nián)糊糊的都是血块,在那血块中,他又摸到一个圆球,这是什么?
啊,眼珠!
原来,他的右眼被打坏,眼珠已掉出了眼窝。
战斗还在(陆续继续),他试着用手把眼珠塞回眼眶(kuànɡ),可是没用,刚一松手,眼珠又掉了出来。
他明白,这只眼睛已经废了。
看着(激烈热烈)的战斗,他把扶着他的士兵一把推开,又用手指着正在进攻的敌人,大喝道:
“管我干啥!
快去!
”说完,一狠心,抓起身边的一把大刀,把牵连着那已掉出的眼珠经脉割断,紧紧地攥(zuàn)住那眼珠,又昏了过去。
1、把文中括号内不恰当的词语用“\”画去。
2、刘伯承是怎么受伤的?
从第一自然段中哪两个词可以看出他伤势很重?
3、短文中哪些地方同样反映了刘伯承是“军神”?
用“”画下来,再读一读。
第四课登山
A卷
本节要点
有感情的朗读课文,背诵“他们登上山顶------”这一自然段。
通过阅读列宁登山的故事,感受列宁的坚强意志品质,有意识地锻炼自己的意志
同步训练
一、看一看,写一写。
渊—(渊)—(深渊)巍—()—()
峭—()—()蔚—()—()
狭—()—()毅—()—()
二、在下面括号里填上合适的词语。
()的高山()的野游()的露珠
()的小路()的意志()的小鸟
三、写出下面词语的近义词。
毅然()躲避()闪烁()
四、写出下面词语的反义词。
陡峭()狭窄()黎明()
五、根据课文内容填空,并回答问题。
1.他们登上山顶,一股_____的阳光_____射穿黎明前的_______。
远处_____的湖水反射出______的亮光。
树丛和草地上的露珠儿也________着光芒。
鸟儿们放开歌喉,_______地歌唱着。
(1)这段话描写了哪些景物。
(2)作者描写在山顶上看到日出时的壮丽景色,是为了表达________________________
2.“就是因为________它。
”列宁说,“一个革命者不应该让______________。
咱们得______、_________锻炼自己的意志。
”
(1)文章这段话交代了_______________________________________
(2)列宁第一句话中的“它”指什么?
________________________这句话的意思是_____________________________。
(3)列宁第二句话的意思是_______________________________________________。
(4)这两句话你是怎样理解的?
________________________________________________
________________________________________________
六、阅读答题。
冒险
春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。
第一颗种子说:
“我要努力生长!
我要向下扎根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来……我要感受春辉照耀脸庞的温暖,还有晨霞滴落花瓣的喜悦。
”于是它努力向上生长。
第二颗种子说:
“我没那么勇敢。
我若向下扎根,也许会碰到硬石。
我若用力往上钻,可能会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还等情况安全些再做打算吧。
”
于是它继续瑟缩在土里。
几天后,一只母鸡在庭院里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
这个故事告诉我们:
_________________________________
七、读了《登山》这篇课文后,写一篇200字的读后感。
第四课登山
B卷
本节要点
有感情的朗读课文,背诵“他们登上山顶------”这一自然段。
通过阅读列宁登山的故事,感受列宁的坚强意志品质,有意识地锻炼自己的意志
同步训练
一、在括号里填上恰当的关联词语。
(1)()天气很冷,他又穿得单薄。
()冻得全身发抖。
(2)许衡()自己不去摘梨。
()劝朋友们也不要摘。
二、给没有标点的句子填上标点符号。
许衡看着手里的梨说好梨好梨但不知多少钱一个
朋友说多少钱不要钱这是野梨
野梨许衡等着眼睛问这里会有野梨
三.日积月累
携死能
砖雪怨
老助辞
七色光八
1、写出这学期你积累的词语
写景
写心情
2、积月累
人
——()
言,。
——()
心,。
——()
3、填空
棵颗
这块天地铲得很干净,一()杂草也没有。
这()珍珠又大又圆,闪着美丽的光彩。
摘择
