九年级历史学案.docx
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九年级历史学案
世界历史九年级上册
世界古代史部分
标题:
第2课亚非文明古国
第1课时编制人法黎审核人
学习目标:
知道金字塔。
初步了解古埃及文明。
通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。
重点:
金字塔,《汉谟拉比法典》
难点:
1、《汉谟拉比法典》和印度种姓制度的实质。
2、古老文明的产生与自然地理环境的关系。
学习过程:
学案引领自主学习(5分钟)
1、金字塔的国家--古代埃及
1.古埃及的发展:
在公元前3500年左右,发源于河的埃及文明进入到了奴隶社会。
公元前3100年,统一了埃及,建立了埃及历史上第一个奴隶制王朝。
2.金字塔的出现:
是埃及法老的陵墓,也是法老权力和埃及文明的象征。
3.埃及的灭亡:
公元前6世纪,埃及被所灭。
公元7世纪,持续了近4000年的古埃及文明被文明所代替。
二、《汉谟拉比法典》和古巴比伦
4.两河流域文明的出现:
约4000年前,在西亚的河和河两河流域的人创造了最早的城市文明。
5.《汉谟拉比法典》:
公元前19世纪,人建立了古巴比伦王国,其最杰出的国王是第六代国王。
他在位期间制定了古代世界第一部比较完备的成文法典——《》。
三、古代印度的种姓制度
6.古印度文明的发源地:
古代印度文明发源于南亚的和恒河流域
7.种姓制度的形成:
公元前13世纪,雅利安人侵入南亚次大陆,建立了雅利安人奴隶制国家,印度社会开始形成壁垒森严的。
这种制度把印度社会分为四个等级:
第一等级是,主要是主管宗教祭祀的氏族贵族;第二等级是,主要是掌管行政大权的国王等奴隶主贵族;第三等级是,主要是雅利安人的一般成员,大多从事农牧商等职业;第四等级是,是被征服的土著居民,包括很多奴隶。
小组互助合作探究(10分钟)
1、列表比较四大文明古国
国家
发源地
进入奴隶社会的时间
文明象征
古代埃及
非洲尼罗河流域
公元前3500年
古巴比伦王国
公元前3500年
古代印度
约公元前2500年
古代中国
公元前2070年
2、联系中国古代文明,说说古代东方文明具有哪些特征?
3、古代亚非文明分布的地理环境特点及原因是什么?
成果展示小组竟学(12分钟)
1、古代埃及的金字塔
(1)发源地:
北非的尼罗河流域。
(2)统一:
约公元前3100年,埃及形成统一的奴隶制国家。
(3)文明象征:
金字塔、象形文字。
【金字塔是古代埃及法老(国王)的陵墓,是法老权力的象征,也是古埃及文明的象征】。
2、古巴比伦的《汉漠拉比法典》
(1)发源地:
亚洲西部(西亚)的底格里斯河与幼发拉底河两河流域。
(2)统一:
公元前18世纪,古巴比伦王国第六代国王汉漠拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家
(3)文明象征:
《汉谟拉比法典》;楔形文字。
《汉谟拉比法典》的实质:
是一部维护奴隶主阶级利益的法典。
地位(意义):
它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
3、古代印度的种姓制度
(1)发源地:
亚洲南部(南亚)的印度河和恒河孕育了古代印度文明。
(2)统一:
雅利安人侵入古代印度后,建立奴隶制国家。
(3)文明象征:
种姓制度;佛教;发明阿拉伯数字。
【印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
(国王属于刹帝利种姓)】。
4、人类早期文明产生的自然地理环境
古埃及文明产生于尼罗河流域,古印度文明产生于印度河流域,古巴比伦文明产生于底格里斯河与幼发拉底河(即两河流域),古中国文明产生于黄河流域。
所以四大文明都处于大河流域,因为大河流域有充足的水源灌溉,土壤肥沃,有利于从事农业生产,气温适宜,有利于早期人类生存。
训练应用总结提升(8分钟)
一、选择题
1.古希腊学者亚里斯多德说过:
“埃及是尼罗河的馈赠”。
对这句话的最准确理解是()
A.埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔
B.古埃及人都饮用尼罗河水
C.尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明
D.尼罗河是古埃及人挖掘出来的
2.一位游客在法国巴黎卢浮博物馆听讲解员指着一历史文物说:
“石柱上的法典是现存世界上第一部比较完备的成文法典。
”据此,你认为这位游客看到的历史文物出自()
A.两河流域B.黄河流域C.印度河流域D.尼罗河流域
3.印度是世界文明古国之一。
下列选项哪一项与印度有关?
