教师资格证面试题.docx
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教师资格证面试题.docx
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教师资格证面试题
教师资格证面试题
有个幼儿在玩完玩具后总是乱扔,作为幼儿教师,你怎么办?
【参考答案】
1.小朋友玩完玩具后总是乱扔,既不利于其良好习惯的养成,也会影响其身心健康成长。
作为幼儿教师,我会及时引导其改正不良的生活习惯。
2.我会和这个幼儿一起商量,共同制订几条“规矩”。
如玩具用完后要物归原处,收放玩具要轻拿轻放,收完后要检查一遍等。
另外,我还会教给幼儿收拾玩具的方法,如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子,然后再送回原处等。
3.积极引导其改进。
我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事,或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式,让幼儿在日常活动或游戏中,逐步树立起收拾玩具的意识。
4.为了使幼儿记住玩具的位置,我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记,让幼儿实现有意记忆。
同时,我还会明确不同玩具的负责人,通过责任分配的方式,调动小朋友收拾玩具的积极性和主动性。
【考题二回顾】有的幼儿离开妈妈后就哭闹,作为幼儿教师,你会怎么办?
【参考答案】
1.幼儿离开妈妈后哭闹,主要是对父母过度依恋,是典型的幼儿分离焦虑。
作为幼儿教师,我会正确引导,帮助幼儿适应幼儿园生活。
2.营造愉快的幼儿园环境,我会开展丰富、有趣的小活动。
例如,请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等,并适时地给予幼儿鼓励性评价,以帮助幼儿减少消极情绪。
3.提高幼儿的生活自理能力,我会仔细观察幼儿的一日生活表现,及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等,鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等,使幼儿觉得自己很能干,从而消除其离开家长的恐惧。
4.与家长保持密切联系,我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活,并通过各种形式,从家长那里了解幼儿的各种情况,共同帮助孩子健康成长。
【考题三回顾】班里的明明不爱说话,也不和其他小朋友玩。
作为幼儿教师,你怎么办?
【参考答案】
1.明明不和其他小朋友玩,长此以往的话,既不利于其良好性格的形成,还会影响其成年后的社交能力。
作为幼儿老师,我会高度重视此事,并及时解决。
2.询问了解,查找原因。
一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现,并询问明明不愿与其他小朋友玩的原因。
二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。
3.采取措施,解决问题。
一是如果明明是刚入园不久,害怕陌生的环境和人,那么我会对其充满热情和爱心,在言语、态度上做到和蔼、亲切,消除他的害怕心理,让他愿意和我亲近。
二是如果明明是性格内向,那么我会在组织活动时多鼓励和引导他,帮助明明在活动中体验成功与快乐,使其认识到自己的价值,愿意主动参与到活动中来。
三是鼓励其他小朋友共同帮助明明,主动与其接触。
【考题四回顾】班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具,作为幼儿老师,你怎么办?
【参考答案】
1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西,我会及时制止,并且通过家园合作,规范幼儿的行为,促进幼儿的健康成长。
2.及时制止,我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的,应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西,并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
3.安抚被抢玩具的小朋友,我会及时安抚他的情绪,比如给他糖果或者其他物品等,转移该幼儿的注意力。
【考题一回顾】个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家,作为幼儿老师,你怎么办?
【参考答案】
1.幼儿把幼儿园的东西拿回家只是因为太喜欢某样东西想回家接着玩而已,大多是无意行为。
作为老师,我会从孩子的角度出发,让孩子认识到问题,引导孩子养成良好的习惯。
2.我会耐心地告诉幼儿,幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的,它的“家”应该在幼儿园,如果私自带回家,其他小朋友就不能玩了,引导幼儿主动把玩具带回幼儿园。
我还会告诉幼儿,如果特别喜欢某个玩具,需要经过老师的同意后才能拿回家玩,并要定时归还。
3.我会逐渐让幼儿懂得,任何东西都是有“所有权”的,想要他人的东西,必须经过别人的同意。
比如,在游戏时,告诉幼儿需要借用某个东西时,可以说:
“某某,你好,用一下你的蓝色蜡笔,行吗?
”
4.我会与幼儿家长多沟通,建议家长帮助孩子克服这个问题,让家长适当对孩子知错就改的行为进行鼓励。
【考题二回顾】有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具,作为幼儿园老师,你会怎么处理?
