人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测.docx
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人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测
人教版2020年八年级下学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列成语运用正确的一项是()
A.全校涌现出四个先进班级,一百多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。
B.无论是作词还是作曲,都要付出艰辛的劳动,正所谓异曲同工。
C.他一生涉猎广泛、著作等身,几年前坚决辞去“国学大师”“学界泰斗”“国宝”所谓三项桂冠的行为,更是让那些沽名钓誉的“伪学者”有登高自卑的感觉。
D.年逾不惑的杰克·罗恩先生,积20年之功,成功地创作了大型壁画《天堂之火》,终于在巴黎画坛崭露头角。
2.下列句子中没有语病的一项是
A.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回,使中国加入了航天开发大国的行列,这也是中国国防力量日渐强大的标志。
B.他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
C.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌,以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。
D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
3.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是()
A.渲染(xuān) 滞碍(zhì) 踌躇(chú) 味同嚼蜡(jiáo)
B.盘桓(huán) 虐待(nuè) 桥堍(tù) 浮光掠影(lüè)
C.侦缉(jī) 径自(jìnɡ) 诡谲(jué) 铢两悉称(zhū)
D.拘泥(ní) 拾掇(duō) 诘难(jié) 孜孜不倦(zī)
4.语文知识表述不正确的一项是()
A.“孙权劝学、父亲老了、春光明媚”都是主谓短语,“登飞来峰、带上她的眼睛、回忆鲁迅先生”都是动宾短语。
B.《土地的誓言》的作者端木蕻良和《假如生活欺骗了你》的作者普希金,都是十九世纪俄国伟大的爱国主义作家。
C.《陋室铭》《爱莲说》《登幽州台歌》中的“铭”“说”“歌”,都是古代的一种文体,有着较为固定的文体特征和表达方式。
D.我们写作的材料源自生活,生活中的材料很多,要围绕中心进行选材;此外,还要注意材料的真实和新颖。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成各题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:
一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!
”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能劳驾去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你们上班上学,就是这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。
那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。
早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:
“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
“你刚回来,去歇着吧。
”
⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:
“这一段,你给我说说,到底什么意思?
”我看也不看地就回答:
“不知道。
再说,您学那玩意儿有用吗?
”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑧……
⑨如今,奶奶已离我而去。
而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:
“这一段到底是什么意思?
”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
5.文章写了关于奶奶的哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
6.请对下面AB两句做圈点评注,写在下面。
(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
7.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?
8.从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?
(题文)课内现代文阅读
人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线二十二日二十二时电
①人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
②西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
③二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
④二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
⑤至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。
⑦和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。
⑧此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
⑨国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。
⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。
⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京、九江一线。
⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
⑭所有预定计划,都已实现。
⑮至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。
⑯此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
⑰我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。
9.(小题1)这篇新闻的导语是从_____至_____,主体是从_____至______。
10.(小题2)分析加点词在句中的含义和作用。
人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江,西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
不含:
_________________
均是:
_____________________
11.(小题3)“此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,……封锁长江。
”这一句中为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词?
12.(小题4)“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。
”这两句主要运用了什么表达方式?
在文中有什么作用?
13.(小题5)如果你是军事访谈节目的主持人,请你设计“纪念人民解放军百万大军横渡长江活动”主持语。
你会说:
__________________
有诗,就有了美的钥匙
蒋勋
①我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。
②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。
也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。
可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。
行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:
今宵酒醒何处?
无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。
⑤少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。
现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。
读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。
⑥后来星散各地,杳无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:
今宵酒醒何处?
⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。
⑧小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗:
虎死留皮人留名啊。
那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。
邻居们见了面总问一句:
吃饭了吗?
也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:
上言加餐饭。
生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗,是因为惩罚才记住的。
在惩罚里大声朗读:
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。
诗句让惩罚也不像惩罚了
⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。
他一路追一路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。
父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。
背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。
⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命。
⑫有诗,就没有了惩罚,苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。
流放途中,诗是他的救赎。
⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是《诗经》的声音与节奏。
⑭在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门上两行长联,真是美丽的句子:
风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。
⑮那一对长联,顿时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的包子。
平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下来可以进入“春天”,可以遇见“花神”的通关密语。
⑯有诗,就有了美的钥匙。
14.文章第⑦段说“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”?