()
A.金字塔B.汉谟拉比法典C.分封制D.种姓制度
4.在印度的四个等级中,哪几个等级是受压迫的?
( )
①婆罗门 ②吠舍 ③刹帝利 ④首陀罗
A.①③ B.②④ C.①② D.②③④
5.被同归为“古代东方文明”的古代埃及、巴比伦、印度和古代中国文明有其共同点,其中与自然地理密切相关的是()
①都发源于土地肥沃的大河流域②都采用中央集权君主专制政体③都有伟大的建筑工程④都属于农业文明
A.①④B.③④C.②③D.②④
二、非选择题
6.请阅读下面材料,回答问题。
材料一2003年4月,美军入侵伊拉克首都巴格达。
短短几天的时间里,伊拉克文物遭到了有史以来最可怕的一次浩劫。
材料二法国佳士得公司拍卖不顾中国民众和政府的反对,于2009年2月25日在巴黎分别以1400万欧元的价格拍卖了中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像。
此事引起了中国民众的极大愤怒。
(1)伊拉克所在的地区是人类文明的发祥地之一。
这里曾经产生的奴隶制文明是什么?
(2)中国圆明园流失文物与哪次战争有关?
(3)你认为应该以什么态度对待不同地区和国家的历史文
课后反思:
通过本节课学习,你还存在的困惑有:
第3课古希腊和罗马
第2课时编制人法黎审核人
学习目标:
1、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况,知道古希腊是西方文明的发源地。
2、了解罗马共和国的兴衰;了解罗马帝国的征服与扩张。
重点:
伯利克里时代雅典民主政治
难点:
对古代罗马历史发展基本线索的把握(从罗马共和国到罗马帝国)
学习过程:
学案引领自主学习(5分钟)
一、古代希腊和雅典的民主政治
1.早期希腊文明:
大约公元前20世纪,地区诞生了高度的文明,所以古希腊文明又叫文明。
早期的爱琴文明集中于和。
2.晚期的城邦文明:
公元前8世纪,希腊半岛出现了许多重要的奴隶制城邦,其中最重要的是和。
其中的雅典是现代民主政治的发源地,在当政期间雅典的民主政治臻于极盛。
雅典民主政治与专制政体相比是一大进步,但它本质上仍然是的民主。
二、布匿战争和罗马共和国的兴衰
3.罗马共和国的建立:
公元前年,意大利半岛上的罗马建立了城邦共和国,罗马从此走上了扩张的道路。
4.地中海争霸:
公元前3世纪开始,罗马与展开了地中海争霸战争,历史上称这场战争为。
这是罗马征服地中海世界的最为关键的战争,通过这次战争罗马确立了西方世界的霸主地位。
5.共和国的衰落:
公元前73年,罗马爆发了斯巴达克起义。
这场起义虽然失败了,但动摇了罗马的统治基础。
它标志着罗马共和国走向了衰落。
三、罗马帝国
6.帝国建立:
公元前27年,建立了罗马帝国。
帝国初期经济繁荣、政治稳定,盛极一时。
7.帝国的衰落:
395年,内外交困的罗马帝国分裂为。
476年,西罗马帝国灭亡。
(西欧奴隶社会结束,封建社会开始)
小组互助合作探究(10分钟)
1、雅典民主政治的表现?
