高一语文老师发言稿4篇.docx
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高一语文老师发言稿4篇
《高一语文老师发言稿4篇》这是优秀的教师发言稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,高一语文老师发言稿4篇!
各位老师:
大家上午好!
今天的述职我主要围绕以下五个方面展开。
一、秉承一定的教育理念,符合语文学科的特点进行教学。
本学年我担任高三
(1)、
(2)两个班的语文教学工作,因为是普通班,因此在实际的教学中,我的讲解往往是由浅入深,由表及里的。
在课堂上,我总是与学生达成双边互动,我个人觉得语文教学最应该要体现“语文的味”,教会学生的生活,应该更多地教会他们的文学审美、日常语言文字的运用等。
通过一学年的努力,学生历次考试在级段中规完成率处于领先位置,会考合格率达100%,高考110分以上每班达8人,平均分达到105分和103分,这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30多人)的普通班来说,成绩的取得实属不易。
二、关爱每一位所教的学生,尽心尽力用心教书育人。
在实际的教学生活中,我能积极地激发学生的学习兴趣,不断开拓未来探索的领空,增强学生对学习的信心和热情。
除了课堂讲解之外,帮助他们寻找“文学经典”并进行阅读指导。
对在历次考试在级段中处于前5名或者0分以上者,我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”,象《百年孤独》等。
无论是为了对外出进行艺术培训的艺术特长生调整教学进度和回来后反复进行补习,为潜质生能指出他们存在的问题,引导他们不断进步,甚至在高考前夕还打去电话进行鼓励,都倾注了我对学生的关爱之情。
值得欣慰的是特长生的高考语文成绩都较为理想,潜质生们最后均能在高考中考到了自己应该考到的分数,没有留下任何遗憾。
三、挖掘课改精神内涵,深入进行教学研究并取得一定成绩。
这一学年中,我始终挖掘课改精神内涵,积极做好选修课程的开发工作。
选修课程《中外现代名诗选读》现已经通过市第二批“普通高中选修课程”认定,并获“市普通高中第二层次优秀选修课程”。
围绕选修课程,我能积极撰写教学论文,论文《缪斯的歌吟》荣获“市20年高中语文论文评比一等奖”,现已推荐到省教育厅进行再次评选,同时,此论文又被“市教育局”编辑到“优秀论文集”,将统一由正规出版社出版。
此文又同时获得“20年市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。
论文《美的盛筵》被推荐为市教育学会第七届(20—20年度)会员优秀论文,并荣获二等奖。
结合高考实际,积极主持申报课题立项,其中教研课题《高中语文教学阅读和写作协调发展的探索》经市教研室推荐申报,现已经通过“20年市基础教育教研课题”审核立项。
指导学生撰写文学作品,其中高三
(2)班魏同学的散文《耳畔落雨声》和高三
(1)班陈同学的文学评论《子规声声啼夜月》发表于文联主办的《姚江》杂志和文化局主管的《余姚文化报》上,同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣,具有了立志业余创作的决心。
四、勤于教学五认真工作,炼就一副适应高中语文教学的本领。
为了备好合理的课,我平时总是收集大量的课稿,并能根据学生实际进行整合,并在博客中与同道们进行交流,最终定稿后均发表于博客,直至现在我的博客点击率已突破10万,尤其是在会考方面,由于掌握了第一手的资料,点击率猛增,为其他教师和学生提供了很好的学习平台。
参加20年浙江省高考语文阅卷工作,并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一,考核为综合评价第一,从600余位阅卷员中脱颖而出,获得“优秀阅卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。
我想此项荣誉的获得跟我平时能踏实做好“教学五认真工作”不无关系,这实际上是对自我教学素质的`综合考评。
五、学会学习和生活,极其顺利地融入五中“和谐”大家庭。
我性喜文学与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面),在教学生活中,我均能把专业特长适当渗透到课堂,教会学生的生活。
我严格遵守学校的作息制度,每个晚自修和早自修,均能准时下班参与管理,并能根据实际情况对个别学生进行学业辅导,尽管这是一种“西西弗斯推石上山式”的劳作,有时感觉身体有些疲累,但“苦中作乐,忙里偷闲”,感觉比较充实,也许,这就是五中大家庭给我一个良好的氛围的结果,每次见到那些兢兢业业的老师们,我们相视一笑,其实那是一种默默的鼓励与支持,在此,我想借此机会感谢各位”。
老师们,是你们的关心与帮助让我在短时间内融入到这个和谐的大家庭之中,是你们的关心与帮助使我能很顺利地适应了高中教学工作,谢谢您们!
