思品九年级预习学案.docx

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思品九年级预习学案

思想品德九年级全一册第一单元第一课

第1课时　我们向往公平（总第1课时）

设计人：

宁阳金桥学校—杨红艳

【学习目标】

1、知识目标：

了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

2、能力目标：

在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

3、情感态度价值观：

树立公平意识，积极参与良好的合作。

【学习重点】维护社会公平对于社会稳定的重要性

一、预习任务（教师寄语：

相信自己，一定能行。

）

学习任务一：

阅读教材P3~5，认识公平的要求及其对良好合作的意义。

1、阅读P3有关李明的事例，说一说你认为这对李明公平吗？

为什么？

2、结合李明的事例，想一想我们应怎样理解生活中的公平？

公平意味着与社会的每一个人既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；又能得到应得的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、你认为P4~5王某的做法对刘某公平吗？

这种做法会导致什么结果？

＿＿＿

▲由此可以看出公平对良好合作有什么意义？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学习任务二：

阅读P6~7的内容，了解社会公平的表现及其对社会成员的基本要求，理解社会公平的意义。

1、结合P6的插图，填一填：

社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供＿＿＿＿和＿＿＿＿，并使每个人按照自己的劳动和贡献得到＿＿＿

▲2、结合温总理帮助农民追讨工资的事例，思考维护社会公平有什么意义？

（在课本中标一标。

）

▲3、我们应该怎样维护社会公平？

不仅要靠＿＿＿＿＿的力量，而且要靠＿＿＿的努力。

社会公平对每个社会成员的基本要求为树立＿＿＿＿意识，积极承担＿＿＿，学会维护自己的＿＿＿＿，而不侵害＿＿＿、＿＿＿和＿＿的利益等。

2、预习诊断

某校九年级思想品德学习小组的同学正在就公平问题进行讨论。

小明说：

公平为人们提供了平等的机会和权利，这样会调动人们的积极性。

因此，公平有利于社会的稳定和发展。

小刚说：

公平意味着大家承担相同的责任，获得了相同的利益，这样会抑制人们的积极性。

所以说，公平对社会的发展不利。

根据《思想品德》所学知识，请对他们的观点加以评析。

三、预习质疑

通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。

思想品德九年级全一册第一单元第一课

第2课时为正义高歌（总第2课时）

设计人：

宁阳金桥学校—杨红艳

【学习目标】

情感态度价值观：

自觉遵守社会制度、规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。

能力：

在复杂的社会生活中，能够分清什么是正义行为和非正义行为，增强辨别是非的能力。

知识：

懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。

【学习重点】辩别、判断正义行为和非正义行为，培养正义感

一、预习任务

学习任务一：

通过阅读课本P9~10，结合具体事例分清生活中的正义和非正义行为

1、想一想、说一说：

社会生活中有哪些常见的正义行为：

有哪些常见的非正义行为：

由此可知：

所谓的正义行为是：

凡有有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行为，都是＿＿＿＿行为；反之就是＿＿＿行为。

2、辨析P10下框问题并填写P11表格。

3、结合P10上有关材料，弄清什么是正义制度？

人们必须遵守的＿＿和＿＿组成了正义制度。

它具有＿＿性，要求＿＿＿＿＿＿。

没有＿＿＿＿＿＿＿的支持，就难以实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习任务二：

通过学习教材P12~14，努力让自己成为一个有正义感的人

1、阅读P12上材料想想自己是否也有过类似的经历，你又是如何做的？

2、讨论P12下有关邓亚萍的问题，由此你会得出什么结论？

3、阅读P13正文对认识：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是正义的最起码的要求；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最严重的非正义行为。

二、预习诊断

初中生小勇信奉江湖义气，为朋友两肋插刀。

一次，他的同班同学小刚受到了别人的欺负，他马上领着几个人找到了那个人“理论”，并把那个人痛打了一顿，为小刚报了仇。

请问：

像小勇这种行为算不算正义行为?

为什么?

