山东美术出版社小学五年级上册品德与社会教案.docx

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山东美术出版社小学五年级上册品德与社会教案

山东美术出版社五年级上册品德与社会教案

1.我学习，我快乐

一、教学目标

1．通过名人的故事培养学生端正的学习态度，正确对待学习把学习看作是一件快乐的事。

2．通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中感受学习既是快乐的，又要付出艰苦的努力。

3．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。

在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

二、教学重点

使学生能从中感受学习既是快乐的，又要付出艰苦的努力。

使学生能从中发现并体会中国工业发展经历了一个艰苦和漫长的过程。

三、教学难点

在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

四、教学准备

教师准备：

图片资料

学生搜集名人的学习历程

五、教学时间

六、教学过程

第一课时

一、导入

1．阅读第二页的诗歌

2．通过阅读你联想到了什么？

3．说说你在学校中是怎样学习的？

二、我的研究：

1．讨论，学习是为了什么？

把你的真实想法说出来。

学生交流谈体会，说感想。

2．通过阅读课本上提供的资料，和自己收集的资料，看看名人们是怎样学习的？

组队合作交流发现，修改完善。

3.与名人们相比，对自己有什么样的期望？

各抒己见发表意见

4.阅读短文，了解诗人李白小时候是怎样努力学习的，再说说自己平时是怎样学的？

小组内交流，全班汇报

三、小结

我们是祖国的花朵，要想真正成为祖国的栋梁，我们应该怎么做？

学生交流谈体会，说感想，定目标。

第二课时

一、谈话导入

1.对于学习，你觉得是苦还是乐？

分小组进行交流讨论。

2.互相交流你找到的资料

学生交流。

3．各组选代表进行辩论，其他同学位听众，有不同意见可以举手发表，相同意见可以补充。

相互辩论，深层认知

4小结，把学习看作一件快乐的事，学习才会不断进步

二、我的收获

1.通过今天的学习，你的收获是什么？

学生交流汇报，认真做好纪录

2今后你想怎么做？

分小组讨论全班汇报交流

3.对于学习，你还有什么想说的？

三、作业

试写一份对于未来的学习计划

2.我是学校的小主人

一、教学目标

1、了解学校的日常工作。

2、知道学生是学校的一员，应该为学校建设和发展作贡献。

3、针对学校工作提出合理化建议，培养学生自主参与、自我管理等能力。

4、体验学校生活的快乐，培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。

二、教学重点:

培养学生自主参与、自我管理等能力。

三、教学难点:

培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。

四、教学准备：

教师准备：

准备有关课件、图片和调查表

学生准备：

了解学校日常工作状况

五、教学过程：

一、激发情感

1、同学们，通过昨天参观我们学校的荣誉室，你知道了什么呢？

师：

我们学校真是荣誉众多啊！

2、师：

我们为我们的学校感到！

我们学校令人自豪的地方还有很多。

（播放校园的课件）

3、你们能说说在我们的校园中，令人自豪的地方还有哪些吗？

4、小结：

哇，原来我们的学校有那么多值得自豪的东西啊！

此时此刻，你最想对学校说些什么呢？

5、唱校歌，抒发感情

师：

现在让我们满怀自豪之情来唱一唱我们的校歌好不好？

6、同学们唱得真好，我们的学校历史悠久，环境优美，设施齐全，我们可以用什么好方法来向人们介绍我们学校呢？

二、设计名片

展示名片范例

对！

名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。

（课件出示两张名片）

提问：

①哪一句话给你留下最深的印象？

②名片上还可以写什么？

③你觉得怎样做可以使名片更美观呢？

学生自由发言。

这里是市绿色学校、市文明学校……）

（名称、电话、邮编、地址、网址）

（把内容安排在合理的位置；字要写得端正；可以配一幅简单的插图，使名片更加精美。

）

三、制作名片

1、让我们来一次名片设计比赛，好吗？

2、学生制作，教师巡视指导

四、展示名片

1、请各小组先交流，各小组再评选一张最好的名片准备上台展示。

2、展示名片

3、师：

你认为哪一些名片好？

为什么？

4、举起各自的名片互相欣赏。

五、课后延伸

把名片送给亲朋好友。

板书设计：

3.我是学校小主人

介绍我们的学校——名片

（名称、电话、邮编、地址、网址）

4、祝福您，老师

一、教学目标：

1、知道教师工作的辛苦及其社会意义。

2、知道教师节的来历。

3、知道古今中外尊敬教师的一些事例。

4、培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。

二、教学重点：

知道教师工作的辛苦及其社会意义。

三、教学难点：

培养热爱老师、亲近老师、尊重老师的情感。

四、教学准备：

古今中外尊敬老师的资料课件

搜集古今中外尊敬老师的故事和关于教师的格言

五、教学过程：

第一课时

激情导入，引入主题。

播放歌曲《每当我走过老师窗前》。

同学们，每当我们听到这熟悉的旋律，心情总是格外激动。

再过几天就是教师节了。

关于教师节，你知道些什么？

学生交流：

各级政府、企业、社会团体以及个人是怎样通过用多种方式表达对老师的尊敬。

课件出示中国教师节诞生的资料卡。

小结：

老师用无私的爱培养着我们，受到了全社会的尊重，我们要把真诚的祝福送给老师。

二、交流讨论，提升认识。

1、我国尊师重教

（1）同学们，我国有着上下五千年的文明历史，在这漫长的历史长河中，有着尊师重教的光荣传统。

（2）课件出示：

毛主席在徐特立先生60岁生日时的贺信。

（3）小结：

尊师重教是我们中华民族的传统美德，我们要把这一光荣传统继续发扬，让全社会的人都来尊师重教。

2、外国尊师重教

（1）其实不仅我们中国人尊敬老师，世界上还有许多国家的人们也同样尊敬老师。

（2）全班交流，

老师参与其中。

三、小结

第二课时

汇报交流，体会师爱。

1、上节课，我们共同交流了有关尊敬老师的话题。

课后，布置同学们观察老师一天的工作，请同学们把你观察的结果告诉大家，让大家共同分享，好吗？

2、学生汇报交流，

互评、师评相结合。

3、引导观察，启发思考：

你认为老师的工作怎样？

播放课件《斯霞老师》。

提问：

你想到了什么？

回忆自己与老师度过的珍贵时刻，理解老师对自己成长的关爱，

和全班同学分享。

二、活动交流，表达情感。

1、同学们都知道了要尊敬老师，那怎样表达你对老师的敬爱之情呢？

2、小组讨论交流自己的表达方式。

3、全班交流展示成果，启发学生用自己喜欢的方式（例如做贺卡、写信、写诗等）

4、全班评价。

三、结束全课，升华情感。

播放歌曲《长大后就成了你》。

板书设计：

3.祝福您，老师

（1）发电子邮件

（2）自己制作贺卡

   （3）给老师画一幅画，再加上一首抒情诗

   （4）黑板上写祝福的话

   （5）以全班同学的名义，在老师的讲台上放一束鲜花 

4.肥沃的黑土地

教学目标：

一、了解东北地区的大致范围，能够在中国地图上指出它的大致位置。

知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。

二、知道东北地区的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，知道要保护森林和珍稀动物。

三、了解东北具有发展工业的有利条件，知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。

四、知道抗战时期东北军民抗战的事例，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。

教学重难点：

教学重点：

了解东北地区的大致范围、地形和丰富的自然资源。

教学难点：

培养体会民国时期给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发学生爱国主义情感。

教学准备：

1、东北地区自然环境和人们生活图片。

2、《中国地图》、《东北地图》。

3、视频：

东北“黑土地”风光、“九一八”事件。

4、小组自查资料。

教学过程：

一、初视东北

1、师：

（出示东北图片——肥沃的黑土地）同学们，你们知道这是中国的哪个地方的吗？

（东北）今天呢，我们就一起来学习东北这片肥沃的黑土地。

2、出示：

《中国地图》教学挂图。

找一找：

中国的东北是指哪里？

东北都包括哪些省级行政区。

东北，古称辽东、关东、关外、满洲，是中国东北方向国土的统称，以山海关和乌兰察布为分界，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古东部（即“东五盟市”，锡林郭勒盟、呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市）。

土地面积为147万平方公里，占全国国土面积的13%，2004年GDP总量1.6万亿元，占全国的11.76%，人口1.22亿，占全国总人口的9.18%，是我国东北边疆地区自然地理单元完整、自然资源丰富、多民族深度融合、开发历史近似、经济联系密切、经济实力雄厚的大经济区域，在全国经济发展中占有重要地位。

3、观察教材插图及教学挂图《东北地区》图。

找一找：

东北平原、大小安岭和长白山。

我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。

东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。

在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。

4、师：

一提到东北，人们都会想到“北风怒吼，雪花飞舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成为冰雪的世界”等词句。