谢谢!
各位家长:
大家好!
感谢大家在百忙之中来参加这次家长会,也衷心地感谢各位家长在这几年对我们工作的支持!
作为老师,我希望通过这次家长会来加强学校和家长之间的联系,使老师和家长之间多一次沟通的机会,让大家对我们的工作有更进一步的了解,也让我们共同来关注教育,关注学校,关注孩子,也希望能聆听各位家长对教育,对学校,对老师的建议,以便指导我们今后的工作。
下面,我把作为语文教师教学的一些想法做法向各位家长作简要地介绍。
一、全面提高学生的语文素养。
新课程标准提倡学生注重语言的积累,培养学生良好的写字习惯,养成自觉读书,喜欢读书的习惯,注重学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯,以便学生更能在现今的社会环境中适应。
长期以来,语文教学总是老师滔滔不绝地讲,学生认认真真地记,辛辛苦苦地练,以讲读为中心。
随着新课程的实施,教材的面貌发生了很大变化,迫使我们改变教学观念和行为习惯。
事实上,任何一篇课文都要讲清楚、讲透彻,不仅没有可能,而且没有必要。
语文课要给学生创造思维的机会。
抓住这一点,我在教学中,尝试去改进,以学生为中心,德智体美等多方面发展,主张学生自主合作、探索学习,不一味地听老师灌输,为学生创造一个良好的学习环境。
二、积极倡导新的学习方式。
改变学习方式,就是要由过去的接受式的学习传统变为自主、合作、探究式学习,改变学生消极被动地接受式学习状况,依据学生身心发展和语文学习的特点,依据学生的个体差异和不同的学习需求,把学习变成学生在教师的指导下,主动探索和积极构建知识的过程。
以上两点是我的一些基本理念,从这些理念到具体实施过程,我做了这样几点:
一、注重培养学生热爱祖国文字的思想感情,虽说现在都是高信息时代,推行“无纸化”可能不需要再写字,但是我觉得能规范、端正、整洁地书写汉字,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础,热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民的基本素养。
当学生的书写一次比一次好,他对汉字的优美的体会就会逐渐加深.。
二、注重培养学生的课外阅读能力。
课外知识是丰富的,我们要将学生的视野扩大到更远、更宽的地方。
平时我鼓励他们大胆地去阅读课外读本,甚至上读,多读书,读好书,通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣,阅读能力也有了较大的提高。
三、注重学生语文方面的个性发展,促进学生学习语文的兴趣。
我看过这样一个故事,不知道在这里说恰不恰当,一群淘气的孩子总是往一个花园里扔砖头,主人很无奈。
有一天,他找到这群孩子,对他们说:
“我看你们扔得很高兴,不如进行一个比赛,谁扔得最远可以得10元钱。
”孩子们一听来劲了,奋力地扔,优胜者得了钱。
第二天,主人又来了,说今天第一名只能得5元钱。
孩子们仍很兴奋,5元钱也不少呢。
第三天奖金降到了1元钱,有些孩子嫌少了就走了,有人继续扔,第四天,主人说今天只能得1毛钱。
孩子们听了就很不屑:
“就1毛钱,谁给你扔啊,走!
”孩子们再也没有来过,这位主人成功了,通过泯灭他们的兴趣达到了目的,兴趣是学生最好的老师,我想说的是我们的教师、家长都在自觉不自觉地做着泯灭兴趣的工作。
孩子有天生的好奇心,天生都有学习的愿望,他们本身有自发动机,不需要我们去推,去拉,于是我尝试放手,去挖掘每个孩子的闪光点,让他们有最大空间去释放自己的.能劳。
比如在语文课中,经常开展类似辩论会形式的活动,从活动中可以看到许多孩子的思维敏捷,口齿俭俐,并且说出的话条理清楚,很具有说服力。
我觉得这就是孩子们个性。
可能家长发现我的语文作业布置的少了,觉得是不是不行,其实我只是一种尝试,今年的作业重点我放在读、背、抄这一方面,让他们读好书、背好书、抄好书。
我自己觉得今年孩子们的读书能力和写作能力都有了一定的提高,我想告诉家长,每天机械的做作业只是在埋没孩子的天性,当然该完成的任务,比如课外作业,要求会写的字词,这样我还是会要孩子们完成的,因为基础教育也是很重要的。
四、和孩子们作朋友,了解他们,和他们营造一种宽松自由的氛围,在交谈中使语言生活化,同时也教会孩子会说话,说好话,说动听的话,让他们能大胆地对老师说“不”,让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。
另外,我还有一点想说的是,我发现每次考试后家长与我交流时,都是以分数来衡量,我的孩子又考得这么差,怎么办呢?