三、预习质疑

通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。

思想品德九年级全一册第一单元第二课

第3课时责任对于你我他

设计人：

金桥学校—韩丽

【学习目标】

1、情感态度价值观：

增强责任意识，做一个负责任的人。

2、能力：

认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。

3、知识：

知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

【学习重点】增强责任意识，提高自己负起责任的能力。

一、预习任务（教师寄语：

相信自己，一定能行。

）

学习任务一：

阅读P15~18，了解责任的来源，认识自己在各个阶段、各个方面的责任，增强责任意识。

▲1、责任的来源

⑴阅读P15的某中学的学生誓言，从中得出：

责任来源于＿＿＿＿＿＿。

是责任产生的重要来源。

⑵在养育关系中，产生父母子女各自的责任，在教学关系中产生师生的责任，由此看出，责任产生于＿＿＿＿＿。

⑶责任的具体来源参照P17的相关链接，并作出标记。

▲2、在社会生活中，人们的身份与责任的关系

（1）社会关系是复杂的，不同的人＿＿＿＿＿，责任就不同。

同一人与不同人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。

（2）随着年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系便不断的所承担的社会责任也会。

二、预习诊断

结合自身实际，思考做为中学生的你，应该承担起哪些责任？

列在下列横线上

三、预习质疑

通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。

思想品德九年级全一册第一单元第二课

第4课时面对责任的选择

设计人：

金桥学校——韩丽

【学习目标】

1、情感态度价值观：

有足够的勇气为自己的选择承担起相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；面对责任，不逃避、不推卸，积极承担。

2、能力：

能够正确理解承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

3、知识：

懂得承担责任总会付出一定的代价，但也会得到回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹；知道不承担责任的后果。

【学习重点】正确认识承担责任的代价和回报，敢于承担自己的责任

一、预习任务

学习任务一：

阅读P19~22，理解承担责任的利与弊，分析承担责任的代价和意义。

▲1、承担责任的结果：

⑴代价。

认真阅读P20李岚的故事，总结出承担责任要付出什么代价。

简要概括：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵意义：

李岚在付出代价的同时也有一定的收获（标在课本上），可见，承担责任有着重要的意义（标在课本上）。

2、P22杨某不履行赡养父母的义务，带来了什么后果？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

可见，对他人、社会不负责任，就是对＿＿＿不负责任，将会带来的后果是：

▲⑴受到＿＿＿的谴责，失去＿＿＿＿＿＿，得不到别人的＿＿＿＿＿＿＿。

⑵对他人和对社会造成严重损失的还要受到＿＿＿的制裁，遗憾终生。

总之，人人都有自己的责任，应当为自己的行为负责，努力做一个＿＿＿的公民。

二、预习诊断

结合自身实际，思考做为中学生的你，应该承担起哪些责任？

列在下列横线上

三、预习质疑

通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。

思想品德九年级全一册第一单元第二课

第5课时让社会投给我赞成票

设计：

金桥学校——:

韩丽

【学习目标】

1、情感、态度、价值观：

增强责任意识，勇于承担自己的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。

2、能力：

在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

3、知识：

知道如何做一个负责任的公民，知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的作用。

【学习重点】积极承担自己的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。

【学习过程】（教师寄语：

相信自己，一定能行。

）

一、预习任务（教师寄语：

相信自己，一定能行。

）

学习任务一：

阅读教材P23~24知道怎样承担起自己的责任？

⑴认清责任，时刻想着＿＿＿＿，有强烈的＿＿＿意识。

⑵千里之行，始于足下，能从＿＿＿＿，从＿＿＿＿，从＿＿＿＿，持之以恒。

⑶学会在复杂冲突和责任面前进行＿＿＿，分清＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿安排时间，学会＿＿＿＿＿＿，才能履行好自己的职责。

想一想.：

自己在平时的学习和生活中遇到多种需要做的事情发生冲突时，自己是如何选择和处理的？

有什么感受和体会？

学习任务二：

阅读教材P25~29，回顾有关法律知识，自学守法，承担自己负有的社会责任——维护社会秩序。

1、观察教材P25图片，读一读下边发生在英国的故事感悟良好的社会秩序对社会发展的重要作用，明白＿＿＿和＿＿＿是维护良好社会秩序的有力武器，每个社会成员都有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的责任。

