背新概念提高英语作文.docx

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背新概念提高英语作文

背新概念提高英语作文

篇一：

英语学习心得：

我把新概念三、四册全背下来了

原文地址：

英语学习心得：

我把新概念三四册全背下来了作者：

新东方在线

我没有什么超人的记忆，也不属于别人说的那种牛人，但是我就是在三个月的时间内把《新概念英语》三册、四册的共108篇文章全背下来了。

第一篇：

过去将来时（思想准备篇）

有人会问：

你为什么要把它背下来呢？

我觉的学一学就蛮好的吗？

故事的起因一个真实的小故事：

（2002年的夏天在新东方听到）

新东方有个学员现在duke大学，他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。

高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。

但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。

后来他去了美国duke大学，他给新东方的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。

这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说：

“我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。

”这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。

结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？

因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过……

从那个时候起我就有一种冲动，有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来，看来我是做到了。

我相信也会有人问：

你在背诵的过程中最大的困难是什么？

我的回答就是：

“坚持”。

其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事：

古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。

过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。

柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。

其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。

只要你做到了，ok你就有可能在一个领域做到很前列，甚至是numberone。

第二篇：

现在进行时（背诵具体策略篇）

无论我们学习什么，都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。

在很早以前就听说过王国维的三种境界：

昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻她前XX，慕然回首那人却在灯火阑珊处。

这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？

我很喜欢《毛主席诗词》，所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。

（此乃第一境界）

一万年太久，只征朝夕。

（此乃第二境界）

待到山花烂漫时，“我”在丛中笑。

（此乃终极目标）

三个月的正式背诵，每天基本上是狂背10-12小时，对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。

痛苦，是因为太累了，有时一看到《新概念》我都恶心的想吐；快乐，看着自己一天天

一篇篇把这些文章背掉，那种愉悦的心情是不言而喻的。

也许这就叫作“痛，并快乐着”吧。

在这个“痛，并快乐这”中我也经历了几个过程：

1、从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）。

在一开始背《新概念》的时候我也是这样，结果一天下来弄得我简直是精疲力劲，而且效率不高，这种方法很快就被淘汰。

2、我发现坐在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高，这样一天下来，感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。

就这样我在4。

30日把第三册背完了。

想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦，我的背诵是从2003年3。

20日开始）就搞定，那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。

但是事实超出了我的预料。

3、五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（siliconvallay）的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。

后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。

（也许“默背”是很多人的背诵习惯，可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵习惯，还是挺不容易的。