除此之外，还通过人们的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地区的不一样。

（出示照片）

提问：

在这种冰天雪地的环境中，东北人民是怎样生活的？

[通过图片及教师的引导，指导学生想象出东北地区冬季的严寒状况。

体会东北与其它地区的不同之处，理解当地人的生活状态及生活方式]

5、教师总结，展示图片，介绍东北的环境、气候特点、资源状况及风土人情。

二、东北探宝

1、提问：

同学们，东北的宝贝可多了最有名的是"东北三宝"。

你知道东北有哪“三宝”？

（人参、鹿茸、貂皮）

2、其实，东北除了这三宝之外，还有很多宝。

播放视频：

东北黑土地风光。

（北大荒到北大仓、肥沃的黑土地、今天的黑土地）

3、提出问题：

这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？

现在国家为什么禁止进一步开发黑土地呢？

小组交流讨论。

让学生发表自己的看法。

[引导学生认识黑土地的利用价值及保护环境意识]

4、阅读教材，教师讲解：

黑土地形成的原因。

小结：

东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。

千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。

5、你还知道东北有哪些“宝”？

（教师从矿产资源、林业资源、畜牧业资源等多方面介绍东北得天独厚的优势）

小结：

东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。

森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。

因此，保护森林资源也就是保护环境。

我国是少林的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树护林。

（培养学生注意保护森林资源的意识。

）东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。

东北资源

水绕山环、沃野千里是东北区地面结构的基本特征，土质以黑土为主，是形成大经济区的自然基础。

南面是黄、渤二海，东和北面有鸭绿江、图们江、乌苏里江和黑龙江环绕，仅西面为陆界。

内侧是大、小兴安岭和长白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是辽阔的松辽大平原和渤海凹陷。

东北区平原面积高于全国平原面积的比重，东北平原（包括松嫩平原、辽河平原和三江平原三部分）、呼伦贝尔高平原以及山间平地面积合计，和山地面积几乎相等；东北拥有宜垦荒地约1亿亩，潜力之大国内少有。

广大的山区，蕴育着丰富的森林，总蓄积量约占全国的13，目前仍是全国最主要的采伐基地，1995年木材产量占全国38.4％。

受纬度、海陆位置、地势等因素的影响，东北区属大陆性季风型气候。

自南而北跨暖温带、中温带与寒温带，热量显著不同，大于等于10℃的积温，南部可达3600℃，北部则仅有1000℃。

冬小麦、棉花、暖温带水果在辽南各地可正常生长；中部可以生长春小麦、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亚麻等春播作物；北部则以春小麦、马铃薯、大豆为主。

自东而西，降水量自1000毫米降至300毫米以下，气候上从湿润区、半湿润区过渡到半干旱区，农业上从农林区、农耕区、半农半牧区过渡到纯牧区。

水热条件的纵横交叉，形成东北区农业体系和农业地域分异的基本格局，是综合性大农业基地的自然基础。

东北区矿产资源丰富，主要矿种比较齐全。

主要金属矿产有铁、锰、铜、钼、铅、锌、金以及稀有元素等，非金属矿产有煤、石油、油页岩、石墨、菱镁矿、白云石、滑石、石棉等。

这些资源在全国有重要的地位。

分布在鞍山、本溪一带的铁矿，储量约占全国的14，目前仍是全国最大的探明矿区之一。

松辽平原地下埋藏着丰富的石油资源，探明储量占全国50％左右。

大庆油田是目前中国的最大油田，辽河油田为中国第四大油田，此外还有吉林油田，是东北区能源工业、化学工业、轻纺工业的重要基础。

东北区煤炭资源的保有储量约723亿吨，煤种虽比较齐全，但总量不足，而且分布不均匀，60％在内蒙古东部，27％在黑龙江，13％在辽吉两省，产销地结合不理想。

东北油页岩储量占全国第一位，3省都有分布，具有开发潜力。

南部沿海的海盐，东部山地的石灰石也极其丰富，发展化学工业和水泥工业条件有利。

东北区的资源对建立冶金、燃料动力、化学、建材等基础工业有比较充分的保证。

东北区水资源比较丰富，地表径流总量约为1500亿立方米，但分布不理想，东部多于西部，北部多于南部，需进行区域性调水，才能根本保证本区发展的需要。

本区可供开发利用的水能资源约有1200万千瓦，充分利用后不仅可以节约煤炭和石油资源，而且对东北电网的调峰、调频将起重大作用。

东北区南部濒临黄海与渤海，沿海渔场面积为5.6万平方海里。

另外，还有水库、湖泊淡水面积1358万亩，为发展海运和水产业提供了有利条件。

总之，东北区除矿产与工业外，其土地、热量、水分、海洋、植物资源等条件，对建成为全国性的大型农业（粮豆、甜菜等）基地、林业基地、牧业基地以及渔业基地、特产基地提供了可能。

