小学美术二年级上册教案全册.docx
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小学美术二年级上册教案全册.docx
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小学美术二年级上册教案全册
备课时间:
年2月21日第1课时授课时间:
周星期总课时1
课题
第一课我和昆虫
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
能力目标:
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
情感目标:
体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
教学
重点
引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
教学
难点
表现有情节的故事内容,充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面能力。
教学
用具
有关昆虫的资料、彩笔、油画棒、彩色纸。
教学
方法:
观察法、讲解法、讨论法、练习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学。
二、新授。
集中注意力,提要求。
让我们先了解昆虫——板书课题一部分:
昆虫。
(1)引导学生观看录像片。
(展示部分昆虫)
提示:
你知道片中昆虫的名称吗?
可以边看边说出名称。
教师介绍:
昆虫标本
(2)引导学生观察昆虫的变化过程。
组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
学生认真听要求。
学生介绍昆虫资料。
了解学习内容。
了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
三、提要求,完成作业。
四、小结:
(3)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(4)总结归纳。
(5)自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?
编个故事讲给大家听。
(6)欣赏优秀作品。
内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。
展示、讲评作业。
学生认真观看课本内容。
学生进行作业。
分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
学生自评作业。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
板书设计:
我和昆虫
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
备课时间:
20XX年3月1日第2课时授课时间:
周星期总课时
课题
第二课绘画游戏
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
能力目标:
了解爬行动物特点学科学习的能力。
培养学生自主学习学习能力。
情感目标:
观察、分析生活中点并体会美感,培养学生的象创作能力。
教学
重点
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学
难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
教学
用具
图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸。
教学
方法:
观察法、讲解法、讨论法、练习法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。
二、新授。
引导学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
1、欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
学生欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。
思考问题。
引起学习兴趣。
使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
三、作业要求:
四、小结:
2、如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?
怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
教师巡视指导。
通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
学生描述或表演爬行的情景动作。
学生小组内谈一谈。
小组讨论:
谁画头饰、谁画背景?
每个人如何分工?
小组创作。
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?
如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
了解爬行动物特点学科学习的能力。
培养学生自主学习学习能力。
使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
板书设计:
绘画游戏
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
备课时间:
20XX年3月9日第3课时授课时间:
周星期总课时
课题
第三课纸盒变家具
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
能力目标:
通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
情感目标:
通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
教学
重点
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
教学
难点
如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学
用具
各种钟表、废弃的盒子、废挂历纸、图钉
教学
方法:
观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学导入新课。
二、新授。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出示课题:
漂亮的小钟表
1、提问:
你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
2、教材第6页、第7页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界
学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
学生分析课本第6页中的钟表图片。
明确学习内容,引起学习兴趣。
引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
三、课堂作业。
四、小结:
中的形象进 行巧妙设计的?
3、人们为什么这样来设计表盘?
4、你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?
怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
布置作业,教师巡视辅导。
你喜欢钟表吗?
为什么?
同学自我介绍如何巧妙地运用材料。
学生认一认钟表。
通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
板书设计:
纸盒变家具
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
备课时间:
20XX年09月03日第1课时授课时间:
周星期总课时
课题
第四课和妈妈在一起
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。
能力目标:
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形。
情感目标:
初步感受适形造物手法。
教学
重点
通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。
教学
难点
创造出丰富多样的形象。
教学
用具
针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。
教学
方法:
观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学引入新课。
二、讲授新课。
播放动物和妈妈在一起的录像片。
提出思考问题:
动物和妈妈在一起时什么样?
它们在一起做什么?
组织学生讨论,出课题。
提问:
你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗?
请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子。
做的过程中你有什么困难和问题?
学生回答。
学生找一找身边的东西。
明确学习内容,引起学习兴趣。
初步感受适形造物手法。
三、课堂作业。
四、小结:
请几位同学展示作品。
提问:
他们的作品表现的是什么动物?
你是从哪看出来的?
小结:
要表现出想做的动物,关键是什么?
分析教材中的图片和自己带来的动物图片中动物的特点
展示动物“和妈妈在一起”的范作,分析制作方法。
提问:
可以用哪些学过的方法捏出动物?
学生变手套。
学生小组讨论。
学生小组完成。
学生分组作业。
学生以小组为单位进行表演。
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形。
板书设计:
会变的小手套
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
第五课小花饰
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法。
能力目标:
培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
情感目标:
培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣。
教学
重点
小花饰和制作方法。
教学
难点
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
教学
用具
彩色纸、订书器、剪刀、绳等。
教学
方法:
观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导人新课。
组织教学。
(1)教学创设情境。
教师出示一件有小花饰的物品,或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒,让学生观察并思考一个问题:
你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?
(2)教师肯定学生的回答内容,并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。
学生观察、议论并发言。
学生观察、思考、议论并发表白己的看法。
这盒子的颜色漂亮。
这盒子多了一个装饰
盒子上的花漂亮。
引起学习兴趣。
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
二、讲授新课
。
三、课堂作业。
四、小结:
(1)思考与回答问题。
教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。
思考小花饰还可以用在什么地方?
你还在什么地方见过小花饰?
(2)讨论与探究。
引导学生欣赏教材中的作品图片。
布置作业,教师巡视辅导,展示、讲评作业。
在讲评作业时,你受到了们么启发?
这节课你学会了什么?
最大的感受是引么?
你还想知道哪些方面的内容?
学生回答。
学生朗读第10页上“爸爸妈妈:
我去上学了”
每组选派代表发言,以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。
说一说小花饰是怎样做出来的?
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- 小学美术 年级 上册 教案