）事情到此，可能也就没有什么可讲的了。

但是，在我快要把第四册背完的时候（背到第39课whateverywriterwants），我遇到了一个大困难，那就是“噪音”。

因为我家是住在（天津人叫做）“大杂院”。

时直夏日，人门都出来乘凉，这种生活噪音成了我的最大的敌人。

背诵的速度被迫降了下来。

就这样原定第四册最迟在6.10拿下，结果直到6.21日才全部搞定。

所以，对我而言（是否适用其他人我不敢说）背诵的最快的方法是：

1、坐在一个地方2、默背3、尽量找噪音小的地方背。

第三篇：

现在完成时（背诵过后的感觉）

《新概念英语》30年不衰说明她的确是一本好书。

1、第三册大部分文章都会让你觉的：

这篇文章真好玩，这个故事有意思。

第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把这个文章弄出来。

如果你能背下三册的前40篇文章，那么你的写作功力一定会大增。

如果你说我背下来三册前40篇了，我还是不会写作文，那不是你问题，就是我有问题，要不就是《新概念》有问题。

2、第四册难了。

但是她究竟难在什么地方呢？

她比第三册究竟难在哪里呢？

实际上我的感觉就是第四册基本上都是“说明文”而第三册可以说都是“记叙文”。

所以第四册难在她的文体上，她没有什么情节，而且她有自己的Ideas。

所以，像第44课patternsofculture这课简直就是超超难，她没有什么情节，背诵的难度非常的大。

以上是我一点小小的心得，献给那些和我一样热爱《新概念英语》的朋友。

篇二：

新概念英语背诵秘诀

新概念英语背诵秘诀

看了篇文章，说作文不是靠背出来的，而是靠练出来的，建议别背书，多练英文自然好。

我想说说我的观点。

我的观点是：

背下新概念第三册和第四册前30课，greiseasy，tofelisnothing。

1，作者说：

作文不是靠背出来的，是靠练出来的。

众所周知，单词与句子是构成作文的必需要素。

若你没有基本的词汇和句型，你拿什么去“练”？

正如你想盖房，但你又不愿去买砖瓦，你拿什么盖？

再问：

你获得单词和句子的途径是什么？

也许你会说：

我不是通过背诵，而是通过练（就是一遍遍地在实地场景中运用这个句子，最后熟能生巧脱口而出）而得到它们的。

先说说背诵，它是先从大脑中搜索出相应句子（看汉语译英文），再check，不断重复，直到脱口而出的行为。

在此分析一下你你在实地场景中的行为，

它可以分为两个步骤：

1，在大脑中搜索出相应句子；

2，在类似场合说出它来（场合越多，重复地也越多）；

说到底，你的所谓“练”，就是背诵，只是把重复此句子的间隔和地点改变了一下而已。

“背下”是动脑筋且不断重复句子后质的飞跃的结果。

若说某人能背下一篇文章，指的是他能很轻松地脱口而出这篇文章，而不是你所想象的痛苦的不动脑子的念经行为。

新概念英语是相当经典的。

它胜过大学精读，这个那个“什么什么英语”书。

它是浓缩的精华，每篇文章短小风趣，所含词汇量适中，阶梯难度。

若背完90课，大学精读疯狂英语中道龙留意等等都不需要再拿来看，省时省力。

2，如何背？

“动脑筋”+“坚持”足够。

3，何时可以背到脱口而出？

与“动脑筋”效率，坚持时间成正比。

国外3岁小孩便能流利讲话，

你不需要换尿片，一天不得不晕睡16个小时，出黄疸，长痱子，吃奶，时间比他们多；你的智商比他们高；

所以2年绰绰有余（一天只拿1小时学习的除外）

之所以要“背”“新概念”，

因为：

1，语言就是要“背”，若你不这么认为，是因为你对“背”这个字有所误解（你的学习方法很正确，其实那个就是背）；

2，新概念是迄今为止最经典的英语教材；

背下这些，不必睡新东方烂床，突击到视网膜脱落，在签名档上写“我已死去，不带走一片云彩”，像研究易经那般虔诚地研究机经。

只需在考试前一个星期泡上一杯茶，听听抒情音乐，做完上次考题熟悉题型。

不想考高分都难。

（失恋导致精神失常除外）

nce

为什么专家提倡背诵《新概念英语》？

俗话说：

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到：

“不会作诗也会吟”的理想境界，那何愁英语学不好呢？

既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗；把“会吟”的内容记录下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学；真可谓“一举三得”。

现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平：

很多重点中学的教师都要求其学生能够熟练背诵或默写《新概念英语》的第二册或第三册。

部分准备考研及托福考试的考生也都通过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。

实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。

背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。

有则谚语说：

“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。

”由此可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的方面。

对于大多数英语学习者而言，特别是大学生和已经在备考GRE及托福的朋友们，十多年的英语功底无论学的好与坏，在大量的英语阅读和接触中，他们的脑海中已经蕴藏了大量典范的英语句子，只不过由于日常生活中实在是太少的运动这一部

分，已经使这一部分记忆变成惰性了。

正如GRE单词，很多学习者到最后也只能达到见词生义而不能把词运用在生活中一样，为什么呢？

因为这些学习者实在很难再碰到GRE单词了，除了GRE蓝宝书和红宝书。

思维需要不断的激活，才能让这部分记忆经常地活动于大脑皮层。

背诵新概念其实就是每天不断的刺激这部分惰性思维，久而久之，当我们再写作文时，大脑皮层活跃的是你十多年积累而一直没有被应用的英语句子。

所以背诵《新概念英语》是一剂良好的催化剂，值得广大英语学习尝试一下。

记住该记住的，忘记该忘记的。

改变能改变的，接受不能改变的。

如何有效地背诵《新概念英语》？

[外研社]

每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。

方法

（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。

至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。

开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。

例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。

这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。

采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。

如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法

（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。

这样容易记住，而且保持时间也长。

特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。

因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。

追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。

因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。

检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。

最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：

一是遵循遗忘规律，合理安排复习。

既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。

不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。

二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。

实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。

所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。

而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

新概念的文章语言简练,知识点突出,生动有趣,适合作为背诵和复述的材料,许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助,极大的提高了英语水平.（这其中也包括我本人）但是背诵的方法要得当,一般有一下几种方法供选择:

第一步:

要将课文录音听到烂熟于心的地步,（达到本步的标志是,听录音时,听到上句几乎可以想起下句,同时能在不看教材的基础上,能流利的跟读录音,）这样做的目的是纠正读音,同时减少背诵的难度.

第二步:

又分两种方法:

1、将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.（练的是英汉翻译的能力）

2、将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.（练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性）.