2、阅读P26正文了解我们如何维护社会秩序？

（具体内容和要求标在课本上）

补充解释：

统筹兼顾——把许多事情放在一起统一规划

公共秩序——人们在共同的社会生活中所需要的有条不紊的社会状况。

社会管理秩序——指国家机关对社会的管理活动及秩序。

3、辨别4幅图片分别违犯了什么？

列举自己破坏社会秩序的行为，说说有什么危害？

学习任务三：

学会服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。

1、阅读P27~29，理解我们为什么要服务社会、奉献社会？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们应怎样服务社会、奉献社会？

（有哪些具体方法？

标在课本上）

2、说说自己服务社会、奉献社会的具体事例，当时是什么感受？

二、预习诊断

1、对于青少年的成长来说，承担责任：

A、会加重负担，影响健康成长B、是自尊自信的具体表现

C、是自立自强的必然选择D、是走向成熟的重要标志

2、在校运动会的拉力比赛中，刘丽跑第一棒，在交接棒时，她把棒摔掉了，结果她们班得了最后一名。

为此，她非常伤心。

跑第二棒的小红对同学们说：

不怪刘丽，只怪我没把棒接好，下次，我们一定跑也好成绩。

在这件事中，小红的行为：

A、主动承担责任，是自尊自信的、自立自强的表现

B、是值得我们学习的，是有责任的表现。

C、不可取，是不分是非，随便承担责任的表现

D、是对自己、对班级负责的表现。

三、预习质疑

通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。

思想品德九年级第二单元第3课预习学案（第1课时）

宁阳实验中学张艳辉

【预习课题】感受共和国的巨变

【预习目标】1、了解共和国巨变的表现：

民富国强

2、理解我国综合国力增强的表现及决定性因素

3、通过感受新旧中国的巨变，增进爱国情感。

【预习重难点】共和国巨变的表现

【预习任务】

一、搜集家庭的老照片。

并和现在的生活状况作一下对比，说说自己家庭的新变化。

二、阅读课本P34-39内容，完成以下预习任务：

1、我国百姓的生活发生了的变迁，我国人民实现了由到温饱，再由到的历史性跨越。

2、北京申奥成功的主要原因是：

日益增强的。

3、和是综合国家中的决定性因素。

4、我国综合国力增强的表现：

（1）我国实力不断提升，已跻身于世界大国的行列。

（2）我国突飞猛进，在领域已占有一席之地。

（3）我国的和建设取得了重大成就。

（4）我国实行的外交政策，地位日益提高，成为维护世界与的坚定力量。

5、共和国的巨变表现在哪些方面？

（1）阅读P34—35六幅照片，从中你感悟到什么？

（2）阅读P36图片和材料，说说北京申奥成功的主要原因是什么？

①我国经济总量跃升到世界第六位，外汇储备跃居世界第二位，表明了什么？

②中国“龙蕊”电脑蕊片问世，“神舟”六号上天……表明了什么？

③观察P38阅兵式图片，说说我国的先进武器，表明了什么？

④观察P38页六方会谈图片，搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，表明了什么？

【预习诊断】

1.综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响的合力。

它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面，其中决定性因素是（）

A.政治力和经济力B.科技力和国防力

C.科技力和文教力D.经济力和科技力

2.我国同世界上166个国家建立了外交关系，国际地位日前提高，成为维护和促进和平与发展的坚定力量，我国奉行的外交政策是（）

A.友谊第一B.独立自主C.艰苦创业D.按劳分配

3.1949年，中国的人均收入只有27美元，远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入；55年后，全世界销售量一半的摄像机，30%的电视机和空调，25%的洗衣机和20%的冰箱都贴着“中国制造”的标签。