三、城市掠影（快乐大展示）

1、师：

东北有很多闻名遐迩的城市，课前相信大家都做了充足的准备，下面的时间便留给我们的各位小讲师们，有他们带着我们领略东北城市的魅力。

2、由小组学生展示并简要介绍东北著名城市（鞍山、长春、大庆、哈尔滨等）图片及城市优势。

东北城市体系

沈阳：

共和国长子，中国重工业之都，东北最大城市，中国建成区第三大城市，在东北亚地区有影响力的国际城市之一。

东北地区的政治，经济，商业，军事中心

哈尔滨：

北国冰城，“东方莫斯科”“东方小巴黎”，有众多欧式风格建筑，旅游业发达。

动力、航天航空、亚麻纺织、制糖、制药等工业发达。

中国省辖市中面积最大、总人口居第二位，东北地区北部最大的中心城市

长春：

北国春城，东北天然地理中心。

汽车城、电影城、光学之都、农业之都、大学城、森林城、塞外春城。

工、农、科技产业在全国有举足轻重的地位

大连：

东北之窗，东北最大港口经济城市，东北经济最发达城市。

外贸发达，城市迷人，旅游业发达。

“服装之城”“足球之城”“北方香港”

鞍山：

共和国钢都

大庆：

绿色油化之都，天然百湖之城，北国温泉之乡

齐齐哈尔：

鹤城

牡丹江：

北国雪城

绥芬河：

中国通往日本海的最大陆路贸易口岸。

中外陆海联运的重要结点，中国东北地区参与国际分工与合作的重要窗口和桥梁

吉林市：

北国江城，雾凇之都

通化：

北国山城，医药之都

延吉：

延边朝鲜族自治州州府

满洲里：

中国最大陆路口岸，地处亚欧第一大陆桥的交通要冲，中国东北地区及环渤海港口通往俄罗斯等独联体国家和欧洲的最便捷、经济、重要的陆海联运通道，承担中俄贸易60%以上的陆路运输任务

其他地级市

黑：

佳木斯、鹤岗、伊春、双鸭山、七台河、鸡西、绥化、黑河、加格达奇

吉：

四平、通化、白城、白山、辽源、松原

辽：

抚顺、铁岭、葫芦岛、阜新、朝阳、锦州、盘锦、辽阳、本溪、营口

蒙：

呼伦贝尔、乌兰浩特、通辽、赤峰、锡林浩特市

重要县级市有海城、兴城、梅河口、珲春、五常、富锦、同江、二连浩特等

四、回眸历史

在东北快速发展的今天背后，曾有一段屈辱的历史。

在1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。

你知道是什么事吗？

（九一八事变）

放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。

（小组讨论）

日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。

东三省很快沦陷。

东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。

东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，从心头都郁结着悲苦怨愤。

这种情绪要倾吐，要爆发。

许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。

你知道有关抗战时期东北发生的历史故事吗？

学生上台讲故事——八女投江、杨靖宇等抗战故事[通过故事，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。

]

小结：

通过学习，我们了解东北地区的大致范围，知道东北地区林的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源。

东北具有发展工业的有利条件，这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。

东北人民利用当地严寒的气候条件，开展丰富多彩的冰雪旅游，并以此带动当地经济的发展。

这是一片神奇的土地，世世代代生活在这里的人们，用鲜血和生命包围着她，用勤劳和智慧建设着她。

古老的黑土地如今重新焕发出青春和活力。

愿她的明天更加灿烂！

5．江南鱼米香

活动说明：

1．导语是白居易的词《忆江南》，去引导学生诵读，初步感受江南的美，并激发学生探究的兴趣。

2．我的研究分了四个部分“走进江南—漫话鱼米之乡—古镇采风—江南新貌”走进江南是为了让学生初步了解江南，呈现了四幅优美的图片，来感受江南之美。

同时要求学生学会搜集资料。

漫话鱼米之乡是让学生探究江南水乡的主要特产和自然条件。

三个小朋友的交流和图片，以及资料卡，各向我们介绍了江南的地形、特产、气候，要通过交流让学生明白三者之间的关系，进一步丰富认识。

古镇采风让学生探究江南人们和生活习惯和风土人情。

教材展示了民居、妇女服饰图片和文字资料。

又呈现了两个小学生的交流图，来激发学生探究的兴趣，让学生进一步搜集和展示资料，了解江南的风土人情，尊重不同民族的文化，“点击名人”是让学生了解江南的名人，增强自豪感。