其时我认为孩子们之间有差异,我们允许这种差异存在,不是每个孩子都能成为爱迪生、牛顿,但是每个孩子都有他的闪光点,我们要善于去发现。
所以,我觉得每次的分数不是关键,关键在于孩子学习语文的一种能力。
以上是我工作中的一些设想与做法,当然还需要家长朋友们能够配合我们老师,在这里,我也提几点对家长们的要求。
1、放下手头的工作,只需要半个小时,你就能做一个尽责的父母。
每天傍晚抽些时间,给孩子检查一下作业,相信这样能提高孩子做作业的自觉性。
2、亲近一下孩子,不要觉得在你眼皮底下,他始终很听话,其实,据我这个月的了解,男同学们,近乎全都去过玩游戏,个别男同学几乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和学习上的情况。
3、多与学校老师沟通,有什么情况也及时向老师反映,这样家校配合也能教育好孩子。
4、关注孩子的背课文情况,一些优秀的文章,词句都是这样积累下来的,有些家长常认为孩子不会写作文,其实就是少看书,少背书的原因。
5、每天给孩子听写一下词语盘点。
6、督促孩子读课外书。
给孩子创设一个良好的育人环境。
7、培养孩子良好的学习习惯。
这不是学校老师一方面的问题,而是我们家校共同要做的事。
千言万语汇成一句话:
“一切为了孩子”“为了孩子的将来”我再一次代表学校感谢大家的到来,感谢各位家长对学校工作的大力支持。
各位家长,大家好!
首先我想说的是,能在3班任教语文是我的荣幸。
因为这是学校的重点班。
它备受领导的关注。
班主任老师不仅经验丰富而且是以校为家敬业负责。
再则你们的孩子都很聪明。
每当想到这些,我对工作就充满了激情。
然后请允许我讲讲同学们语文学习的情况不单就期中考试而言
1、语文成绩较好平时比较认真的:
黄镇康、李悦、陈思、张贝、董浩、汤崇谨、罗曼婷、潘铁贵、谢铁军、熊瑶、皮佳东几位同学。
2、写作较好的同学:
罗曼婷、张煜、姜耀婷、许盛兰、江盈、王嘉涵、刘筱艺
3、课外阅读较好的同学:
李悦、陈思、张煜、许盛兰
4、写字漂亮的:
罗曼婷、李悦、汤崇谨
5、背书快的:
董浩、谢铁军、张贝、陈思、陈泽林、黄镇康
6、很有提升空间的:
许颖、占辉、刘超、黄雄、邹隽、周芬、杨敏
大家可能发现这份名单上有很多名字是重合的。
像阅读、背诵、写作做的好的人大多语文成绩也不错。
为什么有这样的情况呢?
这跟语文的学科性质有关系。
语文强调的是积累与运用。
积累才能运用。
博古才能通今。
厚积方能薄发。
不喜欢阅读与写作,没有很好阅读写作习惯的人是学不好语文的。
那么这两个问题如何解决呢?
