新任教师培训发言稿.docx
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新任教师培训发言稿.docx
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新任教师培训发言稿
新任教师培训发言稿
各位老师、朋友们:
大家好!
见到你们,我有1种稀里糊涂的激动,不但由于这里有的曾是我的学生,而且也由于我也曾和你们1样年轻过,1样有着1个从事教师工作的开始,有着1个重新手到成熟的进程。
有这样的机会和大家1起交换,我感到很高兴。
虽然自己工作已106多年,也获得了1点成绩,但是要说经验谈不上来,教训却有很多,固然也有自己的体会和感受。
因此,我想从自己从教的所思、所想、所感和教训来与大家1起交换。
从教16多年来,我感到最欣慰的,不是我取得了多少荣誉,而是我的课学生比较喜欢听,能够成为1个比较受学生欢迎的老师。
在我心里,有1个定位:
教师是我的根本,讲台是我的舞台,学生的成功就是我的成功。
虽然,现在我“1不留心”也当上了1个中层干部,但我始终认为,教书才是我的事业。
因此,我总在思考着:
该如何教好书?
该如何才能更好地做好1名教师?
我认为,最好的评判,便是学生的评判,只有学生欢迎、学生认可的教师才是好教师,只有寻求学生的成功,才会有教师自己的成功。
我的体会是:
1、同等、尊重、酷爱学生。
对此,我深有感触,在xx初中任教时有1位女生连续读了两年初3,都是在我所任教的班级,该生性情活泼,与我的关系也比较熟络,在1次课堂发问中,我发问了她1个问题,她回答不出,出于我与她较熟络的原因,笑着无意中说了1句“你可是初4的学生了呀,这个问题还答不出”,我话刚落,只见那学生脸色1变,气咕咕的“唰”1声坐回坐位,涨红着脸,1言不发,从此不再理我,对我的课也失去兴趣。
我知道,我这不经意的1句笑话,深深地刺伤了那位女生的自尊心。
这件事直到现在我都难以释怀并引以为戒。
因此,在与学生的交换中,我特别注意自己的言行,坚持与学生同等相处,酷爱尊重关心学生。
在教学中,老师们大多把关注的眼光投向那些得才兼备的学生,也被迫关注那些学习差、纪律差的学生,那些学习1般、性情内向、默默无闻的学生常常在老师关注的视野以外,这些学生其实更渴望老师的关爱,常常1句不经意的问候,也会令他们激动不已。
对这3个层次的学生,1视同仁,在提拉学优生的同时,把更多的时间和精力给予中层生,把更多的耐心和关爱给予落后生。
正由于我把学生当人看,没有轻视任何1个学生,因此,我也赢得了学生的尊重与信任。
2、在学习上带给学生安全感的教师。
德高为师,学高为范。
1个能受学生欢迎的教师,1般来讲是1个博学多才、业务高深的老师,是1个不但能教会学生如何做人,而且又能带给学生丰富知识的老师,是1个让学生在学习上觉得放心、踏实的老师。
为此,作为1名教师必须千方百计提高自己的教学水平和课堂教学质量。
我认为,对1个新老师来讲,要想尽快提高自己的教学水平,可从以下几方面努力:
(1)认真备课,常备常新。
备课是教师上课前的谋划。
备课就好似工程师设计蓝图,蓝图设计得好不好,将直接决定建筑工程的质量。
一样,老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。
轻描淡写,应付式的备课,实质上是对工作不负责的表现,是对学生不负责的表现。
虽然,我教xx已106多年,对教学内容可以说是了如指掌,随意拿起1本书上1节是没问题的,但在备课时,我总是习惯地在大量浏览参与有关参考书、资料书,回顾之前上课的成败的经验教训的基础上,根据当前学生的实际、时期的变化来备好每节课。
由于,教学内容虽然变化不大,但学生已换了新1届学生,时期也在发展,新情况、新事物层见叠出,如果仍然依照老教案上课,必定不会获得好的效果。
因此,备课时,我总是力求常备常新,对同1个教学内容,我总是喜欢根据新的情况斟酌能否采取更的方法来处理,如何教才能让学生更快、更有效地掌握。
从而通过备课这1环节,也使自己的教学水平得到提高。
(2)善于反思,勤于积累。
在上完1节课后,我都习惯的回顾1下这节课的得失,那里做得好,那里做得不好,做得不好的,如果下节课再上一样的内容,又该采取甚么更好的办法?
