5B UNIT 6 A PE lesson教案表格式.docx
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5BUNIT6APElesson教案表格式
BUNIT6APElessn教案表格式
英语
程教案
年级
五年级
年
月
日周
次
10
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
B
Unit
6
A部分
Read
and
Sa
教学目的和要求
1
四会掌握人体部位:
ar
,
hand,
ft
,
leg
2
熟练运用日常交际用语:
Tuh…ith…教学重点及难点
熟练运用交际用语。
2
灵活熟练运用日常交际用语。
教学方法及手段
游戏教学法
情景教学法
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
A
rganizatin组织教学
Greetings
T:
Gd
rning,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning,
iss
Zhang
2
Let’s
sing
a
sng
学生听录音跟唱英语歌曲hat
are
u
ding?
B
Revisin复习
Let’s
spea
English
T:
hat’s
ur
nae?
Ss:
nae
is…
T:
hat
are
u
ding?
Ss:
I’
reading…
T:
Are
u
plaing
basetball?
Ss:
es,
I
a
T:
Des
he
pla
ell?
Ss:
es,
he
des
T:
Des
r
Bla
lie
aing
del
ships?
Ss:
es,
he
des
T:
Des
rs
Brn
lie
ing?
Ss:
es,
she
des
2
Let’s
at
T:
创设情境,学生表演(T示范一组,运用祈使句)
T:
Stand
up
up,
please…
Tuh
ur
nse…
学生模仿做。
教学环节设计
1
T又发命令作动作→人体部位名称。
2
T投影图片,由旧引新(T注音标,请学生试拼读)
3
ar,
hand,
leg,
ft
4
学生集体升降调朗读。
T指投影:
T:
Tuh
ur
nse
ith
ur
hand学生理解后,T板书。
6
学生集体朗读。
D
Pratie练习
T指投影图片,请同学快速说出人体部位。
2
男女竞赛,争说人体部位。
3
在熟练具体部位名称后,运用句型练习。
4
T发命令,学生作动作,练习数组。
T:
Tuh
ur
ft
ith
ur
hands
学生模仿教师,互相发命令。
6
Tal
in
pairs
同桌发命令。
E
nslidatins:
请学生个别发命令,作动作。
2
T投影图片,请同学看图,填空,写出相应的单词。
3
听录音,跟读B部分。
4
总结:
要求同学们熟练运用日常交际用语:
Tuh…ith…
四会掌握人体部位。
作
业
1
抄写四会单词各一行。
2
跟读本会话录音二十分钟。
板书设计
Unit
6
ar
hand
leg
ft
Tuh…ith…
执行情况与教学反思
周
次
10
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
BUnit
6
B
部分
L,
read
and
learn
教学目的和要求
正确掌握四会单词。
2.
能正确掌握四会句型。
3.
熟练运用日常交际用语。
教学重点及难点
1
正确掌握四会单词、句型。
2.
熟练运用日常交际用语。
3.
综合灵活熟练运用日常交际用语。
教学方法及手段
游戏教学法
情景教学法
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
A
rganizatin
组织教学
.Greetings
T:
Gd
rning/afternn,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning/afternn,
iss
Zhang
2Let’s
sing
a
sng学生听录音跟读唱英语歌曲
e
an
dane!
B
Revisin
复习
Let’s
spea
English
T:
h’s
n
dut
tda?
Ss:
a
T:
Is
everne
here
tda?
Ss:
es,
e
are
all
here
T:
hat
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
T:
D
u
lie
bananas?
Ss:
es
I
d
T:
hat
da
is
it
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Ss:
It’s…
T:
hat
lessns
d
u
have
in
the
rning?
