三年级信息技术教案设计.docx
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三年级信息技术教案设计.docx
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三年级信息技术教案设计
集体备课教学设计
课题
输入汉字
教学目标
学会输入汉字
(1)
教学重点
会认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
教学难点
认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
15课时
教学过程
二次备课
一、情境导入:
二、选择“智能ABC”输入或搜狗输入方法
1.学生看书,自主选择转换方法。
2.学生演示操作。
3.师讲解,让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法,比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。
三、输入汉字
1.师演示输入“我们”两个汉字。
2.学生练习,感受输入汉字并不难,产生兴趣。
3.师出题,学生输入,进行巩固练习,要求注意指法。
4.提出新问题,出现重码,首页没有怎么办?
师演示示范。
5.学生练习,提出要求,使用键盘选择数字键
四、学生练习,找出技巧
五、教学小结六、作业:
学会使用“智能ABC”输入汉字。
集体备课教学设计
课题
输入汉字
教学目标
学会输入汉字
(2)
教学重点
熟悉键盘分布,训练正确的指法;
教学难点
训练正确的指法;
教学准备
多媒体
教学课时
2课时
累计课时
17课时
教学过程
二次备课
一、复习导入。
1、指法练习。
通过课课指法练习,回顾键盘指位,训练正确的指法和坐姿。
巩固学生英文输入,过渡到新的教学内容。
2、导入。
利用键盘我们可以输入英文字母,那么我们怎样利用键来输入汉字呢?
二、认识汉字输入法:
智能ABC输入法。
1、教师通过演示讲解,使学生明确,在windows98下,默认的是英文输入法,并学习启动汉字输入法的步骤。
(1)用鼠标选中右下角"任务栏"上的EN
(2)选择不同的汉字输入法
学生打开写字板,使用鼠标进行选择不同输入法的练习。
小组互帮互助,通过讨论探究发现和解决可能出现的问题。
教师巡回指导,及时引导,并及时纠正出现的错误,例如,单击错误的图标,鼠标使用不稳定,不能指到正确位置等,个别学生会在文本框外单击后再单击“EN”,造成输入法状态出错,需要特别强调。
2、学习使用智能ABC输入法。
(1)教师演示使用智能ABC输入法输入汉字的步骤。
2)输入拼音
3)击空格健
4)选择与“选字框”中汉字序号相同的数字健,选择汉字。
3、演示输入几个字
讲解:
如果第一页没有所需要的汉字,击=键翻页,直到找到有所需要的汉字为止,使用“-”键向前翻页。
三、学生练习。
四、教学小结:
五、作业:
在写字板上输入几个字。
第17课时为学生上机操作,练习指法和文字输入
集体备课教学设计
课题
绘制图形
教学目标
回顾与反思--能够根据一定的主题设计构思简单的图画
(1)
教学重点
学会综合运用绘图工具绘制图形。
教学难点
学会综合运用绘图工具绘制图形。
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
18课时
教学过程
二次备课
一、介绍计算机绘画设计要领。
⒈在画人物时,要以人物为中心,位置要突出,周围的环境起衬托作用。
⒉在画风景时,要突出景物的特点。
⒊在画图时,要注意色彩的搭配。
二、活动要求。
⒈以小组合作的形式完成一幅作品。
⒉在完成计算机绘画作品时,可根据个人的需要进行调整,不需要要个按照既定的步骤或原思路进行。
⒊能综合运用多种绘图工具进行创作。
⒋作品完成后要进行交流,填写活动评价表。
三、确定主题。
从以下几个主题中选一个,或者另选其他主题。
⒈保护环境和爱护地球是我们每一个人应尽的责任。
⒉以“社会主义新农村”为主题,画出你心中的农村新面貌。
四、操练。
教学小结:
进一步熟悉画图工具的用法;能够根据一定的主题设计构思简单的图画。
五、作业:
学生分组确定主题,并画出主题草图。
集体备课教学设计
课题
绘制图形
教学目标
回顾与反思--能够根据一定的主题设计构思简单的图画
(2)
教学重点
学会综合运用绘图工具绘制图形。
教学难点
学会综合运用绘图工具绘制图形。
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
19课时
教学过程
二次备课
一、观看“全国中小学电脑制作活动”部分绘画作品。
二、创作作品。
⒈发挥想象力和创造力构思图画布局,设计画图方案。
⒉在“画图”程序中选择适当的工具进行绘画创作,注意颜色的搭配。
⒊互相讨论,提出备课方案,完善作品。
⒋打印作品。
三、评价作品。
⑴小组评价。
⑵全班评选优秀作品。
评价标准:
作品名称:
主题鲜明、突出。
构图设计:
能够突出主题思想。
色彩搭配:
色彩协调。
创意新颖:
新颖、独特。
工具使用:
绘图工具使用合理得当。
综合评定:
图文并茂。
四、教学小结:
根据一定的主题设计构思简单的图画。