半个多世纪以来，中国发生了历史性的巨变。

这表明了什么？

主要原因是什么？

【预习质疑】

思想品德九年级第二单元第3课预习学案（第2课时）

宁阳实验中学张艳辉

【预习课题】党是我们的领路人

【预习目标】1、了解共产党在现代化建设中的作用和地位。

2、理解党处于领导核心地位的原因；

3、知道指引建设中国特色社会主义的指导思想（旗帜）及其作用。

【预习重难点】党处于领导核心地位的原因；“三个代表”的内涵。

【预习任务】

一、搜集材料，说明中国共产党在社会主义现代化建设中的领导核心作用。

二、阅读课本P40-43内容，完成以下预习任务：

1、坚持共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的。

没有就没有中国特色社会主义。

2、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的力量，源于她的。

她始终代表中国的发展要求，代表中国的前进方向，代表中国的根本利益，把谋求民族的，国家的，人民的作为自己奋斗的目标。

中国共产党是的先锋队，同时是和的先锋队。

3、进入21世纪，党为中国勾画出了全面建设的宏伟蓝图。

4、建设中国特色社会主义必须坚持以、、和重要思想为指导。

5、在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国人民建立了新中国，走上了道路；在邓小平理论指引下，我们开辟了道路，取得了和的巨大成就；在“三个代表”重要思想指引下，我国的社会主义现代化建设进入了。

6、阅读P41材料，列举事例说说中国共产党为什么能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？

7、阅读P42内容，说说高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是什么，为什么要高举中国特色社会主义伟大旗帜

[预习诊断]

1.中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的（）

A.领导地位B.奋斗目标

C.社会主义的根本任务D.先进性

2.党的十一届三中全会，把党的工作重心由以“阶级斗争为纲”转移到（）上来

A.经济建设B.政治建设C.精神建设D.科技教育

3.2003年，“神舟”五号成功发射，仅隔一年，“神舟”六号又成功发射。

2003年，抗击“非典”取得了阶段性胜利。

2004年，全世界销售量一半的摄像机，30%的电视机和空调，25%的洗衣机和20%的冰箱都贴着“中国制造”的标签……半个多世纪以来，中国发生了历史性的巨变。

（1）背后支撑这一切的是什么？

（2）能顺利进行的根本保证是什么？

（3）上述事例分别体现了“三个代表”的哪项内涵？

【预习质疑】

思想品德九年级第二单元第4课预习学案（第1课时）

宁阳实验中学韦红君

【预习课题】充满生机和活力的基本经济制度

【预习目标】

1、知道我国的基本经济制度、社会主义的根本任务及根本目的。

2、学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。

【预习重难点】坚持基本经济制度不动摇。

【预习任务】

一、调查了解自己父母的工作单位属于什么经济形式？

二、请同学们阅读P44--48课文，完成以下预习内容。

⒈、和混合所有制经济中的属于公有制经济；、和属于非公有制经济。

⒉公有制为、多种所有制经济，是我国的基本经济制度。

是社会主义经济制度的基础，是实现广大人民根本利益和的根本保证。

非公有制经济是我国的重要组成部分，是促进我国的重要力量。

⒊社会主义的根本任务是，根本目的是实现。

⒋判断和衡量各方面工作是非得失的标准是，即、、。

⒌要坚持基本经济制度不动摇

⑴阅读P46漫画，想一想他们为什么走不快？

怎样才能走得快？

⑵观察P46照片回答题后问题。

⑶结合课本P47“天云村的变化”，说说我国发展公有制经济和非公有制经济的重要作用。

【预习诊断】

⒈我国的基本经济制度归根到底是由决定的（）

A.公有制经济在我国国民经济中居于主体地位

B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

C.我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡

D.国有经济对实现共同富裕发挥了关键性的作用

⒉近年来，某县根据自身实际和经济发展的需要，实行“多轮驱动、多轨运行”的方针，截至目前，全县登记注册的个体、私营企业上交的税收占全县工商各税收入的40%。

个体、私营经济已成为该县新的经济增长点。

这说明（）

A.非公有制经济成为基本经济制度的基础

B.我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

C.非公有制经济已经成为促进我国经济发展的决定力量

D.个体、私营经济已经成为我国经济发展的主体

⒊2003年1月17日，我国第二次全国基本单位普查结束。

调查情况显示，在全部企业单位中，国有及国有控股企业其资本及年营业收入分别占56.2%和49.6%；私营经济总体实力增强，私企规模也明显扩大，平均拥有资本金106.3万元，比1996年增长37.6万元。