如何评价它?
2、罗马文明和希腊文明的关系?
3、东方文明(亚非文明)和西方文明的区别?
成果展示小组竟学(12分钟)
1、雅典民主政治的基本状况
(1)古希腊是西方文明的发源地,最著名的城邦是雅典。
(2)在伯利克里当政期间(公元前5世纪),雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
表现为:
A、伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职;
B、全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
(3)评价:
雅典民主政治与专制政体相比是一大进步,但它本质上仍是奴隶主的民主。
它对近代西方民主政治也产生了一定影响。
2、罗马共和国的兴衰
(1)公元前8世纪古代意大利人建立罗马城。
(2)公元前509年建立罗马共和国。
(3)公元前3世纪至前2世纪,发动三次“布匿战争”,打败了迦太基,公元前2世纪,成为地中海的霸主。
(4)公元前1世纪,罗马发生严重的社会危机。
公元前49年,凯撒夺取政权,不久被杀。
(5)公元前27年,屋大维建立罗马帝国。
罗马共和国被罗马帝国取代。
罗马文明和希腊文明的关系:
罗马文明是希腊文明的继承和发展。
训练应用总结提升(8分钟)
一、选择题
1.2008年8月,中国成功举办了第29届夏季奥运会。
这项体育盛会发源于被称为“西方文明之源”的( )
A.古代埃及B.古代罗马
C.古代巴比伦D.古代希腊
2.与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是( )
A.河流 B.山川 C.海洋 D.森林
3.比较法是我们学习和研究历史的重要方法,如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较,你会发现这两种文明有许多不同,下列对其不同点的归纳不正确的是( )
A.地理环境不同,埃及处于大河流域,雅典地处海岛
B.社会经济结构不同,埃及以农业和畜牧业为主,雅典以工商业和海外贸易为主
C.政治体制不同,埃及实行专制统治,雅典实行奴隶主民主政治
D.社会性质不同,埃及处于奴隶社会,雅典处于封建社会
4.下列哪些是在雅典伯里克利时代可以看到的情形( )
①成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事②学校学生与著名的学者进行辩论
③成年妇女积极参加选举④男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练
A.①③ B.①② C.③④ D.①④
5.下列历史人物与古代罗马有关的是()
①斯巴达克②凯撒③伯利克里④屋大维
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6.公元前27年,罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号,象征罗马已从共和国转变为帝国。
此人是
A.伯利克里B.凯撒C.亚历山大D.屋大维
7.古代希腊、罗马是西方文明之源。
下列有关古代希腊、罗马的说法不正确的是
A.伯利克里当政期间,雅典达到全盛B.布匿战争是希腊与迦太基之间的战争
C.雅典曾是希腊重要的城邦D.公元前27年,罗马帝国建立
二、非选择题
11.看图学史
(1)右图中的人物是谁?
(2)他为雅典奴隶主民主政治建设做出了哪些贡献?
(3)如何评价他所宣扬的“全体公民共享政治权利和义务”的说法?
