美术兴趣小组教案.docx
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美术兴趣小组教案.docx
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美术兴趣小组教案
美丽的家乡
第一周
一.活动目标:
1、通过观看地图,了解家乡的位置,知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的特征,提高孩子的绘画能力
3、引导学生萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
二.准备:
1、家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,.
2、画笔,绘画纸等。
三.过程:
(一)出示背景图,请孩子观看.
1.老师:
小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
学生:
美.
老师:
上面都有什么呀?
学生:
太阳,山,河水等.
老师小结:
这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:
老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.
3.对照背景图,学习儿歌.
(二)播放光盘,续编儿歌.
1.老师:
小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)
2.老师:
看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
学生:
想.
3.鼓励学生大胆创编儿歌.例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树.
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.
......
4.将学生编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
美丽的家乡
第二课时(第二周)
一. 活动目标:
1、 初步了解家乡大概的特征。
2、绘画我的家乡。
3、引导学生萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
二.准备:
1、图片,多媒体课件
2、一张大四开左右的白纸;水彩笔等。
三.过程:
1、引题:
小朋友们知道自己的家乡在哪里吗?
你的家乡漂亮吗?
都有什么呢?
用你手中的画笔告诉大家吧。
2、播放课件,展示图片。
3、学生动手绘画
注意构图,引导学生大胆想象。
练习上色,大胆用色,使用各种颜色,使色彩更为丰富。
四.作品展示学生交流自己的作品。
范画:
小猪的故事
2课时
第一课时(第三周)
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸;小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们,今天我们要学习画一种动物,这种动物藏在一首歌里,我们一起先来听一听,猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词:
小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜噜,噜噜噜噜,小尾巴在摇。
)
(学生答对后,教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?
(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪,小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?
(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。
)睡着时的小猪是怎样的呢?
(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边,有的小猪头朝那边。
)最后围上栅栏,小猪就有家了。
(示范画二)
[师]除了睡觉,小猪还会做些什么事情呢?
(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导学生说说小猪身体的各种特征。
)小朋友们想想看,小猪会在哪里散步呢?
(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?
哪个小朋友来试试看?
(学生一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?
(有太阳)画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?
谁来试试看?
(学生二作画)
[师]这时候,一个熟悉的声音传来:
“咳,你好!
”小猪回头一看:
“哎呀,原来是好朋友也来散步了。
”你们说说,小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?
(师根据学生回答示范作画。
)
小结:
画面上有两只小猪,它们的个子都差不多,既不特别大,也不那么小,它们没有站在画纸的最上面或者最下面,也没有躲在画纸的哪一个角落里,画纸上空白的地方也不多,整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发学生讨论)如果小猪在草地上散步,画面上还可以画些什么?
(小草、花朵)小朋友们还可以想想看,小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你能把它们画出来吗?
(学生互相交流)。
小猪的故事
2课时
第二课时(第四周)
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸;小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们,今天我们要学习画一种动物,这种动物藏在一首歌里,我们一起先来听一听,猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词:
小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜噜,噜噜噜噜,小尾巴在摇。
)
(学生答对后,教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?
(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪,小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?
(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。
)睡着时的小猪是怎样的呢?
(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边,有的小猪头朝那边。
)最后围上栅栏,小猪就有家了。
(示范画二)
[师]除了睡觉,小猪还会做些什么事情呢?
(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导学生说说小猪身体的各种特征。
)小朋友们想想看,小猪会在哪里散步呢?
(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?
哪个小朋友来试试看?
(学生一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?
(有太阳)画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?
谁来试试看?
(学生二作画)
[师]这时候,一个熟悉的声音传来:
“咳,你好!
”小猪回头一看:
“哎呀,原来是好朋友也来散步了。
”你们说说,小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?
(师根据学生回答示范作画。
)
小结:
画面上有两只小猪,它们的个子都差不多,既不特别大,也不那么小,它们没有站在画纸的最上面或者最下面,也没有躲在画纸的哪一个角落里,画纸上空白的地方也不多,整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发学生讨论)如果小猪在草地上散步,画面上还可以画些什么?