她在厨房里帮妈妈()芹菜。
天太热,他把帽子()了下来。
4、写出与下面各词意思相近的词。
请求()发现()难过()
感激()信任()消失()
5、照样子些词语
爬来爬去
东张西望
6、读拼音,填同音字组词
()尘()篷
hui{zhang{
()复()单
第四课登山
C卷
本节要点
有感情的朗读课文,背诵“他们登上山顶------”这一自然段。
通过阅读列宁登山的故事,感受列宁的坚强意志品质,有意识地锻炼自己的意志
同步训练
1、组词
退()追();武()式();
谈()淡();栽()裁()
2、把下面的句子补充完整。
蓝天上的白云像 ,又轻又软。
湖边的柳树摆动着细长的枝条,好似 。
满山的红叶像 。
雪花漫天飞舞,如同 。
3、日积月累
水天 ―――湖南岳阳楼联
桂林 ―――广西桂林桂山书院联
四面 ―――山东济南大明湖联
4、哪些字中有“”
哪些字中有“”
七色光二
1、组词
谢()扭();悟()艰();聚()模()
懈()纽();误()坚();拒()摩()
2、填字组成成语
聚精()神一丝()苟持()以恒专()致志
()神贯注有()有终
1、给下面的句子治一治“病”
(1)在语文课上,大家都认真地在课堂上听讲。
(2)李绅苦苦思想了三四天,经过十几次修改,才写成了《悯农》这首诗。
2、不,。
一分,。
水石,;,。
日日,;,。
快乐读书屋半截蜡烛
A卷
本节要点
理解课文内容,感受伯诺德夫人一家三口在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神
同步训练
一、音写汉字,看谁写得最规范最美观
dēngxīnchngruchfngxīdēngBnji
二、比一比,再组词
截()梯()嘛()熄()
载()递()麻()媳()
栽()第()摩()螅()读
三、写出下列词语的反义词
安全( ) 粗暴( )
小心翼翼( ) 完好无损( )
四、用下列字组词
嚼jiáo( ) 藏zàng( )
Jué( ) cáng( )
五、根据文章回答问题
1、这篇文章以什么为线索叙述的事情?
2、是谁保住了这个秘密
快乐读书屋半截蜡烛
B卷
本节要点
理解课文内容,感受伯诺德夫人一家三口在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神
同步训练
一、读课文,联生活费上下文完成以下习题。
1、以下列词语选择正确的是涂音,打“√”。
反而(rěr)暴露(llu)厉声喝(hēh)道即(jj)时
2、文中“代不用蜡烛就不行吗?
”是()句,将它改成陈述句:
3、“蜡烛的秘密”假如暴露,会有什么后果?
()[多选]
A、情报站会遭破坏B、屋里漆黑一片C、伯诺德一家五口将被杀害
4、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们、、的品质。
A、镇定B、勇敢C、沉着D、机智E、机警F、顽强
二、基础知识。
1、按照汉语拼音字母表顺序,先将下列字母重新排列,再写出相应的大写字母。
eqidrjln
大写字母:
_________________________________________
小写字母:
_________________________________________
2、在括号里填上恰当的动词,不能重复。
(1)()一趟
(2)()一遍(3)()一把
(4)()一眼(5)()一句(6)()一遭
3、先补充成语,再按要求分类。
(10分)
神机()算自私自()斗志()扬
阴()诡计滔滔不()()头丧气
舍()为人口若()河
①褒义词:
____________________________________________
②贬义词:
____________________________________________
三、填字成词并按要求分类
喜上()()飞色舞横()怒目双()紧锁
愁()苦脸()开眼笑扬()吐气双()倒竖
表喜悦之情:
、表得意之态:
、
喻忧愁之神:
、发怒的样子:
、
四、正当小女儿杰奎琳“踏上最后一级楼梯时,蜡烛灭了”,请你续写故事,看看能有几种结局。
(小练笔)
五、阅读
低头与昂头
富兰克林被称为美国之父。
在谈起他的成功之道时,他说这一切源于一次拜访。
那是他年轻的时候,有一次去赴一位老前辈的约会,地点在一座低矮的小茅屋。
富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,“嘭”的一声,额头重重地撞在门框上,青肿了一大块,痛得他哭笑不得。
出来迎接他的老前辈看到他这副样子,笑了笑说:
“很痛吧?
