新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案.docx
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新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下列名著选段,完成后面的题。
(甲)A,多么体面的A,变成个又瘦又脏的低等车夫。
脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。
他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。
拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。
坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!
独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。
在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。
现在,他故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死!
(乙)B双手抱着头,陷入了沉思。
他的一生,从童年到现在,一幕幕在他眼前闪过。
这二十四年他过得怎样?
好,还是不好?
他一年又一年地回忆着,像一个铁面无私的法官,检查着自己的一生。
结果他非常满意,这一生过得还不怎么坏。
当然也犯过不少错误,有时是因为糊涂,有时是因为年轻,多半则是由于无知。
但是最主要的一点是,在火热的斗争年代,他没有睡大觉,在夺取政权的激烈搏斗中,他找到了自己的岗位,在革命的红旗上,也有他的几滴鲜血。
(1)甲文选自《 》,其中的A是 ,乙文选自《 》,其中的B是 。
(2)两个文段中人物的命运如何?
试分析造成他们命运的原因。
(3)有人说,社会是一个大染缸,近朱者赤,近墨者黑,可也有人说,要出淤泥而不染。
社会对人的成长到底有着怎样的作用?
结合以上两步名著,谈谈你对这一问题的看法。
【答案】
(1)骆驼祥子 祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金
(2)甲文中祥子命运悲惨,被磨灭了奋斗的意志,自甘堕落;乙文中保尔不屈服于命运,不断的反抗社会,反抗命运,虽然生活艰苦但实现了自我价值。
造成他们不同的命运的原因,既有社会现实,两人都处在黑暗的社会中;也有个人因素,祥子在所有的努力都付之东流后,变得颓唐消沉,保尔终于走出困境,取得成功。
(3)示例一:
我认为社会是一个大染缸,没有人能逃脱社会的影响。
就像祥子,不管他怎么努力,怎样奋斗,怎样要强,最终抵不过黑暗的社会现实,拗不过扭曲的社会心理。
实例二:
我认为社会是一个大染缸,但我们要出淤泥而不染。
就像保尔,不管社会怎样黑暗和不公,他都能反抗,勤劳,正直,勇敢,不管受了多少次伤,他都能坚韧,顽强,积极,乐观。
【解析】【分析】
(1)这是一道考查名著阅读的题型,涉及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》,这两本书只要读过,就能解答。
(2)这道题不是很简单,这需要深入到文章的内容进行阅读,并且还需要阅读一些课外的资料这样才能较好的解答此题。
名著阅读不能浮皮潦草,否则这道题就没法解答。
(3)这是一道开放性试题。
不论是从什么角度回答,但一定要有理有据,语言流畅,联系这两本名著的内容进行分析即可。
二、语段阅读(共19题;共209分)
2.阅读老舍《骆驼祥子》选段,完成小题。
选段
(一)
又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的砸起许多尘土,土里微带着雨气。
大雨点砸在祥子的背上几个,他哆嗦了两下。
雨点停了,黑云铺匀了满天。
又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起了无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
几分钟,天地已分不开,空中的河往下落,地上的河横流,成了一个灰暗昏黄,有时又白亮亮的,一个水世界。
选段
(二)
高妈给他拿出两块钱来:
“太太给你的,嘱咐你快吃点药!
”
“是了!
谢谢太太!