(小草、花朵)小朋友们还可以想想看,小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你能把它们画出来吗?
(学生互相交流)
三、学生作画
四、活动延伸
布置学生绘画作品的展示活动。
范画:
五彩烟花
2课时
第一课时(第五周)
一、教学目标:
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养同学的观察力、想象力和表示力等。
3.观察烟花的色彩变化,表示节日烟花的美,促使同学养成平时观察和表示美好事物的习惯
二、教学重点、难点:
重点:
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:
同学通过仔细观察后,能较自如地表示对烟花的感受。
三、课前准备:
(同学)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
(教师)范画、烟花图片等
四、教学过程:
1.激趣。
(1)同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:
你觉得烟花很美吗?
为什么?
(3)揭示课题:
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让同学说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)同学考虑:
怎样表示放烟花时的美妙情景?
五彩烟花
2课时
第二课时(第六周)
一、教学目标:
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养同学的观察力、想象力和表示力等。
3.观察烟花的色彩变化,表示节日烟花的美,促使同学养成平时观察和表示美好事物的习惯
二、教学重点、难点:
重点:
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:
同学通过仔细观察后,能较自如地表示对烟花的感受。
三、课前准备:
(同学)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
(教师)范画、烟花图片等
四、教学过程:
1.激趣。
(1)同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片,提问:
你觉得烟花很美吗?
为什么?
(3)揭示课题:
《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作,让同学说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)同学考虑:
怎样表示放烟花时的美妙情景?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤:
用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作,同学体会创作过程。
4.创作。
(1)主题:
画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
(2)建议:
可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自身喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表示自身对烟花的感受。
(3)同学创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。
5.小结。
(1)同学上讲台介绍自身的作品,同学互评,教师小结。
(2)评价建议:
是否能够较好地处置画面;是否表示出自身对烟花的独特感受;是否与众不同。
6.拓展。
(1)举办烟花主题日活动:
开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。
(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。
蜗牛的乐趣
2课时
第一课时(第七周)
一、活动背景
学生的好奇心强,喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索,特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。
在一次散步的时候,学生无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛,就大声喊:
“快来看,小蜗牛。
”大家都围过去:
“真的是蜗牛呀!
”“小蜗牛身上有壳!
”“小蜗牛的身子一爬一爬的。
”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。
我们发动学生、家长一起寻找蜗牛,并搜集关于蜗牛的一些资料,为了让学生对蜗牛有一个比较清楚的认识,我们设计了这一活动方案。
二、活动目标
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2.萌发对事物的探究兴趣。
三、活动准备
1.有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等;
2.课前捕捉蜗牛。
四、活动过程
1.了解蜗牛的外形特征,生活环境
2.观察蜗牛,观看VCD,了解蜗牛的生活习性。
蜗牛的乐趣
2课时
第二课时(第八周)
一、活动背景
学生的好奇心强,喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索,特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。
在一次散步的时候,学生无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛,就大声喊:
“快来看,小蜗牛。
”大家都围过去:
“真的是蜗牛呀!
”“小蜗牛身上有壳!
”“小蜗牛的身子一爬一爬的。
”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。
我们发动学生、家长一起寻找蜗牛,并搜集关于蜗牛的一些资料,为了让学生对蜗牛有一个比较清楚的认识,我们设计了这一活动方案。
二、活动目标
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2.萌发对事物的探究兴趣。
三、活动准备
1.有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等;
2.课前捕捉蜗牛。
四、活动过程
1.了解蜗牛的外形特征,生活环境
2.观察蜗牛,观看VCD,了解蜗牛的生活习性。
3.画蜗牛
注意构图
海底世界
2课时
第一课时(第九周)
一、活动内容:
绘画《海底世界》
二、活动目标:
1、在认识和了解海洋动物的基础上,用绘画表现鱼的形态和简单动作
2、促进学生形象思维的发展及培养学生丰富的想像力。
3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识
三、活动准备;
1、海底世界的录像片
2、学生绘画作品《海底世界》,教师作品《海底世界》。
3、小鱼头饰一个,水彩笔,油画棒,纸张人手各一份。
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