【参考答案】
1.幼儿不喜欢分享自己的玩具,是社会交往意识不成熟的表现。
作为老师,我一定会及时进行干预,逐渐培养幼儿的交往能力。
2.引导幼儿多参与集体活动。
我会耐心地与幼儿交流谈心,让幼儿换位思考,引导幼儿与其他小朋友交换他所喜欢的玩具,并对他的转变予以赞美,让孩子感受到自己的进步,进而鼓励幼儿融入集体。
3.引导幼儿学会分享。
我会通过讲故事的方式,使该幼儿意识到分享是人际交往中的重要品质。
4.与幼儿家长进行沟通。
我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况,并进一步了解孩子在家的表现,共商教育策略,帮助幼儿学会分享,共同担负教育幼儿的任务。
【考题三回顾】有两个幼儿因争抢玩具而发生了争执。
作为幼儿教师,你该怎么办?
【参考答案】
1.幼儿年龄小,往往以自我为中心,只顾自己的需求,很少考虑他人的感受,故而争执不可避免。
作为教师,我会客观冷静地处理,有效引导幼儿改变这种行为。
2.正确看待幼儿间的争执,我会给予幼儿充分的尊重,避免用成人的标准妄断是非,使矛盾复杂化。
3.我会在旁边观察事态的发展,并做出应对。
如果是小争执,就放手让幼儿自行协商解决。
如果争执中有言语冲突和肢体冲突,那么我会及时制止,但不会直接说明谁对谁错,而是会引导幼儿通过协商解决矛盾。
4.事后我会引导幼儿正确解决遇到的问题和矛盾,减少争执。
如让幼儿相互沟通,说明自己的想法,认真倾听别人的想法,求同存异,协商达成一致意见。
另外,我还会引导幼儿逐步起建立合作和团队精神,懂得分享,学会尊重他人,使他们有意识地避免争执。
三、人际关系类
【考题回顾】有家长找到你,想让你教孩子学拼音。
作为幼儿老师,你该怎么办?
【参考答案】
1.家长希望幼儿教育小学化的想法是错误的,我会帮助家长真正理解“以幼儿发展为本”的新思想,使其成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。
2.向家长讲述“月月事件”,即月月父母在月月四岁之前不断教其英法日等多种语言,最后导致6岁的月月由于语言学习过多而患上“失语症”。
从而让家长意识到幼儿教育“小学化”的危害。
3.我会以此为契机,与园长商量,在幼儿园召开家长会,并邀请幼教领域的权威专家进行讲解。
通过专家的“现身说法”与“互动答疑”,让家长了解幼儿的身心发展特点,使他们明白如果按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识,既违背了教育发展规律,又会令幼儿活泼好动的个性受到压抑、摧残,甚至使孩子产生厌学和恐惧情绪。
4.我会积极开展“家长参观日”活动,向家长讲解我园的科学教育理念,并通过播放“幼儿成长记录片”等方式,使家长目睹孩子在园的风采,让家长意识到我园科学的教学方式更有利于幼儿健全人格的形成。
.幼儿园教师的职责是什么?
【参考答案】
关于幼儿园教师的职责,幼儿园工作规程中有着明确的规定。
(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;
(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;
(3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;
(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;
(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。
对于小朋友周六周日有很多兴趣班,你怎么看?
答:
对待兴趣班问题,我个人认为要从兴趣班的学习内容来看。
有的兴趣班学习内容过难,比如拼音班,奥数班,写字班等,这些学习内容明显违背了幼儿身心发展的规律,在拔苗助长,我个人反对幼儿周末去上这类兴趣班;还有一些兴趣班,比如游泳班,绘画班等,这些兴趣班的学习内容可以开阔幼儿的视野,锻炼学生的能力,与幼儿的身心发展相适合。
我个人觉得孩子可以适当上一些这类兴趣班。
幼儿之间差异非常大,所以家长在给孩子选择兴趣班的时候,应当考虑孩子的实际情况,在考虑幼儿兴趣,能力和需要的基础上,为幼儿选择兴趣班。
比如有些孩子各个方面发展的都很快,那也可以选择拼音班。
总而言之,选择什么兴趣班,必须考虑幼儿的兴趣,能力和需要,因人而异。
你怎么看待,学校让学生打扫卫生间?