学会评价自己的学习。
五、作业:
全班评选优秀作品。
集体备课教学设计
课题
回顾与反思
教学目标
回顾与反思—训练指法
教学重点
强化学生对键盘的熟悉程度,提高输入的速度
教学难点
提高学生输入文字的速度
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
20课时
教学过程
二次备课
一、复习
1、手指的分工
2、基准键
3、基准键的指法
二、练习。
⒈按大写字母表顺序,输入26个字母,比一比,看谁最早完成。
⒉想一想,自己在输入过程中有哪些问题。
⒊互相讨论,提出解决方法
⒋自由练习
三、游戏激趣
教师出示要输入的句子,让学生尽可能快的输入,在规定的时间里,每正确输入一个字记一分,得分最多的为胜者。
游戏要求:
1、注意指法。
2、不能出现错别字。
四、教学小结:
在输入文字的过程中,老师看到了还有几位同学不注意指法,希望以后大家能养成良好的指法习惯,这样才能使自己的输入又快又准确。
五、作业:
全班评选优胜者。
第三模块
教学
内容
用金山画王做卡通图画
教学
目的
1.培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。
2.掌握启动和退出“金山画王”程序的方法,能写出金山画王窗口各部分组成的名称,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3.认识金山画王窗口的组成,初步了解工具箱内绘图工具的名称。
4.学会修饰图形,让图形产生变化
课时
安排
10课时
教学
重点
1.协调好各种工具使用
2.复制图形,使用选定工具和裁剪工具
教学
难点
1.组成金山画王窗口各部分名称的认识。
2.学会修饰图形,让图形产生变化
教学
教具
准备
电脑、图片
集体备课教学设计
课题
金山画王
教学目标
金山画王的基本操作
(1)
教学重点
培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育
教学难点
培养学生的动手操作能力和自主学习的能力
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
21课时
教学过程
二次备课
一、创设情景,导入新课
1、今天,老师带给大家几风图画(英语课本书上的四幅图以及雪景图)
请学生欣赏。
2、欣赏、评价:
(板:
认识“金山画王”)
二、自学课文,尝试操作,适当点拨
1、尝试启动“金山画王”程序。
谁来说说自己是怎么操作的?
在操作的过程中有没有遇到什么困难?
(适当点拨)
金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件?
为什么?
它与画图软件有什么区别?
2、结合图示,认识金山画王窗口。
⑴请仔细观察屏幕,同桌间相互说说金山画王窗口有哪些内容组成。
(板:
2、组成)
(2说说金山画王窗口有哪些内容组成?
(3)绘图工具一共有几种呢?
请具体说一说。
请同学们试一试,是不是这样呢?
3、尝试退出“金山画王”程序。
⑴我们该怎么退出去呢?
(板:
3、退出)
⑵请讨论以下两种退出的方法:
*不保存图形便退出“金山画王”程序
*保存图形后退出“金山画王”程序
4、交换位置,进行启动和退出“金山画王”程序的操作。
三、独立操作,尝试绘画
独立创作
要求:
四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画,协调好各种工具,表现出你喜欢的这一季节
2、就学生的作品进行反馈评价
四、作业:
独立操作,尝试绘画
集体备课教学设计
课题
金山画王
教学目标
金山画王的基本操作
(2)
教学重点
培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育
教学难点
培养学生的动手操作能力和自主学习的能力
教学准备
多媒体
教学课时
1课时
累计课时
22课时
教学过程
二次备课
一、启动“金山画王”程序。
谁来说说自己是怎么操作的?
在操作的过程中有没有遇到什么困难?
金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件?
为什么?
它与画图软件有什么区别?
二、结合图示,认识金山画王窗口。
三、退出“金山画王”程序。
⑴我们该怎么退出去呢?
⑵请讨论以下两种退出的方法:
*不保存图形便退出“金山画王”程序
*保存图形后退出“金山画王”程序
四、交换位置,进行启动和退出“金山画王”程序的操作。
五、独立操作,尝试绘画
1、独立创作
要求:
四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画,协调好各种工具,表现出你喜欢的这一季节
2、就学生的作品进行反馈评价
3、这一课你学到哪些知识?
(生答后,根据板书进行小结)
六、教学小结:
这节课大家学到了不少知识,但是要用计算机画出一幅美丽的图画,还有许多知识需要我们进一步学习,希望通过你们的努力,能画出非常好看的画。
七、作业:
独立操作,尝试绘画。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 三年级 信息技术 教案设计