第三我谈谈我的做法与看法。
运用各种方法引导学生阅读积累素材。
如:
1每节语文课前进行
三分钟演讲。
学生自拟话题自选材料自写演讲稿。
演讲稿写在专门的本子上。
一般演讲稿提前8-12小时交给我修改。
不合格的就要重写。
每个人都要登台演讲。
我还要打分登记算作平时成绩。
每个人每天讲一个哲理故事,我们班52个人。
那52天下来我们同学就储备了52个习作素材。
另外,演讲能锻炼孩子的胆量与口才。
可以说是一举三得。
2每周一次小作文就是小随笔。
写写一周的读书心得。
写写一周
的奇闻趣事。
甚至写写时政评论都是可以的。
我会把优秀的1
作文推荐到学校广播站与学校站上展示。
以调动学生学习的积极性。
3一学期下来按平时的表现评选阅读之
星、写作之星、背诵之星、演讲之星、书法之星。
予以一定的奖励。
这些我们都实行量化管理有据可依、有分可查。
第四讲讲我个人的心得。
我语文学得好离不开我父母的引导。
他们文化程度很低但很喜欢阅读。
我家里最多的是书架。
我爸的书一个书架,我妈的书一个书架。
上面满满当当的全是书。
有文学名著、历史典籍、报纸期刊甚至还有经济学著作等等。
很小的时候我就会在里面去找自己感兴趣的书来读。
另外别人家长带孩子逛街都是去买衣服。
而我父母总会问我想去买什么书。
每次逛街时我们会在书店耗上很长的时间。
那时候街上只有一家新华书店。
时间久了,店里的工作人员都认识我们了。
每次看到我们都会热情的打招呼:
又带孩子来买书呀。
现在想来父母真是用心良苦。
我能爱上语文并学好语文,他们可谓功不可没。
第五我想推荐几本刊物有助于提高阅读与写作的如《读者》、《青年博览》、《青年文摘》、《杂文选刊》、《微型小说选刊》、《散文》、《时文选萃》、《演讲与口才》、《中学生阅读》。
孩子的成长,离不开我们的共同努力。
希望我们之间多一份理解,多一份宽容,多一份沟通。
如果您对我,对孩子的语文学习方面,有任何疑问或者建议,欢迎家长朋友及时与我交流!
我相信为了一个共同的目标和心愿,我们一定会合作得非常愉快!
谢谢大家!
同学们,老师们,大家早上好:
我是一个普通的语文老师,今天的这次演讲,就从我的本职工作说起。
这个学期我教高一,开学没多久,高一许多班级都写了以进入一中之后的感想为话题的作文。
于是,在作文中我看到了这样的句子,“一中的宿舍楼远远一望,犹如巴士底监狱。
”还有“对于一中的苦,我已经出离愤怒了,我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
”还有,“呜呼,我说不出话,但以此纪念我苦难的开始。
”也有同学这样写道:
“如果,你爱一个人,就把他送到一中,因为,那里是梦想的天堂;如果,你恨一个人,也把他送到一中,因为那里是痛苦的地狱。
”对此,我不由得感叹,我们的同学真是太有才了!
也有同学写自己入学成绩出来以后的感受。
他考得比他自己想象的不理想还要不理想。
说实话,我看了以后,心情很沉重。
如果一个同学的学习成绩不理想,家长急,老师急,其实啊,最痛苦的是这个同学本人。
因为他能体会到周围所有人对他的不满,能感知周围所有人对他的失望,这种精神上的苦楚即使是成年人也很难以承担,他们才是真的猛士啊,敢于直面家长冷漠的表情,敢于正视老师哀怨的眼神。
对这些同学,哎,伤不起啊!
而让我感到吃惊的是,还有几个同学超越了他的同龄人,文章一开篇就把批判的矛头指向了高考制度。
我之所以说他们超越了一般同学,是因为一般而言,我们的同学要到高二尤其是要到高三才开始诅咒万恶的高考制度。
而那几个同学笔锋之犀利,文笔之老练,如投枪,如匕首,我为之叹服,对他们的批判意识我很是欣赏。
这几个同学莫非就是江湖中盛传已久的犀利哥?
确实,高考的确不是理想的制度,它有很多不合理的地方,很值得我们“指点江山,激扬文字,”那么,就取消高考!
会怎么样呢?
高二高三的同学不知道你们还记不记得语文课本里庄子的一篇文章,《胠箧》。
嗯,我们都知道庄子的代表作是《逍遥游》,而其实最具有颠覆性的最厉害的是他的《胠箧》这一篇,他推翻了孔孟苦心经营的仁义道德,修齐治平那一套,他否定一切教化和文明,他大喊一声,我不相信!
问题是,庄子推翻了一切之后,他有没有指出一条积极的取而代之的出路呢,没有!
这也就决定了庄子那汪洋恣肆,仪态万方的《庄子》一书无法超越薄薄的《论语》,我们的主流价值观永远是儒家。
我们只有在无路可走的时候悲伤逃避的时侯才会亲近庄子。
同样的道理,有没有更好的办法来取代高考呢?