课后反思:
通过本节课学习,你还存在的困惑有:
第4课亚洲封建国家欧洲封建文明
第3课时编制人法黎审核人
学习目标:
1、了解大化改新的基本内容。
2、讲述穆罕默德的主要活动。
3、以查理.马特改革和丕平献土为例。
了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
4、通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。
5、讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占庭帝国衰落的原因。
重点:
日本大化改新
难点:
西欧封建等级制度的特点
学习过程:
学案引领自主学习(5分钟)
一、日本大化改新
1.早期的日本:
大约3世纪,本州中部的奴隶制国家强盛起来。
到5世纪时,基本统一了日本。
2.大化改新:
646年,发布改新诏书,史称大化改新。
经济方面,把贵族的土地收归国有,实行“”;政治上,建立的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。
3.大化改新的性质和意义:
大化改新是一场的封建性质的改革。
它是日本从社会向社会过渡的标志。
二、阿拉伯国家的兴起
4.伊斯兰教的创立:
7世纪初,顺应阿拉伯半岛渴望统一的历史潮流而创立了一神教——。
该教的创立和传播过程就是阿拉伯半岛的统一和国家兴起的过程。
5.阿拉伯国家的建立:
622年,穆罕默德率领信徒出走伊斯兰教诞生地来到建立了政教合一的国家。
此后10年间,穆罕默德统一了阿拉伯半岛。
6.阿拉伯帝国的形成(统一):
随着阿拉伯人的大规模扩张,在穆罕默德逝世不到100年的时间里阿拉伯已经形成了一个跨的大帝国。
在王朝初期,阿拉伯帝国达到了鼎盛阶段。
三、西欧封建等级制度
7. 西罗马帝国灭亡以后, 人在西欧建立起许多国家,其中王国最强大。
8.8世纪前期,改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,史称“”。
改革在封建贵族内部形成了严格的。
9.8世纪中期,法兰克王国宫相丕平把一片土地献给教皇,史称“”,从而奠定了教皇国的基础。
10.罗马教廷的地位:
政治上:
;经济上:
思想上:
四、西欧城市的兴起
11.西欧城市兴起的时间___________,重要的城市有意大利的、法国的、英国的等。
12.西欧城市兴起的历史意义:
五、拜占廷帝国的灭亡
13、395年,罗马帝国分裂,东罗马帝国又称为拜占廷帝国,首都在,15世纪中叶,被所灭。
14.著名的大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
小组互助合作探究(10分钟)
1.日本大化改新的背景、时间、推行者、内容、意义、启示?
2.说说穆罕默德的主要活动。
3.拜占廷帝国灭亡的原因是什么?
给我们什么启示?
成果展示小组竟学(12分钟)
1、日本的大化改新
(1)历史背景:
国内---各种矛盾尖锐,政局混乱;国外----中国隋唐的制度非常先进;
开始:
646年,孝德天皇颁布改新诏书。
(2)内容:
政治上:
建立中央集权;
经济上:
实行“班田收授法”。
(3)性质:
大化改新是一场自上而下的封建性质的改革。
(4)影响:
大化改新是日本从奴隶社会转变为封建社会的标志。
(5)启示:
改革是推动社会发展的动力;要善于学习他人的长处,不断改革创新。
2、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起
(1)创立伊斯兰教:
7世纪初,穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
(2)建立国家:
622年,穆罕默德出逃麦加,在麦地那建立政教合一的国家。
(3)统一阿拉伯半岛:
630年,穆罕默德率军征服买加。
病逝时,阿拉伯半岛已基本统一。
3、西欧封建等级制度的特点
(1)西欧进入封建社会的标志:
476年,西罗马帝国灭亡。
(2)西欧封建等级制度确立的标志:
查理·马特改革。
时间:
8世纪初
内容:
采取“采邑”分封制。
作用:
促进了西欧封建等级制度的形成。
4、罗马教廷的地位
(1)“丕平献土”
西欧封建社会时期,法兰克王国宫相丕平把一片土地献给教皇,称为“丕平献土”,从而奠定了教皇国的基础。
(2)罗马教廷的地位:
在西欧,罗马教廷有至高无上的权力。
是西欧最大的封建主。