这样,经过思考,到另外一个班上一样内容,我就能够马上加以改进。
在平时的教学中,有时我们常常为寻觅1个恰当的素材而大伤脑筋,有时回想起某个好的例子想使用时,却怎样也找不到,真是“书到用时方恨少”。
因此,在教学中、在浏览中、在阅读网页时,发现有好的素材、资料、典型的题目、解题的技能、名言妙句等我都很注意收藏。
特别是对xx学科来讲,它是1门触及领域相当广泛的学科。
因此,对*教师提出了更高的要求,不但要请教师具有扎实的理论基础,还要求xx教师是1个“杂家”,上懂天文,下懂地理,见多识广。
过去说:
“要给学生1滴水,老师必须有1杯水”,随着时期的发展,作为教师唯一“1杯水”已远远没法适应现代教学的需要,“要给学生1滴水,老师必须有1条常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈见底,即质要高。
1个博学多才的老师常常会深受学生的爱好。
因此,作为1名xx教师,必须博览“杂书”,留意奇闻轶事,关注时期热门。
文学、诗歌、歌曲、图片、漫画、数据、笑话、哲理、故事、幽默、视频、背景材料等都要关注。
最重要的是要养成份类整理、保存的好习惯,所积累的素材,便是你教学的1个重要资源库。
积累多了,备课时就方便了。
所谓厚积而薄发,你将会发现你在课堂上竟然也能引经据点,旁征博引。
(3)研究教材,超出教材。
教材为是完成教学目标服务的。
在过去,全国只有1本统编教材,1些教师误以为教学就是教教材。
因此有的照本宣科,教学缺少艺术性。
知识固然要依托1定的教材作为载体,教科书固然是用来教授知识的。
但我们要教的是学生要掌握的知识,而不是教科书本身。
现在全国各地有很多种版本的思想*教材,特别是新课改在明年铺开,可能会更多种教材,是否是说,同1年级所学的知识内容各地不1样呢?
如果是这样,那末高考以那个地方的教材为标准呢?
这是不可能的。
因此,我们必须要明确,作为教师,不是教教材,而是用教材。
如何才能用好教材,条件就是要研究教材,分析教材,根据本地实际、学生情况、时期发展对教材进行再处理、再加工。
其实,在现实教学中,教师传授给学生的就不是专家编写的教材,而是师悟教材。
例子的选用、逻辑的处理、方法的选用,会因不同的人而不同。
我们必须明白,我们要完成1定的教学目标,可用不同的素材、手段、组织方式。
(4)研究教法,超出教法教学有法,教无定法。
对教法能够应用自若,就可以到达1种收放自然的境地,也就是对教法的超出。
对同1个知识点的教学,不同的教学方法会有不同的效果。
如对1些常识性的定论性的知识,传授法已足够,如果采取探讨法,既无必要,又显浮浅。
而对某些知识点,如对“意识是人脑的性能”,要说明意识是人脑独有的性能,是不容易。
由于学生会从现实中某些动物的表现,认为动物也成心识,把动物的本能与人的意知趣混淆。
最的方法是使学生在顿悟中内化理解。
可用情形教学法,如:
放映前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的1个实验录相:
将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上,水果周围燃有烛火,船的旁边有1个木排,上面有贮水缸。
同时训练黑猩猩学会拧开水笼头,拿杯子盛水去灭火。
当把黑猩猩放到船上后,它发现附近水面的木排上有带龙头的贮水缸,但水缸与它所在的地方相隔1段较宽的水面。
随着教学的不断深入,我愈来愈觉得自己知识有限,理论功底浅薄。
因此,工作两年后,我马上参加了本科函授学习,20**年又攻读教育硕士,我很重视理论学习,浏览教育教学理论名著,1有机会便积极参加学术讲座。
不断完善自己的知识结构,增加知识储备。
越是深入学习,越是发现自己的无知。
教师必须具有丰富的教育学知识和充足的心理学的素养,才算是严格意义上的教育者。