答:
我个人认为学校让学生打扫卫生应该只是一个形式,不会让学生做太脏太累的活。
打扫卫生间目的是锻炼孩子的劳动能力。
作为老师,我们应该支持学校的这一举动。
但是如果学校把打扫卫生间作为惩罚学生的一种方式的话,我个人是极力反对的,教师应该具备基本的职业道德,不体罚或变相体罚学生。
你的同事对孩子很粗暴,作为同事怎么办?
答:
首先这种行为是违背教师职业道德的,教师粗暴对待孩子是不对的。
作为同事,我会首先了解同事对孩子粗暴的原因,如果是因为她情绪不良,我会先对她的情绪给与认同,然后引导她用其他途径发泄不良情绪;如果是性格比较火爆,我相信同事自己知道,这种行为是不对的。
因此我会她发火之前,制止她,帮助她寻找控制自己性格的方法。
一个小朋友打了另外一个小朋友,家长打了这个小朋友,你怎么办?
答:
首先,应该尽量避免这样的事情发生。
如果真的发生了,教师应该立即制止家长的行为,安抚被打的孩子,然后立即与被打孩子的家长取得联系,承认自己工作的失误,诚恳道歉,请求家长的原谅。
并与家长沟通,尽量大事化小,小事化了。
如果你的班上有个幼儿不愿意和其他小朋友玩,你作为老师会怎么办?
答:
首先了解孩子不愿意和他人玩的原因,如果是因为身体不舒服或者情绪不良的话,老师可以不用多管,顺其自然。
如果幼儿是因为性格问题而不愿意和其他小朋友玩的话,教师应该鼓励幼儿与其他小朋友一起玩,教会幼儿与人交往的技能。
.幼儿挑食怎么办?
答:
首先弄清楚孩子偏食的原因,如果孩子是因为身体不适,消化力弱,食欲不振而偏食,那么我认为这属于正常现象,无需过虑,只要注意在孩子病好以后恢复正常的饮食即可。
如果孩子是因为习惯问题偏食,我会从以下几个方面努力,帮助孩子纠正其偏食习惯。
(1)通过故事讲道理,让孩子懂事偏食的坏处
(2)每次进餐之前,绘声绘色地介绍食物,做出特别享受,特别想吃的样子,激发孩子想吃的欲望
(3)少盛多添,逐渐加量,让孩子在少量的食物中获得成就感(4)寻找榜样,示范大口大口进食,从而带动孩子进食(5)多带孩子在户外活动,增加热量消耗,加快饥饿感和食欲
(6)建议食堂经常改变食物的烹调加工方式,使食物色,香,味俱全,让孩子看了就想吃
(7)如果孩子实在不想吃,不强迫,以免造成叛逆心理,但要慢慢试着吃一点点(8)争取家长的配合
很多人都说幼儿园老师谁都可以做,只要看好小朋友们,不让他们受伤就可以了,你认为这种说法对吗?
错误,没有清楚认识到幼儿教师的责任和义务,不仅要照顾幼儿的身体,保证安全和健康,做好保育工作。
更要进行科学合理的教育工作,采用多种形式如游戏,故事,舞蹈,绘画等对幼儿进行教育,促进幼儿身心和谐发展。
老师上课时反复强调你很棒,你很好,对吗?
你的看法?
这是教师在运用言语赞赏来鼓励幼儿,可以增强幼儿的自信心,鼓励幼儿活动的积极进行,这种言语奖励对于幼儿的成长非常重要,俗话说:
好孩子都是夸出来的。
奖励的作用不容小觑。
但是凡事有度,教师如果频繁采用鼓励语言过度,幼儿就会麻木并习惯化,这样鼓励的效果会越来越差。
所以,作为幼儿教师,我要擅用言语鼓励和物质奖励,在幼儿取得进步或客服困难时适时使用,促进幼儿健康成长。
在玩游戏的时候。
一个小朋友不爱遵守游戏规则,变现的很消极。
首先,共同制定游戏规则。
对于游戏规则,可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议,充分调动幼儿参与的积极性。
其次,分情况有针对性解决。
如果是幼儿的认知能力不足,对“秩序”没有
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