5、西欧城市的兴起
(1)11世纪前后,西欧城市随着工商业的发展而重新兴起。
(2)西欧城市自诞生之日起就展开反对封建主和争取自治权的斗争。
琅城起义是成功的例子。
(3)历史意义:
市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身,为资本主义兴起准备了条件。
6、拜占廷帝国衰落的原因
(1)灭亡:
拜占廷帝国(东罗马帝国),15世纪中期,首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷。
(2)原因:
穷兵黩武,内忧外患;
固步自封,不屑于学习和吸纳其他文明的优点。
(3)启示:
开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
训练应用总结提升(8分钟)
一、选择题
1.下列属于大化改新内容的是()
①建立天皇封建国家②废除贵州世袭制③国家定期把土地分给农民耕种④重新设置中央和地方的国家机构
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
2.关于日本大化改新,说法正确的是
A.仿效中国隋唐制度进行B.使日本过渡到资本主义社会
C.使日本走上了对外侵略扩张的道路D.在日本实行土地私有制
3.伊斯兰教的圣地是()
A.巴格达B.伦敦C.麦加D.麦地那
4.下列历史事件发生的先后顺序是( )
①穆罕默德建立政权 ②穆罕默德病逝 ③穆罕默德带领信徒出走麦地那 ④穆罕默德创立伊斯兰教
A.④③①② B.④③②① C.③①④② D.①②③④
5.西欧封建等级制度形成的基础是()
A.罗马共和国的建立B.罗马帝国的扩张
C.亚历山大东征D.查理.马特改革
6.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国的查理.马特改革相比较,其共同之处在于()
A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权的天皇制封建国家
C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革
二、非选择题
7.阅读下列材料:
土地属于国家,国家每六年按照人口把田地分给农民,田地不得买卖,受田者死后,田地归还国家。
请回答:
⑴这是哪个国家哪次改革的内容?
⑵这次改革发生在哪一时期?
当时日本在位的天皇是谁?
⑶这次改革的重要意义是什么?
课后反思:
通过本节课学习,你还存在的困惑有:
第6课古代科学文化第7课古代的宗教
第4课时编制人法黎审核人
学习目标:
1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
2.以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例,了解古典文学、
2.简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
3.说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
4.了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播。
学习过程:
学案引领自主学习(5分钟)
1.约公元前3500年,古代埃及使用的文字,是世界上最古老的文字之一。
2.楔形文字是流域人创造的,被西亚古代各族广泛采用。
。
3.《荷马史诗》是(古国名)著名的英雄史诗。
相传,它是在民间口头创作的基础上,由加工整理而成的。
它是研究早期社会的重要史料。
4.《》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作之一。
5.《天方夜谭》又名《》,是民间故事集。
其中脍炙人口的名篇有《》、《》。
6.古希腊的阿基米德是古代世界的科学家,他发明了定律和定律。
他发明的可用来排水或灌溉。
7.是巴黎最古老、最高大的天主教堂,特是一座典型的建筑。
8.是伊斯兰教的第一大圣寺,是伊斯兰文化的代表。
9.世界三大宗教是、、。
10.佛教产生时间,创始人是。
基督教产生时间,创始人是。
伊斯兰教产生时间,创始人是。
小组互助合作探究(10分钟)
1.古老文字有哪些?
《汉谟拉比法典》石柱上刻的那种文字?
2.列表归纳世界三大宗教
名称
创始人
创立时
间地点
经典
节日
代表建筑
佛教
《大藏经》.