”祥子接过钱来,心里盘算着上哪儿开发了它。
高妈刚一转脸,他奔了天桥,足玩了一天。
慢慢的把宅门都串净,他又串了个第二回,这次可就已经不很灵验了。
他看出来,这条路子不能靠长,得另想主意,得想比拉车容易挣钱的主意。
在先前,他唯一的指望便是拉车;现在,他讨厌拉车。
自然他一时不能完全和车断绝关系,可是只要有法子能暂时对付三餐,他便不肯去摸车把。
他的身子懒,而耳朵很尖,有个消息,他就跑到前面去。
什么公民团咧,什么请愿团咧,凡是有人出钱的事,他全干。
三毛也好,两毛也好,他乐意去打一天旗子,随着人群乱走。
他觉得这无论怎样也比拉车强,挣钱不多,可是不用卖力气呢。
(1)联系具体语境,赏析下面句子。
①从修辞角度赏析选段
(一)中的画线句子。
②分析选段
(二)中两处划线字“串”的作用。
(2)选段
(一)
(二)突出了祥子性格的前后变化。
试分析祥子的前后变化及变化原因。
【答案】
(1)①比喻、夸张手法,将雨道喻作箭头和瀑布,形象生动地写出了雨之大、之猛,写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易,突出了祥子吃苦耐劳的品质。
②串在这里是走动的意思,连用两个“串”字,更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。
(2)前:
自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。
后:
偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。
变化原因:
祥子悲剧的直接影响——自身性格和农民的局限性,沉默、木讷、内向、软弱;祥子所处的社会环境——20世纪20至30年代的北平,新旧军阀的连年混战,地主阶级、军阀对工农的剥削,人吃人的冷酷社会。
【解析】【分析】
(1)①用了比喻、夸张手法;②“串”字走动之意。
答题时首先要点明描写人物的方法或手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物的形象特征。
(2)题干要求分析祥子的前后变化及变化原因。
这需要对原著情节内容的熟悉,对祥子所处的社会环境的把握,对人物性格特点的理解。
具体是考查对《骆驼祥子》有关要点内容的概括。
此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面的作答。
故答案为:
(1)①比喻、夸张手法,将雨道喻作箭头和瀑布,形象生动地写出了雨之大、之猛,写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易,突出了祥子吃苦耐劳的品质。
②串在这里是走动的意思,连用两个“串”字,更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。
(2)前:
自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。
后:
偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。
变化原因:
祥子悲剧的直接影响——自身性格和农民的局限性,沉默、木讷、内向、软弱;祥子所处的社会环境——20世纪20至30年代的北平,新旧军阀的连年混战,地主阶级、军阀对工农的剥削,人吃人的冷酷社会。
【点评】
(1)本题考查句子的赏析。
赏析句子可以从修辞手法方面进行,还要写出表达的情感。
结合修辞手法,品出生动美。
并结合修辞特点和表达效果来赏析。
(2)本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
3.阅读下文,回答问题
①这可是你说的?
可别后悔?
”孙侦探的手仲入棉袍中,“看这个,祥子!
我马上就可以拿你,你要拒捕的话,我开枪!
我要马上把你带走,不要说钱呀,连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。
你是明白人,自己合计合计得了!
②“有工夫挤我,干吗不挤挤曹先生?
”祥子吭吃了半天才说出来。
③“那是正犯,拿住呢有点赏,拿不住担‘不是’。
你,你呀,我的傻兄弟,把你放了像放个屁;把你杀了像抹个臭虫!
拿钱呢,你走你的;不拿,好,天桥见!
别麻烦,来干脆的,这么大的人!
再说,这点钱也不能我一个人独吞了,伙计们都得沾补点儿,不定分上几个子儿呢。
这么便宜买条命还不干,我可就没了法!
你有多少钱?
”
④祥子立起来,脑筋跳起多高,攥上了拳头。
⑤“动手没你的,我先告诉你,外边还有一大帮人呢!
快着,拿钱!
我看面子,你别不知好歹!
”孙侦探的眼神非常的难看了。
⑥“我招谁惹谁了?
”祥子带着哭音,说完又坐在床沿上。
“你谁也没招,就是碰在点儿上了!
人就是得胎里富,咱们都是底儿上的。
什么也甭再说了!
”孙侦探摇了摇头,似有无限的感慨,“得了,自当是我委屈了你,别再磨烦了!
”
⑦祥子又想了会儿,没办法。
他的手哆嗦着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
⑧“我看看!
”孙侦探笑了,一把将瓦罐接过来,往墙上一碰。
⑨祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开。
⑩“就是这点?
”
⑪祥子没出声,只剩了哆嗦。
⑫“算了吧!
我不赶尽杀绝,朋友是朋友。
你可也得知道,这些钱儿买一条命,便宜事儿!
”
⑬祥子还没出声,哆嗦着要往起裏被褥。
⑭“那也别动!
”
⑮“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动,就别动!
滚!
”
⑯祥子咽了口气,咬了咬嘴唇,推门走出来。
⑰雪已下了寸多厚,祥子低着头走。
处处洁白,只有他的身后留着些大黑脚印。
(1)结合选段分析孙侦探的性格特点。
(2)如何理解选文中画横线句子?
(3)结合本选段及原著,简要说说祥子的第二次买车的希望是如何破灭的?
根本原因是什么?