总之,现代教师的知识结构类似于“长方体”的开放的复合型结构。
其中“长”指所教学科的专业特长;“宽”指相干学科的知识面宽;“高”指现代教育学、心理学素质高。
这3方面的内容既相互独立又相互作用,构成了新时期背景下现代教师必须具有的知识容量。
(5)塑造教师个人人格魅力
著名社会学家马克斯·韦伯(marx·weiber)认为权利的来源主要有3种类型:
传统型、法制程序型和个人魅力型。
真正能撼动人心并为他人所牢固接受的是个人魅力型权利。
教师的人格魅力,是指教师凭仗自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力,它是教师的品德、才干、能力、情感、气质、言谈、举止等各方面的感染力的综合。
课堂教学的吸引力,1是靠理论本身的魅力,即真谛的气力,2是靠教师的人格魅力。
因此,要想使学生“听其言,信其道”,绝不能靠教师的自然权威,而要靠教师本身的人格魅力所赋予的权利。
我感到:
良好的形象、言行1致、表面如1、执着的敬业精神、同等、民主的风格、尊重关心酷爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增加教师的个人魅力。
总之,我觉得要做好1名教师,必须解决3种能力问题即动力、能力、精力。
缺少动力不想干,缺少能力不会干,缺少精神不能干。
以上观点,纯属个人看法,如觉无益,请从记忆中删除。
罗里罗嗦,耽误了大家许多宝贵的时间。
谢谢!
各位尊重的领导、老师们:
大家好!
我是陈村镇中学的物理老师蒋香兰。
今天,能在这里代表新教师发言,深表荣幸。
时光飞逝,眨眼间我已由1名学生成为光荣的人民教师。
怀揣着激动而忐忑的心情,我来到了顺德陈村,这个千年花乡,走进了镇中,开始了人生的崭新出发点。
激动的是多年的学习积累终究有了1席用武之地。
但同时也担心因经验、能力等的不足致使教学事迹低下,愧对学生,由于教师这1职业,承载着万千家庭的希望和梦想。
不管从教前的心情多么复杂,但我任教已两月有余,同行们对我的帮助让我深感陈村教育是1个团结互助的大家庭。
在此期间,我也体验到了教学中的`5味陈杂。
当看到学生眼中强大的求知欲时,我深知自己的责任所在;当看到学生获得1点成绩,我也和学生1样喜悦。
难忘的是教师节那天,第1次收到了学生送的卡片,让我感遭到作为教师的幸福所在。
固然,在享受教师职业带来愉悦的同时,也碰到了很多困难,比如,课堂掌控力不足,学生对教师职业的误解等问题也总让我抓耳挠腮,展转反侧。
但我明白,在教学中“办法总比困难多”,这需要我们新老师不断学习和反思,从而超出自我。
感谢陈村教育局专们为我们组织的这次培训,为我们新教师的快速成长搭建了1个平台,让我们在入职之初不再迷茫。
我们深知,从教之路才刚刚开始,要学的还有很多。
但是,我们年轻,具有豪情与活力,我们会用新的理念去理解“教师”这1职业,用新的意识和新的思想去经营“教师”这1工作,努力做1名优秀的教师。
光阴易逝,岂容我待。
为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨,在此,我代表全部新教师许诺:
1、在培训中成长,向我区、镇、校优秀教师学习,认真计划自己的教师生涯,尽快完成由学生到教师的转变,做到边学习边实践,在培训中提高,努力胜任本职工作。
2、始终保持1颗上进心,以满腔的热忱投入到教育事业中来,做到用爱心、耐心、仔细和信心对待学生;用多聆听、多交换、多反思、多实践对待工作,做1名学研型教师。
3、珍惜这次培训学习的机会,严格要求自己,严格遵照学习规定和纪律,在培训中积极交换合作,认真完成学习任务。
在学习进程中及时地将自己的点滴感悟与收获记录,聚集成自己的心得体会,为更好地服务于往后的教学工作做准备。
“水本无华,相荡乃成涟漪。
石本无火,相击乃发灵光。
”愿本次的培训使我们的心灵与智慧相碰撞,让我们的每天都能有所收获,不枉此行!