浴佛节
成道节
基督教
伊斯兰教
成果展示小组竟学(12分钟)
一、古老而神秘的文字
1.象形文字
(1)创造者:
埃及人
(2)特点:
用图形表示事物
(3)影响:
对字母文字产生了重要的影响。
2.楔形文字
(1)创造者:
两河流域人
(2)特点:
每一笔开始部分都较粗,而末尾部分都较细,就像木楔一样。
(3)影响:
被西亚古代各民族采用。
二、文学与戏剧
1.文学
(1)诗歌:
《荷马史诗》
①作者:
荷马
②内容:
再现了古希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。
2.民间故事:
《天方夜谭》
①所属文明:
阿拉伯帝国
②主要代表作:
《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》
③内容:
生动地描绘了帝国丰富的社会生活。
3.戏剧:
《俄底浦斯王》
(1)作者:
索福克勒斯
(2)文学地位:
把古代悲剧艺术推向成熟
三、科学
1.科学家:
希腊科学家阿基米德
2.成就:
发现杠杆定律和浮力定律,发明螺旋式水车。
四、、建筑
1.麦加大清真寺:
位于沙特阿拉伯的麦加,是伊斯兰教第一大圣寺。
2.巴黎圣母院:
位于法国,巴黎最古老、最高大的天主教堂。
哥特式建筑。
五、世界三大宗教
1.佛教
①背景:
古代印度社会矛盾非常尖锐。
②时间:
公元前6世纪
③创始人:
乔达摩·悉达多
④基本教义:
佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难
⑤传播:
时间:
公元前3世纪阿育王在位时
传播方向:
北:
中亚→中国→朝鲜→日本
南:
斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区
2.基督教
①产生背景:
巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。
②创立人:
传说中的耶稣
③基本教义:
叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂”
④影响:
现在通行的公元纪年,就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。
3.伊斯兰教
①背景:
a.6、7世纪,半岛上氏族制度日趋解体,社会矛盾十分尖锐。
b.阿拉伯贵族渴望建立统一的强大国家,人民也希望实现半岛统一。
②时间:
7世纪初。
③地点:
麦加。
④创始人:
穆罕默德。
1义:
宇宙间惟一的神是“真主”安拉
⑥经典:
《古兰经》。
⑦作用:
这种关于神教的宣传,有助于打破狭隘的氏族界限,促进民族统一。
训练应用总结提升(8分钟)
一、选择题:
1.古代埃及人最早使用的文字是()
A.字母文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.象形文字
2.象形文字大约形成于何时?
()
A.公元前3000年B.公元前2500年
C.公元前2000年D.公元前1500年
3.为字母文字奠定了基础的文字是:
()
A.楔形文字 B.甲骨文 C.象形文字 D.金文
4.什么人创造了楔形文字?
()
A.古代埃及人B.古代苏美尔人
C.古代印度人D.中国人
5.佛教产生的时间是()
A.公元前7世纪B.公元前6世纪
C.公元前1世纪D.公元6世纪
6.公元1世纪,基督教产生于()一带。
A.印度B.罗马
C.麦加D.巴勒斯坦
7.伊斯兰教信仰的神是()
A.释迦牟尼B.耶酥
C.安拉D.穆罕默德
8.穆罕默德关于一神教的宣传,可以在下列哪部经典里查阅()
A.《圣经》 B.《大藏经》
C.《诗经》 D.《古兰经》
课后反思:
通过本节课学习,你还存在的困惑有:
第8课古代东西方的冲突和交往
第5课时编制人法黎审核人
学习目标:
1.说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本事实。
2.知道马可.波罗来华、阿拉伯数字的发明和船舶等实施,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
重难点:
东西方之间的战争和和平交流对世界的作用和影响。
学习过程:
学案引领自主学习(5分钟)
1.希波战争:
时间,交战双方和。
著名的战役有。
结果。
2.亚历山大东征:
公元前4世纪,的国王亚历山大率兵开始东征。
东征经过:
扫荡小亚细亚→攻入→回师占领,灭掉→远征印度。
东征结果:
建立起地跨三洲的大帝国,史称,定都
积极影响:
3.罗马帝国的扩张:
时间:
公元前1世纪——公元2世纪。
经过:
1世纪,建立罗马帝国,发动对外扩张战争。
2世纪帝国疆域达到最大规模。
结果:
罗马帝国地跨欧亚非三洲,地中海成为它的内湖。
4.马可·波罗来华:
概况:
马可·波罗是意大利旅行家。
年,17岁的马可·波罗来到中国,受到的赏识。
著作:
《》一书,激起欧洲人对东方世界的憧憬与向往。
5.阿拉伯数字的发明者是人,人把它发展并传播。
小组互助合作探究(10分钟)
1.古代东西方文明交流的方式有哪两种?
分别举例。
2.如何评价亚历山大东征?
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- 九年级 历史学