XX高中语文一轮复习精品教案科普科幻作品.docx
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XX高中语文一轮复习精品教案科普科幻作品
XX高中语文一轮复习精品教案:
科普科幻作品
【单元解读】
一.
高考目标
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本,筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合c
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析语言特色,把握结构,概括中心意思
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
3.探究F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神
(3)探究文本中的终点和难点,提出自己的见解
二、单元复习
这个单元学习科普。
优秀的科普作品在传播科学知识的同时,也在弘扬科学精神。
我们阅读这些作品时,要重视科学精神的熏陶,关注科学探索的过程,领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力,感受科学语言清晰、简捷、准确的风格。
语文课中学习科普,并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的,而是得到科学精神的熏陶。
科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。
关于科学精神,一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面,其中最根本的是实事求是的精神。
在具体阅读科普时,我们要关注科学探索的过程。
也许科普的动人之处并不在于最终得出结论,而在于其中传达的多种可能性,开人眼界、发人深思,引发读者的阅读兴趣和对科学的追求;要关注科学探索过程中的人。
真正的科学家追求真理、探索未知都是非功利的,科学探索是他们人生的最大乐趣,因此他们的人格和魅力才彰显出来,居里夫人就是他们的杰出代表。
在科学活动之外,人类还有广泛的社会生活。
所以,科普不仅弘扬科学精神,也表现出强烈的人文关怀。
彰显出科学家追求真善美的精神和他们高尚的人生观和价值观。
同时,科学精神和人文精神是互相交融、紧密联系的,是人类精神文明的共同构成。
科学家追求真理、为科学奉献的精神,以及关注人类、关注环保等意识,是科学精神和人文精神共同的体现,不能生硬地区分开来。
学习语文,要关注对学生情感态度价值观方面的熏陶,但不能忽视语文能力的培养,过程与方法、知识与能力方面的训练也是同等重要的。
科普一般归属于说明文范畴,因此,我们可以结合说明文的阅读方法,从说明文的类型、特点,说明的对象、思路、方法、语言等方面来学习本单元的。
《动物游戏之谜》
.课文结构
作为传播科学知识的科普说明文,我们分析课文结构,要注意其中体现的多种含义。
科普往往以提出问题、分析问题、解决问题为结构,本课也是遵循这一特点的;课文的结构形式是“总—分—总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物游戏之谜,引发读者的阅读兴趣,然后分述各种假说,提供给读者思考,最后对比总结,提出新的展望。
这几个方面,不是孤立的,而是相互联系,使结构具有统一的内涵。
2.语言
科普的语言,很注重准确、概括,避免含糊、偏颇。
在教学时,要注意结合课文具体实例,引导学生学习科普文的语言特色。
如“战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”。
“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。
3.人文内涵
我们曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
《宇宙的边疆》
.文体特点
课文是一部电视片的解说词,解说词也属于说明文的文体范畴。
教学时要注意其特点:
解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题指向和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的精粹和关键,即使必要的拓展性内容,也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。
我们学习课文,首先要了解解说词的特点,这样才能更好地把握课文。
2.说明顺序
课文是电视片的解说词,所以具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。
就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面独立成篇,从说明顺序上看,采用的是空间顺序。
作者认为“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,课文说明由宇宙到地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想是统一的。
3.议论与抒情
作为解说词,作者不断抒发自己的思想感情。
其中大段的议论和抒情,是普通说明文所罕见的。
如开始的三段文字和结尾的两段文字,强烈的议论和抒情色彩,融说理和抒情为一体,而且和说明性的文字浑然天成,传达了作者对宇宙和人类的认识。
语段中的议论和抒情也是随处可见的,可以让学生深入体会一下,以便了解作者的思想。
《一名物理学家的教育历程》
.相关背景
这篇课文涉及一些宏观宇宙学的理论,为了更好地理解课文,需要给学生了解一些相关的理论物理学知识,如统一场论、高维空间等的概念和解释。
2.结构
的题目是“一名物理学家的教育历程”,因此,叙述的顺序主要是历时性的。
但是,作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。
而“童年的两件趣事”作为的主要内容,又是共时性的叙述。
这样的结构安排,使既脉络清楚,又重点突出,充分体现了一名理论物理学者的风格。
课文布局谋篇重点突出,详略得当。