【答案】
(1)孙侦探:
奸诈、狡猾、贪婪、残酷,从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
(2)一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境,以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情;另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
(3)卖了骆驼得三十几块钱,送到刘四爷那里储存,又开始省吃俭用拼命攒钱买车,可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了,他买车的梦又一次破灭,又一次受到打击。
根本原因:
当时社会黑暗,是人吃人的社会。
【解析】【分析】
(1)这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等情节中概括出其奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
(2)欣赏文句。
“雪已下了寸多厚,祥子低着头走。
处处洁白,只有他的身后留着些大黑脚印。
”“雪已下了寸多厚”属于自然环境描写,说明雪下的很大,天气恶劣。
“祥子低着头走”是写祥子的动作(低头),也说明祥子有心事。
祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情;“只有他的身后留着些大黑脚印”隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
要看懂上下文的情节。
(3)本题考查对课外阅读的掌握情况,培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
原著相关情节是卖了骆驼得三十几块钱,送到刘四爷那里储存,又开始省吃俭用拼命攒钱买车。
选文这部分的情节是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了,他买车的梦又一次破灭,又一次受到打击。
根本原因:
城市的病态文明给人们带来的深深伤害,作者无情的批判了这个社会——它不让好人有出路。
一定要答出社会原因。
故答案为:
(1)孙侦探:
奸诈、狡猾、贪婪、残酷,从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
(2)一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境,以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情;另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
(3)卖了骆驼得三十几块钱,送到刘四爷那里储存,又开始省吃俭用拼命攒钱买车,可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了,他买车的梦又一次破灭,又一次受到打击。
根本原因:
当时社会黑暗,是人吃人的社会。
【点评】
(1)本题考查人物性格的理解概括,解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
(2)本题考查环境描写的作用。
解答此题关键要了解环境描写在文中的一般作用,还要看清题目要求分析的是环境描写对人物心理的陪衬作用,注意结合人物心理去分析。
(3)文章的中心是作者写作文章的根本目的,作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述,是文章内容的集中体现。
4.阅读《五猖会》,根据要求回答后面的问题。
为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出,就不准去看赛会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
(1)下列对文章的理解和分析,正确的一项是( )
A.文章选自《朝花夕拾》,《朝花夕拾》是鲁迅青年时期回忆自己童年时期的事,《从百草原到三味书屋》就是其中的一篇。
B.文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
C.文章指出强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想习俗的不合理,但也指出背诵的意义。
D.作者多处直接谴责父亲,流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。
(2)选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?
(3)“也听到自己急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的”句子中透露着作者什么样的情绪?
(4)从文章看有两条线索,请选一条线索,具体陈述。
【答案】
(1)B
(2)烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。
(3)作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈。
(4)一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
【解析】【分析】
(1)此题考查的是对文章内容的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、中年时期的人和事。
C.《五猖会》没有指出背诵的意义。
D.作者对其父亲没有一句谴责之词,只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。
B.正确。
(2)本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有:
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
①象征手法作用:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
②对比手法作用:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章……的主题。
家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受,突出文章的主旨:
强制的封建教育对儿童的伤害。
(3)此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第10段“母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟”可知此句表现了作者的无助、无趣以及扫兴。
(4)此题考查记叙文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型:
以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
文章一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
故答案为:
(1)B;
(2)烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想;(3)作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈;(4)一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
【点评】对于名著的讲解要熟记,看名著要记住作者,里面的特色人物及其性格特征,以及其精华,所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象,给我们的启示等。
5.认真阅读下面的选文,思考并回答问题
竹颂
①冬天来临,树木都落下变黄的叶子,变成光秃秃的,而你——翠竹,却在寒风中伸开傲雪的双臂,迎接冬神的到来。
②___________被人们称为“岁寒三友”,它们在冬天,依旧是翠绿如常,幽香袭人,然而三友中的竹子,却具有不平凡的气质。
③它和松树一样碧绿常青,和梅花一样挺雪傲霜,它还具有中通外直、不屈不挠的气概,难怪自古以来人们都称赞它。
④我见过有斑斑泪痕的湘妃竹,高大挺拔的楠竹,婆娑起舞、婀娜多姿的凤尾竹,还有不引人注意的小毛竹,它们不管是大是小,是在贫瘠或肥沃的土地上,都是那么的坚定,端直挺拔。
⑤我赞美翠竹,是啊!
“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
_______________”竹就是这样,牢牢扎根在山上,小道旁。
砍去了它的躯干,还有在地里的竹鞭;挖去了它的鞭,更有那深埋在地下的竹根。
它是那么具有顽强生命力。
当地上冒出小笋子,不论压在笋身上的东西有多大,多重,它都不屈服。
难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快,生机勃勃。
我看这一点也不过分。
竹,它总是无忧无虑地长着,从不要人给它修枝、施肥、浇水,但它仍是生气勃勃的。
⑥竹对人无所求,给人却是极好的东西。
有的被用来做箭矢、编制竹器,有的用竹子做栋梁之材,修建房屋;还有的做成竹笛、箫等乐器给人们以欢乐;还有的被当做燃料烧成灰,它却毫无怨言。
⑦我赞美翠竹,歌颂翠竹,赞美它不畏风霜的性格,具有顽强的生命力,歌颂它像老黄牛一样把全部献给人们的高尚情操。
我还要赞美它端庄、欣秀、挺拔!