最后,祝本次培训美满成功!
谢谢!
尊重的各位领导、老师们:
大家好!
我是来自舜文中学小学部的宋佳,作为1名新教师,此时此刻,我的心情既高兴,又激动,感谢领导、老师们给我这个机会,在这里代表全部新教师说说心里话。
今天,我们是荣幸的,由于我们度过了1关关的提拔考试,终究实现了心中的梦想,成了1名光荣的人民教师;来到市中教育这片沃土,我感到荣幸而自豪,在这里有着优秀的教师队伍,1流的工作风格和1项项优良的工作事迹,能够成为市中教育的1员,对我们来讲,是1个崭新的出发点,心里既有对未来的向往,也有对自己的担心。
由于教师这1职业,承载着万千家庭的希望和梦想,这就决定了我们的工作虽然充满艰辛,但必须默默奉献;由于教师这1职业,需要用良知和智慧去塑造人的心灵,这就决定了我们必须不断完善自我、提升自我,加快专业化成长。
此次培训,为我们新教师的快速成长搭建了平台,它让我们在入职之初不再迷茫,不再无助。
我们深知,伴随着培训,我们的从教之路才刚刚开始,要学的、要懂的,还有很多、很多。
但是,我们年轻,我们具有激-情与活力,我们酷爱学习,我们会用新的理念去理解“教师”这1职业,用新的意识和新的思想去经营“教师”这1工作,在陶行知先生“捧着1颗心来,不带半根草去”的精神鼓舞下,努力做1名有目标感、责任感、积极感、学力感和专业感的教师。
为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨,在此,我想向全部学员发起倡议:
1、在培训中成长,向我区优秀教师学习,认真计划自己的教师生涯,尽快完成由学生到教师的转变,做到边学习边实践,在培训中提高,努力胜任本职工作。
2、通过培训,继续加强政治理论学习和职业道德修养,培养自己高深的业务素质、创造性的思惟素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野,做1名合格的教师。
3、始终保持1颗上进心,以满腔的热忱投入到教育事业中来,做到用爱心、耐心、仔细、恒心和信心对待学生;用多聆听、多交换、多反思、多实践对待工作,做1名学研型教师。
“学高为师,身正是范”已不单单是1句口号,而将成为我们今后人生为之不断付出努力、奋斗的事业。
请领导们相信,我们将胸怀1颗爱心,用心灵去耕耘,为市中教育贡献自己的青春和才干。
谢谢大家!
尊重的各位领导、老师,亲爱的学员们:
大家好!