在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中,按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出“物理学家”的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验;在局部上,重点放在制造“自己的原子对撞机”上,其中具体的数据陈述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及成为物理学家所需要的基础工作的能力。
3.内容
大多数人一般直接探寻自然本身,而作者却由人的观察角度,反思人类对宇宙的认知。
看似作者少年时的思维超出同龄人,其实只是他充分发挥了自己的想像力,并且保持了这样奇特的想像力,由此奠定了他对高维空间理论探究的基础;作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”,激发了他的探究兴趣,他之所以感到“激动人心”,是他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究,这非常符合少年的心理,并没有落入一般的少年立志的常规俗套。
自己动手建设实验室,验证爱因斯坦的理论,探究反物质,作者进行这样艰苦枯燥的工作,体现了他对科学的热爱,以及踏实的性格,显露出科学工作者的优秀素质的端倪。
我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。
4.科学精神
课文三个主要部分,并不是简单地叙述作者成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵,可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要:
科学是需要想像力的,想像力能带来创造力。
作者正是从对鲤鱼世界的想像中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间的存在;科学不应该是枯燥的,而是充满乐趣的。
探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”,也是人生的“境界”;科学不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确立。
一味地空想,不去做基础工作,最终只能浮躁不已,达不到真理的彼岸。
作者从事的高维空间理论,虽然还停留在纸面上,但是科学家们已经在做许多基础的实验工作,努力使理论得到证明。
三、
高考备考
科学小品是科普作品中的一个重要的门类,科学性是科学小品文的基石。
所谓科学性,不仅是指科学小品中要传播科学知识,还要“宏扬科学精神、科学思想,提倡科学方法”。
科学小品具有文学性。
它充分利用各种文学手段,使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西。
它用故事形式、对话形式、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学,将科学内容、对象人格化、故事化,通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性、人情,从而将原本刻板、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来。
文学性是科学小品的灵魂。
一位科普作家说过,世界上没有枯燥的科学,只有枯燥的叙述。
很多科普作家善于运用民谚、俗语或历史典故,旁征博引,借题感兴,烘托情趣,比附象形,渲染文采。
他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发,给人以动态的概念,而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性、引用文字的规范性。
科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理。
在词汇用语方面科学小品努力用形象的、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇。
它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词、象声词、儿化词等,以获取摹拟神态、加重语气、强化感情的语言效果。
它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼、变动而富有感情色彩。
在句式选用方面,科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点,偶句、奇句、长句、短句、复句、单句等变幻多姿、自然天成,大大增强了语言的生动性。
此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式,这无疑会给语体带来许多生动和优美。
科学小品以精致的立意张扬科学精神讴歌人间至美至情。
科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色。
由于选材的故事化、情节化、人格化要求和运思对联想、想象、幻想的依赖,科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间。
阅读方法
、提取科技信息
提取科技信息常有两种方法。
一是组合重点段落。
有些科学小品中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了。
二是分散摘录信息。
有一些,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。
摘录时要做到六不:
不摘录穿插的故事;不摘录形象的描述;不摘录生动的阐释;不摘录抒发的感受;不摘录作者的设想;不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
2、揣摩写作技巧
揣摩写作技巧可从两方面进行。
一是整体揣摩。
科学小品的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式。
漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰,穿插式布局内容丰厚,拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼……这些布局各有其妙,应细细体会。
二是局部揣摩。
