南开区学年度第二学期六年级语文教学一二单元质量监测.docx
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南开区学年度第二学期六年级语文教学一二单元质量监测
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试(第一单元)
一、语言积累与运用
1.为加点的字选择正确读音,用“√”表示。
(1)英俊(jùnzùn)
(2)惊羡(xiànqiàn)
(3)附和(héhè)(4)枯萎(wěiweǐ)
2.选择加点字的正确解释。
(1)莫名其妙()A.表示揣测或反问B.表示“没有谁”C.不
(2)无缘无故()A.因由,原因B.因为C.沿着,顺着
(3)养尊处优()A.优良;美好B.充足;富裕C.优待
(4)专心致志()A.志向;志愿B.志气C.记号
3.下列各组词语书写完全正确的一组是()
A空虚挪移却乎遮挽B蒸融规律基业锻练
C依赖插秧优雅模仿D痕迹觉查游丝存活
4.下列句子中不含反义词的一项是()
A燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
B去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
C五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
D无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。
5.依据提示填空。
(1)种树者,种德者。
这句话说明了
的道理。
(2)操千曲,观千剑。
这句话说明了
的道理。
(3)“我生待明日,。
”出自《》,作者是代。
你从这句诗中明白了
的道理。
(4)你从“邯郸学步”这个成语受到了的启发。
6.理解表述有误的一项是()
A《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事,依次表达了看待事物可以有不同角度和学习应该专心致志的道理。
B现代著名作家朱自清的散文《匆匆》,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
C《桃花心木》一文,说明了在艰苦环境中经受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
D丰子恺先生的散文《手指》以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指的不同的姿态和性格,阐明了“团结有力量”的道理。
7.下列句子理解有误的一项是( )
A.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
”这是作者对时光飞逝的感叹,更是作者不甘虚掷光阴,力求上进的内心表白。
B.“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
”种树的人已经给桃花心木浇够了水,桃花心木也不会再枯萎了。
C.“这真是一场惊心动魄的拼搏!
”这是作者看了表演发出的感叹,表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
D.“世人苦被明日累,春去秋来老将至。
”这句话的意思是:
世上的人们如果被明天所羁绊,则年复一年,光阴飞逝,暮年将会在不知不觉中到来。
8.在空白处加标点。
(1)一来二去,我摸着一些门道:
有的喜阴,就别放在太阳地里有的喜干,就别多浇水。
(2)西安碑林收藏了从汉魏至明清历代的碑石墓志,共两千三百多块。
(3)观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了,几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
9.请仿照《匆匆》一文中“……的时候,日子……”写几句话。
(结合生活实际)
二、文言文阅读
(一)弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
10.解释加点的字。
A使弈秋诲二人弈( )B思援弓缴而射之( )
C虽与之俱学( )D弗若之矣( )
11.比较词义。
A一人虽听之( )B通国之善弈者也( )
C惟弈秋之为听( )D虽与之俱学( )
12.翻译句子。
(1)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(2)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
13.学习本文懂得了什么道理?
(二)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
14.解释加点的字。
(1)我以日始出时去人近 以( ) 去( )
(2)及日中则如盘盂( )
(3)孔子不能决也( )
15.翻译句子。
(1)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(2)孰为汝多知乎?
三、阅读课文语段,回答问题
①种树的人笑了,他说:
“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。
所以,树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?
上午或下午?
一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。
②种树人语重心长地说:
“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。
”
③种树人的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
16.结合上下文解释词语。
(1)枯萎
(2)语重心长
17.读第①段,文段中的“不确定”是指
18.“人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
”这里的“不确定”又是什么意思?
这句话的含义是什么?
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试(第二单元)
一、语言积累与运用
1.为加点的字选择正确的读音,用“√”表示。
万象更新(ɡēnɡɡènɡ)预备充足(cōnɡchōnɡ)分外热闹(fēnfèn)
优哉游哉(zhāizāi)载歌载舞(zǎizài)民居奇葩(bāpā)
2.说明下列词语所表示的农历时间。
(1)腊月()
(2)正月()
(3)除夕()(4)元宵节()
3.选择加点字的正确注释。
(1)截然不同()A切断,割开B阻拦,阻挡C停止
(2)零七八碎()A表示没有数量B零碎的,小数目的C草木的花叶枯萎下落
(3)万象更新()A形状、样子B仿效、模拟C现存最大的哺乳动物
(4)张灯结彩()A分开,展开B看,望C陈设,铺排
4.依据提示填空。
(1)“爆竹声中一岁除,。
”是宋代诗人王安石《》中的诗句。
(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》一诗的作者是唐代,描写的是节。
(3)“它们大多数为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
”这句话采用了()、()的说明方法,生动形象地说明圆形围屋()和()的特点。
5.下列句子用了哪种修辞方法。
(1)这不是粥,而是小型的农业展览会。
()
(2)于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。
()
(3)善者的面具是白色的,白色代表纯洁;国王的面具是红色的,红色代表威严;王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺……()
(4)世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
()()
6.请按时间顺序排列下面的节日活动。
()学生该去上学,大人又去照常做事。
()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。
()买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿,准备过年。
()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。
()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
()灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,这一天大家还必须吃元宵呀!