请简要概括。
15.请揣摩下列句子中加点的词语。
(1)生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。
(“加餐饭”在这里是什么意思?
)
(2)那一对长联,顿时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。
(请品析加点词语的表达效果)
16.第⑫段中“有诗,就没有了惩罚”有何含义?
17.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。
在你心中,什么是美的钥匙呢?
请联系自己的生活体验简述。
三、对比阅读
阅读下面两个语段,完成下面小题。
(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复建至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(二)子独不知至德之世乎?
昔者容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏①,当是时也,民结绳而用之②,甘其食,美其服,乐其俗,安其居,邻国相望,鸡狗之音相闻,民至老死而不相往来。
若此之时,则至治已。
(节选自《庄子·胠箧》)
注:
①容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央民、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏:
传说中的古代帝王或部落首领。
②结绳而用之:
指文字产生之前的结绳记事。
18.解释下面加点词语在句中的意思。
(1)芳草鲜美 ________________
(2)处处志之 ________________
19.把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
20.语段
(一)中有两处景物描写,请任选一处分析作者这样写的用意是什么。
21.结合两个语段说说陶渊明和庄子心中的理想社会各是什么样的,并谈谈你对此的看法。
四、句子默写
22.句子积累―默写句子
①《野望》东皋薄暮望,_______________。
②《渡荆门送别》月下飞天镜,______________。
③《龟虽寿》_______________,壮心不已。
④《梁甫行》八方各异气,_______________。
⑤《赠从弟》(其二)风声一何盛,_______________!
⑥《与朱元思书》_______________,猿则百叫无绝
⑦崔颢的《黄鹤楼》运用对偶的手法描写景物的句子是:
_____________,_____________。
⑧《使至塞上》中以比喻表达诗人飘零之感的句子是:
_______________,________________。
⑨《与朱元思书》中比喻、夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是:
_______________,______________。
五、诗歌鉴赏
阅读《望洞庭湖赠张丞相》,完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
23.下列理解不正确的一项是()
A.首联写诗人远眺湖面的景色,突出了浩瀚的湖水和天空浑然一体的雄伟景象。
B.颔联描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的景象,渲染了洞庭湖的磅礴气势。
C.颈联写诗人欲渡湖无船为喻,表达自己无法实现政治理想而退隐江湖的决心。
D.尾联巧妙化用“临渊羡鱼,不如退而结网”,委婉含蓄地希望对方给予帮助。
24.这首诗抒发了作者怎样的感情?
请简要分析。
六、名著阅读
阅读下面作品片段,回答各题。
母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。
焦急等待的日子开始了。
他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。
他意识到,一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡。
那时候他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻,郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:
“为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?
”
每次回答都是:
“是的,看来,是尽了一切努力了。
”
25.选文出自小说《_______》,作者_______,文中的“他”是_______。
26.联系整部作品,理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义,并简要叙述“他”在成长过程中一次冲破“铁环”的经历。
七、综合性学习
27.语文实践活动。
在我们心中,“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国,就是爱这些与我们息息相关的事物。
某校七年级
(1)班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面的任务。
⑴为营造活动气氛,请你为此次活动拟写一条宣传标语。
⑵著名歌手张明敏说过:
“现在唱爱情的歌曲太多,唱爱国的歌曲太少,我看有必要提倡唱爱我民族,爱我中华,爱我社会的歌曲。
”你赞同他的观点吗?
并请你说说理由。
⑶请选择与爱国诗句相对应的诗人:
A毛泽东 B文天祥 C于谦 D屈原
①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
②人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
③粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
④俱往矣,数风流人物,还看今朝。
① ② ③ ④
八、作文
28.“敢问路在何方,路在脚下。
”从来到去,从生至灭,我们不过在勤勤恳恳的为梦想而活。
那路,是人生不可或缺的基石,需要你大胆的迈出那一步。
一条路,一段人生;一次奋斗,一分收获。
每个人生来被放在不同的路口,每条路连接着一个既定的过往和一个未知的将来。
人生之路就在脚下,需要的不过是一步步的前进。
请以“路在脚下”为题作文。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、对比阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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