这类的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等等。
3、品析语言
品析科学小品的语言可从两方面展开。
一要感受语言的整体风格。
同是科学小品,语言也会有所差异,或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或雅致,或通俗。
我们要在通读的基础上整体感受这些语言风格。
二要品析语言的生动性与形象性。
这就应抓住文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、语言的情感、语言的趣味等各方面进行涵泳鉴赏。
、通读原文,把握的主要内容
这一步主要是为了了解大意,包括说明对象和特征,说明的方法和顺序,各段之间的联系,这是形成正确完整答案的前提。
在阅读的时候给段落标上序号,并给重要的句子和关键词语做上记号,尤其是各段中心句,在读的时候要有“寻找”意识,基本做到心中有数,无非就是为了方便答题时提供更快捷更多的信息源。
2、审清题干,发掘和把握试题中有效的提示性信息
找准解题的定向,即确认命题的角度,阅读范围和答题方式。
如“阅读第一自然段,概括说明造成黄河成为‘悬河’的直接原因和根本原因”,题干告诉你答题范围:
第一段;命题角度:
科学地解释原因,而且是两个;答题方式:
语言要概括精练。
3、定位阅读,强化对应意识
绝大部分的阅读题都有一个共性,那就是答案基本上都能从选段中直接和间接找到依据甚至是原本答案,尤其是那些在题目中就带有选文词句用双引号的方式告诉你的题目,更是要将这个词语或者句子代入到原文中去,往往在它的前后边可以找到相应的答案,因此强化文本意识就显得非常重要了。
在提取题干的主力信息之后,对应到相应的语段,进行定位阅读,寻找答案。
根据要求准确地确定相关的语句,理解它们在具体的语言环境中的含义和表达作用。
截取关键性文字,筛选出有用的信息,否则就会抑制阅读功效。
4、原文利用和自我加工相结合
答题时要尽可能利用原文中关键文字,很多题目的答案可以使用原文的现成词句,但是有一些是要你根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形助概括性的答案,以避免断章取义甚至文不对题,违背了说明文尤其强调的“科学性”和“准确性”这两大原则。
【基础知识梳理】
一、
字音
、《动物游戏之谜》
露脊jǐ鲸
捉zhuō摸mō
厮sī打
舀yǎo水
嚼jiáo烂树叶
羱yuán羊
反馈kuì
2、《宇宙的边疆》
神秘mì莫测
辽阔无垠yín
开拓tuò闪烁shuò不定
气势磅礴pángbó
川chuān流不息
崭zhǎn新
璀璨cuǐcàn夺目
广袤mào
荒芜wú
旋涡wō
匀称yúnchèn
搁gē置奄奄yǎn一息
冥míng王星
甲烷wán冰
dàn生
磅bàng秤chèng
滂沱pānɡtuó
人才济济jǐ
晕眩yūnxuàn
泫然xuànrán
炫耀xuànyào
脚趾zhǐ
白芷zhi
福祉zhǐ
脚踝huái
蜾蠃guǒluǒ
青稞kē
3、《一名物理学家的教育历程》
栅zhà栏
目眩xuàn
撒手人寰huán
畏葸xǐ不前
二、
字形
、《动物游戏之谜》
腼腆
缅甸
嬉闹
竭力
失足坠地
陡坡
聒噪
难以捉摸
操纵
兴高采烈
厮打
默契
信赖
衔上
比比皆是
舀水
汲取
调剂
安抚
反馈
锻炼
坎坷
各执己见
众说纷纭
即兴
2、《宇宙的边疆》
索取
好大喜功
神秘莫测
开拓
晕眩
战栗
朝气蓬勃
崭新
错综
涉足
夙望
辽阔无垠
广袤
荒芜
搁置
附着
纤细
徘徊
嵌着
椭圆
束缚
扭转
旋涡
气势磅礴
璀璨夺目
川流不息
闪烁
匀称
奄奄一息
俘获
席卷
诞生
人才济济
3、《一名物理学家的教育历程》
五彩斑斓
遐想
截然不同
冷嘲热讽
汹涌不息杜撰高深莫测
冥冥世界
令人目眩
怪诞
自鸣得意
鄙视
贪婪
撒手人寰
刨根究底
在所不辞
浩瀚
湮没
约束
畏葸不前
欣慰
三、
词语
、《动物游戏之谜》
聒噪:
说话琐碎,声音喧闹,令人烦躁。
兴高采烈:
兴:
原指志趣,后指兴致;采:
原指神采,后指精神;烈:
旺盛。
原指志趣高尚,言词犀利。
后多形容兴致高,精神饱满
消融:
雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪(nēvē)或冰的损耗。
或指物体消失、融化。
2、《宇宙的边疆》
朝气蓬勃:
朝:
早上;蓬勃:
旺盛的样子。
形容充满了生命和活力。
出人意料:
意料:
事先对情况与结果的估计,超出人们的料想猜测之外。
气势磅礴:
广大无边。
形容气势雄伟壮大。
川流不息:
河流。
息:
停止,停下。
形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
与世隔绝:
与社会上的人们隔离,断绝来往。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
3、《一名物理学家的教育历程》
撒手人寰:
人寰指人间,撒手人寰指离开人间,即死亡。
畏葸不前:
畏惧退缩,不敢前进。
四、
文学常识
、科普文就是介绍科学知识的小短文。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融化于其中的科学思想和科学精神生动形象地表现出来,传播到社会当中,使之为公众所理解,用以开发智力,提高素质,培养人才,发展生产力,并使公众有能力参与科技政策的决策活动,促进社会的物质文明和精神文明。
有的也把它称之为科学小品文。
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。
读这类能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。
常见的说明顺序有:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
2、加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
他是《超越爱因斯但》(与特雷纳合著)《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。
在过去的10年里,他还是广播电台每周一次一小时科学节目的主持人。
【精题精练】
.(09•湖北高考)阅读下面的文字,完成6-9题。
数字海洋
(1)海洋是地球生命的摇篮,是人类生存与可持续发展的重要空间。
建设数字海洋,就是充分运用高科技手段,有效获取和利用信息,实现海洋信息化。
在科学家们看来,数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界。