7.下列各项内容在《北京的春节》一文中详写的是()
①腊八这一天要做的事②孩子们为过年做的准备
③大人们为过春节做的准备④过小年
⑤小年后的准备⑥除夕夜
⑦大年初一的景象⑧铺户开张
⑨正月十五元宵节的景象⑩春节结束
8.对课文理解有误的一项是()
A《藏戏》一文按说明事物的不同方面为序,以总─分─总的关系结构文章。
B《各具特色的民居》一文,介绍了客家民居和傣家竹楼,这是一篇说明文。
C《北京的春节》全文以空间为经线,以人们的活动为纬线结构全文,详细描述过春节的三次高潮,除夕、初一、正月十五。
D《和田的维吾尔》一文的开头与结尾采用了前后照应的写法,表现出维吾尔人豁达乐观的性格特征。
9.联系实际,说说你是怎样过春节的?
请简单加以描述。
二、阅读课文语段,回答问题
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦。
”这是一年里最冷的时候。
在腊八这天,家家都熬腊八粥。
粥是用各种米,各种豆,与各种的干果熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
除此之外,这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的,孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿──风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜,大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。
这一天,是要吃糖的。
街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩们最喜欢。
过了二十三,大家更忙。
必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足──店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
10.联系上下文解释加点的字。
(1)初旬( )
(2)色味双美( )
(3)开张( )(4)预备( )
11.“孩子们欢喜,大人们也忙乱”。
这句话在文中起的作用?
这种句子称为句。
12.以上语段写了什么内容?
是按什么顺序写的?
13.语段中的两处破折号的用法相同吗?
请具体说明。
三、阅读短文,回答问题
槐乡五月
五月,洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈,好似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆桌球□有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔姑娘披散在肩头的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。
“劈啪啪……”孩子们跑来了,篮儿(跨 挎)走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、浓白……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都(浸 侵)在香海中了。
在洋槐开花的季节,如果有哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。
若吃咸的,就浇上麻油、蒜泥和陈醋□若吃甜的,就(洒 撒)上炒芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。
小朋友临走的时候,槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花,外加一小罐清亮亮的槐花蜜。
五月,洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花。
她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。
小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝的、香喷喷的,可真有口福呢。
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
14.选择加点字的正确注音。
披散()好客()俊俏()发辫()
15.在文中的两个□处,加上合适的标点。
16.在文中的括号里选择合适的字。
17.文中画线句子将槐花比作和。
形象地写出了槐花的。
18.结合全文谈谈“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
”一句表达了作者怎样的思想感情?
19.抄写自己喜欢的语句。
南开区2011-2012学年度第二学期六年级语文学习水平测试答案(一、二单元)
第一组
一、语言积累和运用
1.略
2.B.A.B.A.
3.C
4.D
5.
(1)必培其根必养其心浇树浇根育人育心
(2)而后晓声而后识器多实践才能出真知
(3)万事成蹉跎明日歌清钱鹤滩人不可有惰性,要珍惜时间,抓住今天,有所作为(4)一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了
6.A
7.B
8.;、……
9.略
二、文言文阅读
(一)
10.A.教导B.引,拉C.一起D.不
11.A.指弈秋的教导B.的C.助词D.他,指前一个人
12.A.另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
B.难道是因为他的智力不如别人好吗?
说:
不是这样的。
13.学习应专心致志,不可三心二意的道理。
(二)
14.
(1)认为离
(2)到
(3)判断
15.A.我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。
B.谁说你的知识渊博呢?
三、阅读课文语段,回答问题
16.A.干枯,萎缩B.言辞诚恳,情意深长
17.指种树人给树浇水的时间不确定,每次浇水的量也不确定。
18.指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。
第二组
一、语言积累与运用
1.略
2.
(1)农历十二月
(2)农历一年的第一个月(3)农历一年最后一天的夜晚(4)农历正月十五日
3.①A②B③A④C
4.
(1)春风送暖入屠苏元日
(2)皮日休中秋
(3)列数字打比方外观整体布局
5.
(1)比喻
(2)拟人(3)排比(4)排比反问
6.(612435)
7.①⑥⑦⑨
8.C
9.略
二、阅读课文语段,回答问题
10.
(1)十日为一旬
(2)令人满意的;好(3)商店开业(4)预先;事先
11.承上启下过渡句
12.北京的春节差不多在腊月初旬就开始了。
时间顺序
13.不同。
第一处是解释说明,第二处是补充说明
三、阅读短文,回答问题
14.A.pīB.hàoC.jùnD.fà
15.;;
16.挎浸撒
17.玉雕的圆桌球维吾尔姑娘披散在肩头的小辫儿样子
18.表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱之情。
19.略
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