上述材料表明（）

A.国有经济是国民经济中的主导力量

B.私有企业异军突起，在国民经济中占主导力量

C.私有经济是国民经济的重要组成部分

D.我国坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

⒋发展社会主义经济的根本目的是

A.提高生产力水平B.不断提高人民群众的生活水平

C.让一部分人先富起来D.实现共同富裕

⒌材料一：

在我国国内生产总值中，公有制经济和非公有制经济的比例，1978年为98.2/1.8；1990年为92.9/7.1；2000年为75/25。

材料二：

1999年，国有经济在煤炭开采业中占80%以上，在石汕天然气开采中占95%以上，在邮电通信、铁路业中占100%，在银行、航天技术、集成电路、生物医药等行业中，国有经济的比重也占优势。

材料一、材料二分别说明了什么？

【预习质疑】

思想品德九年级第二单元第4课预习学案（第2课时）

宁阳实验中学韦红君

【预习课题】切好“蛋糕”共同富裕

【预习目标】

1、知道与基本经济制度相适应的分配制度及意义

2、能运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。

3、树立诚实劳动，合法致富的观念。

【预习重难点】1、我国现阶段的分配制度

2、共同富裕

【预习任务】

一、调查了解自己家里的经济收入来源主要有哪些？

二、请同学们阅读P48--52课文，完成以下预习内容。

1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立、、和等生产要素按贡献参与分配的原则，实行为主体，并存的分配制度。

2、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过和先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现。

3、我国法律保护和，打击和取缔。

4、我国坚持为主体，多种所有制，实行为主体，多种分配方式，就会在全社会形成“、、”的局面，就能使一切、、、和的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源充分涌流，的目标一定能够实现。

5、现阶段，我国实行的分配制度及重要意义。

⑴阅读P49—50的事例，分析后面的问题，并尝试解答。

⑵阅读P50“小明爸爸的收入”回答后面的问题。

⑶联系两个事例，说出我国的分配制度及意义。

6、实现共同富裕是一个怎样的过程

⑴阅读P51一位大学生的事例，回答后面的问题。

⑵你身边有哪些人已经致富？

说一说他们是如何致富的？

⑶辨析P51事例，哪些收入是合法的？

哪些收入是非法的？

（标画在课本上）

【预习诊断】

⒈西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了（）

A.加强经济建设B.深化改革开放

C.实现共同富裕D.提高综合国力

⒉实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于（）

①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

⒊对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有（）

①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

⒋要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持（）

①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

⒌小冬的爸爸是一家制药厂的业务员，每月工资2000元，他的一项奖惩制度（针对跑外的业务员）得到厂领导的认可，而且使其他业务员的业务量也提高了很多，给制药厂带来了更多的效益。

为此，厂长奖励他5000元；同时，因这一年他超额完成厂里规定的销售量，厂里又奖给他1万元。

小冬的爸爸将其中的1万元存在银行，用另外5000元购买了国库券并获得一定的利息。

⑴小冬爸爸的各项收入来自何种分配方式？

⑵你有何感想？

【预习质疑】

思想品德九年级第二单元第5课预习学案（第1课时）

宁阳实验中学闫香

【预习课题】一年一度人代会

【预习目标】1、知道全国人民代表大会的性质、职能。

2、知道人代会与其他国家机关的关系。

3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度

【预习重难点】代表人民行使权利

【预习任务】

一、谈一谈你所了解的人民代表大会制度？

二、阅读课本53-57页，完成以下预习内容。

1、在我国，人民是国家和社会的，国家的一切权力属于。

2、人民代表大会是人民行使的机关，它包括和

。

全国人民代表大会是我国的国家权力机关，行使、、、。

3、我国实行人民代表大会制度，国家的、、等都由人民代表大会产生，并授予它们分别行使、和。

政府、法院、检察院必须对同级负责，并受它监督。

其根本目标都是代表、为服务。

4、人民代表大会制度是我国的，实行这一制度是中国人民当家作主的和，它有力地保证了

5、阅读课本55页，说说国务院、最高人民法院、最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？

6、读P56材料，你感悟到人大代表与人民的关系是怎样的？

【预习诊断】

1、我国的根本政治制度是（）

A人民民