Ss:
e
have…
T:
hat
subet
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
2Let’s
at:
请两组同学站起来表演
T:
创设情境,学生表演(T示范一组,运用祈使句)
T:
Put…n…,
please…
Tuh
ur
ees…
学生模仿做。
教学环节设计
Presentatin
新授
T投影图片:
at
a
PE
lessn
创建情境,让学生理解
,在一节体育上。
T板书,学生集体朗读。
2
T创设两个情境:
让学生理解。
Stand
in
a
line
,
please
Put
ur
feet
tgether
up
up
and
dn
ten
ties
Put
ur
hands
n
ur
head
and
turn
left
and
right
D
this
ten
ties
D
Pratie
练习
.T板书以上情境句型→四会单词
T注音,学生集体朗读。
2.学生集体朗读四会句型。
3.T发命令学生作动作。
4.Tal
in
pairs
同桌互相发命令。
.同桌互相发命令。
E
nslidatins
男女生互相发命令
2看投影,学生模仿录音跟读前两段
3总结:
要求四会掌握的单词:
ar
,hand
,ft,
leg
要求四会掌握的句型:
Put…n…
Tuh…ith…
All
right
作
业
1.抄写句型、单词各三遍。
2.跟读本B部分录音二十分钟。
板书设计
Unit
6
tie
left
right
stp
tuh
Put…n…
Tuh…ith…
All
right
执行情况与教学反思
周
次
10
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
BUnit
6
部分r
in
pairs。
教学目的和要求
掌握句型:
Tuh…ith…
All
right
教学重点及难点
1
熟练运用日常交际用语。
2
综合熟练运用日常交际用语
教学方法及手段
游戏教学法
情景教学法
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
A
rganizatins组织教学
Greetings
T:
Gd
rning/afternn,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning/afternn
,iss
Zhang
2.Let’s
sing
a
sng学生听录音跟读唱英语歌曲
e
an
dane!
B
Revisins复习
Let’s
spea
English
T:
h’s
n
dut
tda?
Ss:
I
a
T:
Is
everne
here
tda?
Ss
:
es
,e
are
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T:
hat
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I
lie…
T:
D
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lie
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d
T:
hat
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is
it
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Ss:
It’s…
T:
hat
lessns
d
u
have
in
the
rning?
Ss:
e
have…T:
hat
subet
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
2
Let’s
at:
请两组同学站起来表演
T:
创设情境,学生表演(T示范一组,运用祈使句)
T:
Put…n…,
please…
Tuh
ur
ees…
学生模仿做。
教学环节设计
1
投影图片:
at
a
PE
lessn
T发命令,请同学作动作。
2
再投影另外两个情境的图片。
(1)Lie
n
ur
ba
Put
ur
nees
tgether
Bend
ur
nees
ve
ur
legs
t
the
left,
then
ve
t
the
right
(2)lift
up
ur
left
leg
and
tuh
it
ith
ur
right
hand
2学生理解后,集体朗读后。
D
Pratie
练习
发命令学生作动作,理解明白后集体朗读。
2
个别领读。
3
Tal
in
pairs
4
学生发命令作动作。
E
nslidatin
T投影后,整节PE,让学生试听录音。
2
看图片,请学生跟读录音。
3
请学生分片段表演。
4
总结:
要求学生熟练运用日常交际用语。
作
业
1
听录音跟读二十分钟。
2
抄写部分的句型两遍(两英两中)。
板书设计
Unit
6
Tuh…ith…
All
right
执行情况与教学反思
周
次
11
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
BUnit
6
D
部分L
,read
and
plete
教学目的和要求
1
正确掌握人体部位名称。
2
熟练运用四会句型。
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
rganizatin组织教学
Greetings
T:
Gd
rning/afternn,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning/afternn,
iss
Zhang
2.Let’s
sing
a
sng学生听录音跟读唱英语歌曲
T
aets
B
Revisin
复习
.Let’s
spea
English
T:
h’s
n
dut
tda?
Ss:
I
a
T:
Is
everne
here
tda?
Ss:
es,
e
are
all
here
T:
hat
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
T:
D
u
lie
bananas?
Ss:
es,
I
d
T:
hat
da
is
it
tda?
Ss:
It’s…
T:
hat
lessns
d
u
have
in
the
rning?
Ss:
e
have…
T:
hat
subet
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
2.T投影人体图片,请学生说出部分名称
3.请学生听写四会单词
4.T创设PE的情景,请学生分片段表演
教学环节设计
Pratie练习
由表演→句型操练Tuh…ith…
three
ties
T板书,学生集体朗读
2.投影部分图片,学生模仿说句子
3.Tal
in
pairs
4.看图写句子
E
nslidatin
Pla
gaes
hinese
hisper
传句子:
Tuh
ur
head
ith
ur
hand
2同学之间发命令作动作。
3
总结:
要求同学门熟练运用四会句型,以及日常交际用语。
作
业
1.看图写句子。
2.听二十分录音并跟读。
板书设计
Unit
6
At
a
PE
lessn
Tuh…ith…three
tie
执行情况与教学反思
周
次
8
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
BUnit
6
E,F,G,H
部分
.
复习人体部位名称,以及体育上的动作词组,
DE部分2.
复习祈使句
3.
复习现在进行时
教学目的和要求
1.