我是小学新教师试用期培训
(1)班的1名学员,很荣幸能作为学员代表在这里发言。
今天的天气是酷热的,但我们的内心更火热,我们又1次在教师进修学院里欢聚1堂了。
这1年的共同学习生活将会成为我们1生的回想。
不由回首去年夏天的我们,经过34年专业学习,考场拼杀,怀着考后余生的喜悦和对教师这份新事业的向往,在这里开始了新教师学习之旅。
我们是豪情的、懵懂的,我们更是幸福的,由于教育局、进修学院为我们创造了1个迅速转换教师角色,快速提升本身业务的平台;同时,我们是充实的,由于我们能凝听专家教诲,交换实践困惑。
教学中很多老师更是倾囊相授,悉心指点,这都化作了我们扎实学习,求真实践的动力。
我们更有1种史无前例的满足感,由于这里有1心为公、关爱学员的好领导,这里有工作严谨、亲力亲为的班主任,这里有瑞安教育界的知名教授、学者……从他们身上,我们不但学到许多理论知识,丰富了业务素养,更学到了孺子牛的敬业精神和严谨治学的职业风范。
感激之情永记心中,感谢之意没法言表,在此结业仪式之际,请允许我代表我们培训
(1)班的所有学员给领导和老师们深深地鞠上1躬,真挚地说1声:
你们辛苦了!
谢谢你们!
当我们
(1)班的学员会聚在1起,1同分享这1份关爱之时,我们分明感到1份沉甸甸的责任。
因而,我们按时认真参加大组的理论学习,小组专业学习时,说课、评价,观看录象实录后参与教学讨论,初步学会评课,我们像1块干扁的海绵汲取着营养水份。
教学实践课、汇报课更是展开得如火如荼,学得理论,付诸实践,进行深入的自我反思……年轻的我们倘佯在学习海洋中,给点阳光便愈发灿烂起来了。
这些进步我们感同身受,大家有目共睹。
如今,我们满载收获,行将在各自的岗位上初试锋铓。
但学习是永久的,今天的结业仪式其实不代表学习的结束,而是明天学习的开始。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们将不负重托,扬帆起航,给所有关心、期待的人交1份满意的答卷。
我的发言完了,谢谢大家!
各位领导、各位老师:
大家上午好!
今天,和在坐的各位1样,怀着1颗激动的心,来参加本次新教师培训活动。
同时,也很荣幸地作为新任教师代表发言:
回顾这近3个月来的招考经历,我们亲历了从网上报名、笔试、面试、体检直至录取的全部进程,让我们逼真地感遭到了笔试的公正、面试的公平、录取的公然,今天,我们得以坐在这里,心情舒畅,如沐春风,应考的疲劳早已1扫而空,因此在这里,请允许我代表,本次教师招考中脱颖而出的332位新老师,向区教育局致以诚挚的感谢,感谢区教育局给我们提供了1个实现人生抱负的机会和展现自我风采的舞台!
从此刻起:
我们将开启生命历程中新的航程----投身于教育事业,成为1名光荣的人民教师。
作为“新人”,我们是xx教育活动不息的血液中的新鲜成份,我们好奇、我们兴奋、我们期待,我们也有些忐忑:
由于在这样1个,用豪情和梦想拥抱崭新生活的时刻,让我们不由会扣问自己的内心:
面对新的角色,新的环境、新的挑战,我们能顺利完成这1重要的角色转换吗?
非常荣幸的是,区教育局、区教师进修学校及时组织了这次“新教师岗前培训”,为我们创造了1个学习提高的机会,1个理论与实践紧密结合的培训平台。
翻看培训班的课程设计,感到既有普适性,又有针对性,使人线人1新!
我们相信在知名专家及优秀教师的教授指点下,1定会收获颇丰。
下面,请允许我表个态,我决心做到3个再:
1、认识认识再认识。
要认识到领导的殷殷期望,要认识到机会的难得,要哦认识到肩上的重担。
2、行动行动再行动。
要专心听课,要认真纪录,要虚心请教。
3、学习学习再学习。
要想老师学习,要向课本学习,同事间要相互学习。
各位领导,请相信我们!
我们会怀着珍惜、感恩和无穷热情投入到本次培训活动中,并学以致用,为萧山的教育事业贡献我们的气力,收获那富有诗意的教育人生!
最后,希望我们每位学员在这里共同努力,提高自己,共共享受培训的乐趣,成长并快乐着!
谢谢大家!
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