⑧啊!
我赞美竹!
(1)文章第②段中的横线上应该填入哪三种植物?
(2)冬天里“岁寒三友”有什么共同特点?
(3)这篇散文要赞颂的对象是什么?
作者从哪些方面对其作了赞颂?
(4)第⑤段中“难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快,生机勃勃。
我看这一点也不过分。
”横线上应填入的词语是?
(5)文章第⑤段中引用了一首咏竹的诗,你知道这首诗是谁的作品吗?
请你查找资料,将诗句补充完整。
(6)你还知道哪些咏竹的诗,请你任选你欣赏的两首,抄录在下面。
【答案】
(1)松、竹、梅
(2)依旧翠绿如常,幽香袭人。
(3)文章赞颂的对象是竹,赞美它不畏风霜的性格,具有顽强的生命力,歌颂它全部奉献给人们的高尚情操,赞美它端庄、欣秀、挺拔。
(4)雨后春笋
(5)郑板桥“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风!
”
(6)“无数春笋满林生,柴门密掩断行人。
会须上番看成竹,客至从嗔不出迎。
”――唐.杜甫《咏春笋》“绿竹半含箨,新梢才出墙。
雨洗娟娟净,风吹细细香。
”——唐.杜甫《咏竹》“宁可食无肉,不可居无竹。
无肉令人瘦,无竹令人俗。
人瘦尚可肥,士俗不可医。
”——宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》等。
【解析】【分析】
(1)〝岁寒三友〞泛指松、竹、梅三种植物;松、竹经冬不凋;梅则迎寒开花。
因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名,是中国传统文化中高尚人格的象征。
(2)考查冬天里“岁寒三友”的共同特点,阅读第②自然段就能找到答案。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
(4)依据意思写词语,在与平时对词语的掌握及理解。
雨后春笋:
形容某种新事物的发展极快,生机勃勃。
(5)“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”出自郑板桥的《竹石》另外两句是:
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(6)考查对古诗背诵积累。
注重对名家名作名句的积累,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)此题考查筛选相关信息的能力。
(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题考查对词语的理解能力。
(5)此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。
文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(6)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句的含义。
6.阅读下文,回答问题
如今且说雨村,因补授了应天府,一下马就有一件人命官司详至案下,乃是两家争买一婢,各不相让,以至殴伤人命。
彼时雨村即拘原告之人来审。
那原告道:
“被殴死者乃小人之主人。
因那日买了一个丫头,不想是拐子拐来卖的。
这拐子先已得了我家的银子,我家小爷原说第三日方是好日子,再接入门。
这拐子便又悄悄的卖与薛家,被我们知道了,去找拿卖主,夺取丫头。
无奈薛家原系金陵一霸,倚财仗势,众豪奴将我小主人竟打死了。
凶身主仆已皆逃走,无影无踪,只剩了几个局外之人。
小人告了一年的状,竟无人作主。
望大老爷拘拿凶犯,剪恶除凶,以救孤寡,死者感戴天恩不尽!
”
雨村听了大怒道:
“岂有这样放屁的事!
打死人命就白白的走了,再拿不来的!
”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问,令他们实供藏在何处;一面再动海捕文书。
正要发签时,只见案边立的一个门子使眼色儿,——不令他发签之意。
雨村心下甚为疑怪,只得停了手,即时退堂,至密室,侍从皆退去,只留门子服侍。
这门子忙上来请安,笑问:
“老爷一向加官进禄,八九年来就忘了我了?
”雨村道:
“却十分面善得紧,只是一时想不起来。
”那门子笑道:
“老爷真是贵人多忘事,把出身之地竟忘了。
不记当年葫芦庙里之事?
”雨村听了,如雷震一惊,方想起往事。
原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥,因被火之后,无处安身,欲投别庙去修行,又耐不得清凉景况,因想这件生意倒还轻省热闹,遂趁年纪蓄了发,充了门子。
雨村那里料得是他,便忙携手笑道:
“原来是故人。
”又让坐了好谈。
这门子不敢坐。
雨村笑道:
“贫贱之交不可忘。
你我故人也;二则此系私室,既欲长谈,岂有不坐之理?
”这门子听说,方告了座,斜签着坐了。
(1)选文节选自长篇小说________,作者________。
(2)解释下列句子中划线的词语。
①遂趁年纪轻,蓄了发,充当门子。
②此系私室,既欲长谈,岂有不坐之理?
(3)用四个字概括选文中贾雨村态
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