江南新貌这部分教材图文并茂，介绍了上海、杭州、华西村的发展情况，是让学生通过这些资料，感受江南地区经济的快速发展，感受这些历史名城在祖国经济建设中所发挥的作用。

3．我的收获是一个空白框，是为了引导学生对本次活动的内容进行总结梳理。

对江南形成一个完整的印象。

4．我还想……是启发学生课后继续搜集相关的资料，通过朗诵诗歌、制作画册，进一步深化认识，激发情感。

活动目标：

1．了解江南水乡的自然环境、特产及经济发展与自然条件的关系。

2．了解江南水乡的一些历史名城和名人，知道人们的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

3．探究江南水乡的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。

4．知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，增强民族自豪感。

活动准备：

学生课前了解江南的有关资料

活动过程：

一、走进江南

1．同学们：

请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。

2．各小组交流看后的感受。

3．个人展示课前收集的资料，进一步体会江南水乡的迷人风光。

二、了解江南

出示课件：

长江三角洲地区图。

1．看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。

2．在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。

分析长江三角洲河湖众多的环境特点。

3．出示课件：

水上人家、水上集市、临街茶馆。

学生交流观后感受。

小结：

生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。

风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！

4．出示课件：

家庭居室、新村面貌。

学生交流体会。

小结：

现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平多有了很大的提高。

三、赞美江南

1．出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。

2．江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？

小结：

江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。

3．出示：

水乡主要农作物水稻图片。

让学生试着说说它为什么会成为江南水乡的主要农作物？

水乡人民的主食是什么？

4．出示水乡茶园、蚕茧、水上捕鱼、湖上采摘莲藕图片。

介绍丰富多彩的农产品和水产品。

5．江南水乡还有哪些主要农产品？

在你的家乡有哪些农产品或水产品来自江南水乡？

学生交流发言。

小结：

江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。

江南水乡又是我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的养育方法，提高了鱼的产量。

人们海防养甲鱼、螃蟹和虾，养殖河蚌、培育珍珠。

同学们，课后用你们自己喜欢的方式，来共同赞美江南水乡吧！

板书设计：

江南鱼米香

走进了解赞美

6美丽的宝岛

教学目标

情感、态度与价值观：

感受两岸人民期盼统一的情感。

能力：

进一步培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

知识：

了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，学生对台湾的历史、风景、物产不太了解，对两岸人民渴盼统一的情感体会不深。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子存在资料收集不便的情况，不能直观地感受到台湾的美丽和富饶。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学难点是让学生了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

针对学生实际，要想突破重难点，教师可让学生从地图上找出台湾的位置，了解台湾的地理概况。

通过观看相关视频资料，了解台湾的风景名胜和物产资源，使学生直观地感受台湾的美丽和富饶，进而激发出学生们对宝岛台湾的热爱之情。

通过读诗、看录像，感受海峡两岸盼统一的情感。

由于农村孩子存在收集资料不便的情况，可以通过让学生传唱阅读《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖湾》、郑成功收复台湾等这些孩子们耳熟闻详的歌曲和故事，加深对台湾的了解。

结合资料的收集，使学生知道台湾自古以来就是中国的领土，海峡两岸的统一是祖国人民的一致愿望。

教师在课前还可以让孩子们每天关注新闻联播中的两岸新闻，让学生感受台湾与大陆之间的紧密联系，以及随着时代的发展，两岸关系有着日新月异的变化。

教学重点

了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学难点

了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

教学准备

教师准备：

课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。

学生准备：

从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。

第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。

教学过程:

第1课时

活动一美丽的宝岛——台湾

1．[播放动画：

台湾在哪里]

围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。

小结：

台湾岛是我国的第一大岛。

在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。

（板书：

台湾）

2．[播放视频：

美丽的台湾岛]

引导学生围绕情境交流：

你最喜欢台湾岛