你知道吗,这是你今天来拜访我最大的收获。
一个人要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头。
”
富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。
把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事:
有个公司招聘员工,门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人,主考官不由分说,当头劈来一个耳光,问:
“这是什以滋味?
”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。
当然,这些人都落聘了。
后来,有个年轻人走了进去,主考官同样劈来一个耳光,问:
“这是什么滋味?
”年轻人站直身子,定了定神,以同样的速度,同样的力量,在同样的位置,给主考官同样的一个耳光,说:
“就是这样滋味。
”因此,这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用,这是不是人生的悖论呢?
其实为人处世真正的法则是,在摆放我们自己所处的位置时,我们应该是富兰克林,而摆放在我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人。
也就是说,我们应该低头处世,昂着做人。
1、“低头”的寓意是什么?
2、为什么说富兰克林被撞是最大的收获?
3、公司在招聘员工时,为什么许多人会落聘?
年轻人被录取对你有什么启发?
4、你如何理解文中提出的为人处世真正的法则。
快乐读书屋半截蜡烛
C卷
本节要点
理解课文内容,感受伯诺德夫人一家三口在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神
同步训练
一、写出多音字的两个读音并组词。
将-------()
将-------()
强-------()
强-------()
二、比一比,组词语。
险()仍()危()
检()扔()厄()
三、补充词语
一针见()一声不()主动出()
肃然()()汗如()()针锋()()
四、写出斜体字的近义词。
1、医生沃克端坐桌后,神情孤傲。
()
2、我需要一个清醒的大脑。
()
3、列宁仍旧打算走那条小路。
()
4、表妹受到了夸奖,快乐极了。
()
五、按要求改写句子。
1.太阳离地球那么远,箭哪能射得到呢?
(给句子换一种说法)
2.草地里夹着一些野花。
(把句子写具体)
六、阅读下面的文段,根据内容回答问题。
鸡学游泳
有一天,鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳,非常羡慕,便请教鸭子,问它怎样才能学会游泳,鸭子说:
“不用学。
鸭妈妈带我们下水,也并不教,只喊一声‘跳’,我们扑通扑通往下跳,就会了。
”
“啊,太好了!
只要有勇气就够了,这么容易!
”鸡认为自己领悟了奥秘。
第二天,鸡来到小河边,鼓起勇气,“扑通”一声跳入水,天哪,它一不会换气,二不会动作,三不能保持平衡(héng),没用多大工夫就灌(guàn)了一肚子水!
幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。
鸡半死不活地躺在沙滩上,总结道:
“".
”
1.联系上下文,展开合理想象,将鸡获救后说的话补充完整,写在文中横线上。
2.根据下列句子的意思,在文中找出相应的词语。
①看见别人有某种长处、好处希望自己也有。
()
②表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
()
3.写出与下面词语意思相近的词。
领悟——()奥秘——()
4.鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会,二不会,三不能。
5.“只要有勇气就够了”,你同意鸡的看法吗?
为什么?
快乐读书屋第一次叫卖
A卷
本节要点
感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣,引发对自己某个“第一次”的回忆
同步训练
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
①招徕()②囿于()③隔阂()④钹()
⑤铁铉()⑥饽饽()⑦秫秸()⑧荸荠()
2.以下成语有错别字的一组是
A.随机应变不拘一格寸步难行
B.不求甚解不攻自破耳目一新
C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌
D.耳闻目睹见多识广拾金不昧
3.本文选自____________,作者____________是北京人,著名____________、____________、____________。
文章用____________的语言介绍了旧北京的____________,缓缓的追忆语调中流露出____________。
4.找出下列句子的主干。
①20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》。
②布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓,也都给他以快感。
5.一小吃店打出广告:
“好吃,告诉大家;不好吃,告诉我们。
”但由于广告内容不够自信,效益并不好。
后经人指点,将广告内容稍作变动,便顾客盈门。
请问,是怎样改动的?
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
①叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:
“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:
“蒸而又炸呀,油儿又白搭。
面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。
”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。
卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人,“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”(拐卖儿童的),我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”,然后放低至少八度,来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。
等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
6.概括这两段的主要内容。
7.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法?
第②段中写了几种吆喝的声调?
8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?
这一定是夸张吗?
9.文中的吆喝声都带有浓郁的____________特色。
10
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