它能够将海洋化学、生物、物理等要素数据变成人类利用海洋、保护海洋的有效工具;并通过对当前海洋景观的直接表达和对未来海洋场景的预测、预现,促使人类对海洋开发利用的方式更趋合理。
(2)数字海洋建设由三个层次的内容构成:
一是数据立体实时和持续采集。
对海洋的立体观测包括空间观测,即利用各类遥感新技术,对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测;海面观测,即由海面观测网对海洋实行全天候观测;海底观测,即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网,对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。
现代网络技术和能源技术使得这种立体观测能够长时间持续进行。
二是信息网格集成。
数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行计算,使网络上的所有资源合力工作,从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算,建立功能强大的各种应用与决策模型,实现对海洋的深入精确认识。
三是知识综合应用。
不同用户对海洋信息的需求和应用不尽相同。
建设完整的数字海洋体系,必须在海量信息集成平台上,搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台,按照资源合理开发利用的原则,实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。
不同用户既可从中获取各自所需的专业信息,又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。
(3)数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命。
首先,海洋是一个变化复杂的整体,仅仅依靠海洋观测站等传统方式,人们对海洋的认识往住是有限的、滞后的,缺乏对海洋变化过程的了解。
数字海洋的数据立体实时和持续采集,以及信息网格集成,使科学家能够实际掌握海洋变化过程,实现人类对海洋认识的质的飞跃。
其次,现代海洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理。
数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。
例如在维护海洋权益上,数字海洋的实时立体观测体系,能够对我国沿海200海里内的经济专属区海域进行全天候无遗漏的实时监测,任何违反我国法律的海洋活动,都将在第一时间内被反映到我国海监指挥中心,以便及时形成维权决策,确保国家海洋极益不受侵犯。
最后,海洋是人类赖以生存的第二疆土,以获取和控制资源为目标的海洋开发历来是沿海国家的重点发展战略。
数字海洋具有强大的信息集成和综合展示功能,可以为具体的海洋开发项目提供大范围、精确的海洋环境数据,并能用来对项目的需求、效益、成本,以及对周边海域的影响等进行综合测评,为决策者提供最佳方案。
这既避免了海洋开发的盲目性,也为海洋的可持续发展提供了保障。
6.下列对“数字海洋”的说明,不正确的一项是
A.数字海洋是运用高科技手段全面、持续地观测海洋,从而采集到的有关海洋世界的各种数据。
B.数字海洋是以信息技术为支撑,在对海洋信息综合处理的基础上构建出来的一个虚拟海洋世界。
c.数字海洋拥有海洋化学、生物、物理等有关海洋世界的多种信息,能够为不同用户提供服务。
D.数字海洋不仅可以直接反映现实的海洋世界,还可以根据有关需求预测未来海洋世界的状况。
【答案】A
【考点】考查理解文中重要词语的含义。
【解析】原文第1段说“数字海洋是通过立体化、网络化、持续性的全面观测海洋,获取海量数据来构建一个虚拟的海洋世界”,显然不是选项所说的“各种数据”。
该项偷换概念。
【思路分析】该考点涉及的知识点有:
①理解与写作对象或主旨密切相关的词语(概念)的内涵;②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义;③理解同义词或近义词在文中含义的差别;④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。
⑤运用修辞格和写作方法的关键词语;⑥反映具体语言环境的词语;⑦在结构上起到独特作用的词语。
考生要采用“瞻前顾后”的方法,在通读全文的基础上,进行比对、概括。
7.下列有关数字海洋建设内容的表述,符合原文意思的一项是
A.借助现代网络技术和能源技术,建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系,进行数据采集。
B.通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型,完成传统方式无法完成的各种复杂计算。
c.建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台,针对不同用户进行二次开发。
D.建设数字海洋要注意完整性,以实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发和各家共用。
【答案】D
【考点】考查对信息的筛选与整合。
【解析】A.项原文在第二段:
“对海洋的立体观测包括空间观测,即利用各类遥感新技术,对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测;海面观测,即由海面观测网对海洋实行全天候观测;海底观测。
”该项以偏概全,漏掉了“空间观测”。
B.项“通过信息网格集成”建立“各种应用与决策模型”进而“完成传统方式无法完成的各种复杂计算”,刚好把两者之间的先后逻辑关系搞反了;c.项对应原文是“不同用户既可从中获取各自所需的专业信息,又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。
”该项张冠李戴,是“不同用户可以进行二次开发”而不是“综合应用平台”进行。
【思路分析】该小题的要点集中在第二段,可用排除法。
如果选项描述的不是数字海洋的建设,可直接排除;其余的就需要和原文比较,信息要点是否一致。
8.下列对“数字海洋建设带来了人类认识、管理
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