第三步:

可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.（初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵）

最后，这个故事里只透露了这个北大同学学英语某些方面的情况，另外一些情况我们不得而知。

比如他学《新概念》之前英语基础如何？

除了模仿磁带背诵以外他是怎么学习的？

他有没有好的老师指点？

泛读读过那些书？

我相信他肯定做了很多的写作练习，也许还有高手给他修改。

这些情况我们都不了解。

可能因为他说过背《新概念》对他学英语帮助特别大，而背完两册书的课文太不简单，具有轰动效应，所以人们就以为他的成功仅仅是因为把《新概念》“背”会了而已。

背书是肯定有用的，但背书不止是记住就完了，学课文学到精、熟才是关键。

古人说熟读唐

诗三百首，不会吟诗也会吟，关键在于熟。

读是要朗声吟诵，诵出韵味来，体会到诗的意境。

古人读书要背诵的，一般的读书人四书五经二十多万字都能背诵，背三百首唐诗当然不在话下。

熟读唐诗三百首，肯定都背会了；为什么说“熟读”不说“背会”唐诗三百首呢？

在质量不在形式。

钱穆先生曾经讲过怎么学诗，他说花一年功夫，把杜甫诗手抄一百首，李白的诗抄一百首，加上王维陶渊明的几十首，就读这个，过几年再把这几个人的诗抄一遍，加进新的，替换旧的，读这四家就够了。

学诗好几年就读三百首左右，钱先生肯定不光是指背会。

我想学《新概念》要用钱先生说的这种方法细读才行。

精读教材在精不在多。

古人说“文选烂，秀才半”，熟读了文选就可以做半个秀才，而《文选》通共不过三十多万字。

亚历山大先生现已作古。

早年我听过他的讲座，老先生不一般地提倡背课文，我想正是着眼于精熟，而不是“背会”的形式。

如果课文已经非常熟练，语感良好，提上句知道下句，对我们来说应该足够了。

能一字不露从头背到尾当然更好。

成年人机械记忆力远远不如儿童，我想机械背诵不必强调得太厉害。

经常朗诵，有口无心地读最好。

读多了自然就记住了。

古人就是这么“背”书的。

篇三：

三个月背完108篇新概念英语课文的方法

三个月背完108篇新概念英语学习方法

我即将背完新概念4，说点感想。

首先，不要迷信新概念，作者的目的不是编考研教材，歪打正着罢了。

其次，最好背几篇。

熟读跟背会有很远的距离。

最后，背完最好经常默写。

转一下别人的经验：

每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。

方法

（一）

（1）明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。

至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。

开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。

例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。

这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。

采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。

如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法

（二）

（1）反复阅读与再现相结合单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。

这样容易记住，而且保持时间也长。

特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。

因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。

追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。

因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。

检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。

最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：

一是遵循遗忘规律，合理安排复习。

既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。

不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。

二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。

实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。

所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。

而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习了我没有什么超人的记忆，也不属于别人说的那种牛人，但是我就是在三个月的时间内把《新概念英语》三册四册的共108篇文章全背下来了。

第一篇：

过去将来时（思想准备篇）有人会问:

你为什么要把它背下来呢？

我觉的学一学就蛮好的吗？

故事的起因一个真实的小故事：

（2002年的夏天在新东方听到）新东方有个学员现在在Duke大学，他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。

高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。

但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背

的。

后来他去了美国Duke大学，他给新东方的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。

这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说：

"我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。

"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。

结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？

因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过……从那个时候起我就有一种冲动，有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来，看来我是做到了。

我相信也会有人问：

你在背诵的过程中最大的困难是什么？

我的回答就是：

“坚持”。

其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事：

古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。

过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。

柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。

其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。

只要你做到了，ok你就有可能在一个领域做到很前列，甚至是NumberOne。

第二篇：

现在进行时（背诵具体策略篇）无论我们学习什么，都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。

在很早以前就听说过王国维的三种境界：

昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻她前XX，慕然回首那人却在灯火阑珊处。

这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？

我很喜欢《毛主席诗词》，所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。

（此乃第一境界）一万年太久，只征朝夕。

（此乃第二境界）待到山花烂漫时，“我”在丛中笑。

（此乃终极目标）三个月的正式背诵，每天基本上是狂背10-12小时，对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。

痛苦，是因为太累了，有时一看到《新概念》我都恶心的想吐；快乐，看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉，那种愉悦的心情是不言而喻的。

也许这就叫作“痛，并快乐这”吧。

在这个“痛，并快乐这”中我也经历了几个过程：

1。

从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）。

在一开始背《新概念》的时候我也是这样，结果一天下来弄得我简直是精疲力劲，而且效率不高，这种方法很快就被淘汰。

2。

我发现做在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高，这样一天下来，感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。

就这样我在4。

30日把第三册背完了。

想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦，我的背诵是从2003年3。

20日开始）就搞定，那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。

但是事实超出了我的预料。

3。

五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（siliconvallay）的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。

后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在