正确掌握单词,词组
2.
熟练运用祈使句
3.
综合灵活运现在进行时教学重点及难点
1.
正确掌握祈使句和现在进行时。
2.
祈使句语现在进行时再正确情况下使用教学方法及手段
游戏教学法
情景教学法
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
A
rganizatins组织教学
Greetings
T:
Gd
rning/afternn,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning/afternn,
iss
Zhang
2
Let’s
sing
a
sng学生听录音跟读唱英语歌曲
T
aets
B
Revisin复习
Let’s
spea
English
T:
h’s
n
dut
tda?
Ss:
I
a
T:
hat
da
is
it
tda?
Ss:
It’s
nda
T:
hat
subet
d
u
lie?
Ss:
I
lie…
T:
hat
lass
are
u
in?
Ss:
I’
in
lass
T
T:
hat
lessns
d
u
have
n
nda?
Ss:
e
have…
2
T投影人体图片,请学生快速说出人体部位名称
3.请同学板演默写人体部位名称单词
4.T投影PE,请同学看情景说句子。
教学环节设计
Pratie练习
请同学看情景,表演PE内容
2
T发命令请学生作动作
3
T投影图片:
D部分图片,让学生说句子作动作
4请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作
反复练习D部分,四幅图
6请学生笔头完成
7T投影E部分,请同学看图朗读;分讨论表演
作
业
1.
听录音跟读本所内容,要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话,同桌表演
板书设计
Unit
6
At
a
PE
lessn
D部分句型
执行情况与教学反思
周
次
11
次
授题
Unit
6
教
学基本内容
第六时是综合练习,完成本单元学习手册
教学目的和要求
1
能听懂人体部位名称并画出。
2
能正确听读、辨认语音。
3
学英歌曲。
教学重点及难点
1正确掌握字母组合ai、a在单词中的发音,即[ei]
2
Listen
and
dra能听懂并画出。
3
学合唱英语歌曲。
教学方法及手段
游戏教学法
情景教学法
学法指导
听说训练指导
记忆指导
集体备
个性化修改
预习
Sa
a
rhe
学生集体说歌谣,并自己配上动作。
B
Free
tal
师生交流。
Revisin复习
Let’s
spea
English
T:
h’s
n
dut
tda?
Ss
:
I
a
T:
hat
da
is
it
tda?
Ss:
It’s
nda
T:
H
d
u
feel
n?
Ss:
I
feel…
T:
hat’s
rng
ith
u?
Ss:
I
have
gt
a
fever
2
Let’s
at
T投影PE情景,请同学表演。
教学环节设计
Listen
and
repeat
T投影,语音
请学生认真听然后跟读。
学生集体朗读。
请个别学生朗读。
E
T投影人体部位,请学生认人体部位名称词。
2
Listen
and
dra
请学生静听然后画画。
3同桌之间互相Listen
and
dra
F
学唱英语歌曲。
先静听录音两遍,跟唱。
2学生表演唱。
3
总结:
要求学生能听懂教师所发的命令,并能做动作。
作
业
1
跟读录音20分钟。
2
全面复习本单元的四会内容。
板书设计
Unit
6
At
a
PE
lessn
aiter
aitress
da
pla
执行情况与教学反思
英语
程教案
年级
五年级
备时间
年
月
日周
次11次
授题Unit
6教
学基本内容B
Unit
6
A部分
Read
and
Sa教学目的和要求1
四会掌握人体部位:
ar
,
hand,
ft
,
leg
2
熟练运用日常交际用语:
Tuh…ith…教学重点及难点
熟练运用交际用语。
2
灵活熟练运用日常交际用语。
教学方法及手段游戏教学法
情景教学法学法指导听说训练指导
记忆指导集体备个性化修改预习A
rganizatin组织教学
Greetings
T:
Gd
rning,
bs
and
girls
Ss:
Gd
rning,
iss
Zhang
2
Let’s
sing
a
sng
学生听录音跟唱英语歌曲hat
are
u
ding?
B
Revisin复习
Let’s
spea
English
T:
hat’s
ur
nae?
Ss:
nae
is…
T:
hat
are
u
ding?
Ss:
I’
reading…
T:
Are
u
plaing
basetball?
Ss:
es,
I
a
T:
Des
he
pla
ell?
Ss:
es,
he
des
T:
Des
r
Bla
lie
aing
del
ships?
Ss:
es,
he
des
T:
Des
rs
Brn
lie
ing?
Ss:
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