没有,至少,以目前的社会条件,在当下的几十年,我们不得不采用这个制度。
或者说得难听一点,以目前的社会文明状况,我们也只配用这个制度。
因为,它相对公平,如果不采用这个制度,恐怕在场的大部分同学连上大学的机会也没有,中国的昨天已经告诉了我们这第一点。
所以,拿什么来拯救你,我的高考?
没有,暂时没有!
现在,面对高考,我们愤世嫉俗的心是不是要稍微平和了那么一点呢?
还是要回到那次作文,我在我们同学的作文中同样也看到了这样的话,一中,我来了,这里是我梦想开始的地方,我将以苦为乐,演绎我精彩的高中生活。
为什么在同样的痛苦面前,有的人感到痛苦是一种幸福,有的人却将痛苦视为灾难呢?
那是因为,如果是自愿自发的行为,那么他的痛苦因为有了良好的理由而成为幸福,反之则是苦难。
学习负担的主要问题不是负担的轻重,关键在于我们有没有感受到这种负担有意义,一旦有了良好的理由,我们在承受压力时看似痛苦,实则是一种幸福的快乐。
如果,你抵触高考,视高考为粪土的话,那么,一中确实是折磨人的地狱。
但,只要你给自己的学习找到良好的理由,明白个人的命运要由自己负责,只有奋斗才能改变你的命运;但,只要你深信你现在吃的苦将是你华丽转身的必须;但,只要你明白人生的路还有很长,只有你拿到大学的入门券你以后才更有可能去改造这个社会;那么,吃苦便是一种幸福,一种让人羡慕仰慕倾慕的幸福!
而同时,假如生命中绝无负担,绝无痛苦,人将会有漂泊感,变得无所事事无所寄托,那更是一大痛,米兰·昆德拉的小说名为《生命不能承受之轻》,我想,光这个书名就值得我们思索。
如果,有那么一天,你们不再需要这样的努力,这样的辛苦,每个人都能轻松地进入自己理想的大学;如果有那么一天,你们不再需要为自己的就业而奋斗了;如果有那么一天,你们面前不再有任何困难和障碍,所有的人告诉你们,你们不需要奋斗了,不需要努力了,那么,还要你们这一代人干什么呢!
同学们,人生有时候不得不做一些当时看不到希望,却在以后的岁月中能起作用的事情。
我们要相信,只要我们足够努力,足够勤奋,永不颓废,永不放弃,那么,造物主对世事的安排终究会是水到渠成的,没有什么能比在高中三年奋斗一场,吃苦一场更幸福的了!
跨过这一道门槛,新的天地就出现在你的眼前,美好的未来就在向你招手。
现在痛苦一时,将来轻轻松松一辈子,现在轻轻松松一时,将来痛苦一辈子;正如冰心所说,不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能长成大树,不生长的便成了空壳;同样,不是每一个学生都能成为栋梁,不努力奋斗的吃不了苦的只能空留人生的遗憾。
说了这么久,我还没有告诉大家我这篇文章的标题,就把这篇文章的标题做为一句话送给大家,叫做“因为辛苦,所以幸福”,我最亲爱的同学们,你们一定要记得,明天永远比昨天更长久,我们也许因为软弱放弃过昨天,但是,我们一定要为我们的梦想我们的追求而珍惜每一个今天。
让我们学会优秀,把优秀变成一种习惯;让我们学会骄傲,然后用足够的努力去配得上这种骄傲,让我们学会吃苦,那些我们曾经吃过的苦将成为我们青春华年里最美的风景!
高一语文老师发言稿4篇这篇文章共23507字。
《小升初英语家长会老师发言稿4篇》:
小升初英语家长会老师发言稿第1篇尊敬的各位家长:
晚上好!
很高兴能有这样一个机会,和大家进行面对面的交流。
我是我们班的英语任课老师,我姓杨。
今天我想就二年级的英语
《六一老师发言稿4篇》:
六一老师发言稿第1篇尊敬的家长、老师,亲爱的小朋友们:
你们好!
送走金色的五月,我们迎来了“六·一”;儿童节。
今天,我们怀着喜悦的心情欢聚在这里,共同庆
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