人文素养学习心得体会.docx
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人文素养学习心得体会
人文素养学习心得体会
人文素养学习心得体会
【篇一:
人文素质与职业修养学习体会】
人文素质与职业修养学习体会
人文素养,XX百科的意思是人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。
人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪,更是一种在精神上的影响。
人文素质与职业修养可以解释为人文素质与职业修养的相互影响,人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。
职业素养是专业第一位,但是除了专业,敬业和道德是必备的。
因此,这门课对我们将来的就业也有一定的影响。
当然,我们也要适应教学的安排,一天中总有那么几个时候是没课的,所以要合理安排空余的时间,积极为未来的就业做安排。
大学生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶,校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范,对学生的思想和行为有很大影响。
作为一个大学生,我们要积极参加社会实践,积极投身社会主义建设中。
而关于做人,我们的确要有自主意识,正确定位自己的人生,确定自我。
在每个角色中,安分于自身,不逾越。
就像老师说的,该玩的时候,玩的疯点没关系,而
在学习时也应该认真对待。
大学里,每个人都是一张白纸,每个人都从零开始,我们应该从现在开始做最好的自己,我们可以做一个独立自主、诚实守信的人,我们要合群、要有责任感。
其实,我们还需要在这里学习一种叫团队意
知识结构单一,表现为有专业知识,而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养,缺乏对自己民族悠久历史文化精华的基本了解,缺乏深厚的民族文化素养。
其次,大学生的道德水准不高,社会公德失范。
道德作为社会规范,具有历史的延续性,它确保社会稳定,人际关系和睦,社会和个人共同发展,大学生理应成为社会秩序井然和平稳发展的忠实卫士,但一些大学生文明素质低下,遵守社会公德的自觉意识不强。
比如,有的人对个人卫生非常讲究,对宿舍脏乱却习以为常;有的人不爱护公物,不注意爱护图书,将课桌乱刻乱画;有的
人满口脏话,不文明举止时有所见等。
再次,现在的大学生对人生主体价值观不明朗,在价值选择上缺乏社会责任感。
当代大学生是务实的一代,表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。
许多大学生把社会本位转向个人本位,把追求理想转向注重实惠,把英雄崇拜转向功利主义。
在物质和精神追求上,片面追求物质利益,缺乏社会理想。
在道德的责任意识方面,对社会的终极关怀表现淡漠。
其实,部分大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。
比如说,现代的大学教育中只注重人文教育,而忽视了科学教育,造成了大学人文教育的失落。
现代科学技术的迅猛发展,对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。
当前,科技被强调为第一生产力,其在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出,这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重,成为现代大学教育的最主要的内容。
这就吸引了越来越多的大学生,以接受科技教育作为自己接受教育的重心,进人大学学习理工科,就成为优秀中学生升人大学的首选目标。
对科技教育的过分强调,导致了人们对人文教育的轻视和排斥。
而大学的人文教育自身,也在科技教育的强烈形响下,出现了知识化的倾向,只重视人文知识的传授和研究,而忽视了对人的培养和完善。
其次,市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。
市场经济的发展是人类社会发展的必然趋势,我国也正在建立和完善市场经济体制,但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益,看重工具层而忽视价值层面,看重现实追求而忽视理想追求。
市场经济强调物质利益,追求利润最大化,在促进社会发展的同时,也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义,严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
在重利思想侵蚀下,使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。
21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求,不仅要有较高的科学素养,也应具备相应的人文素质,要从各个方面不断丰富自己的人文知识,提高自己的人文素质。
首先,要努力学习人文科学知识。
包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的基础。
作为高层次人才预备军的大学生,如果不了解中国的文化、历史,又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢?
又如何谈为国家、为民族服务和献身呢?
也正是在这个意义上,杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文答辩前,必须能背诵《论语》和《老子》,否则就不能参加博士论文答辩。
杨院士认为,博士生作为国家高层次的人才,不能不了解中华民族优秀的传统文化。
事实上,许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣,例如爱因斯坦既是伟大的物理学家,又能熟练地演奏小提琴;我国地质学家李四光是地质力学的创始人,但他同时又是我国第一首小提琴曲《行路难》的创作者。
其次,塑造理想的人格。
作为新世纪的大学生,对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。
要了解社会,了解自己,了解自己对社会的责任,才会做到爱祖国、爱人民、爱集体,才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
再次,塑造自己的精神家园。
大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。
从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来,确立具有历史合理性的价值取向和理想追求,批判、抛弃错误的价值取向,建立体现时代精神和民族精神的价值观。
使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家”之后,反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”,成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。
最后,积极参加社会实践活动。
大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。
大学生参加社会实践活动不仅能培养
自己的社会服务能力,更主要的是能培养自己的社会服务意识,体会社会角色的意义,接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育,养成有利于社会、有利于他人的品质。
人文精神作为人类文化创造的价值和理想,作为人的现实文化生活的内在灵魂,它在人全面发展的素质结构中占据着核心地位。
缺乏人文精神的大学生是浅薄的,没有厚重感的。
新世纪的大学生只有努力增强自己的人文精神,提高自己的人文素质,才能在实践中有效地发挥作用,真正成为一名既具有科学精神又具有人文底蕴的为社会所需的合格人才。
——10国商(中澳)
组长:
张伟
成员:
周记、章银银、季晓雪
丁娟、周娜、周嘉伟、吴督晟
【篇三:
人文修养学习心得】
研究生课程论文封面
课程名称:
论文题目:
学生班级;
学生姓名:
任课教师:
人文修养学习心得
通过对人文修养这门课的学习,我了解到了什么是人文素养,以及个人人文素养的提升对于现实学习生活有着怎样重要意义。
通过对本课程的学习,使我感触良多,受益匪浅。
人文素养的灵魂,不是“能力”,而是“以人为对象、以人为中心的精神”,其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,这就是“人文精神”。
这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”,科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。
它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感,看重人的想象性和生活的多样化。
主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志,它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度,以人来对抗神,对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标,对抗所有屈人心身的任何神圣。
人文修养的内涵包含了人文知识和人文精神。
既要掌握人文知识,包括文、史、哲、艺术等社会基础知识,又要在这知识之上,监理处理人与自我、与他人、与社会和与自然的关系的态度。
以及形成正确的价值观和在这种价值观基础上的行为规范等。
正所谓《周易》云:
“文明以止,人文也”。
现实中,我们可以大致上把“人文精神”与“人文素养”等同使用。
因为,如同具有“达标”的自然科学能力却不见得具备“达标”的“科学精神”一样,具有“达标”的人文科学的知识及处理人文活动的能力,也不见得同时具备“达标”的人文精神。
人文精神才是人文素养的根本特征。
个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果;社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果――“文明成果”的最重要部分,衡量“社会文明”的尺度,也是“社会文明”的标志。
人文素养缺失的人,不会具有真正的人文精神。
人文素养中包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂,根之所在。
个人的进步与发展,是不可以和人文精神相违背、相脱离。
否则,就会失去主导,走向邪道。
所以,只有提高自己的人文素养,才能远离低级趣味,不受腐化堕落的诱惑影响。
而学讲普通话作为人文素养中的一个重要部分,对于提升我们自身的个人修养有着至关重要的作用。
讲普通话是社会文明程度的标志,是了解社会主义精神文明建设的窗口,同时它涉及全社会的每一个成员,是一个人文化素质,道德修养和精神面貌的体现,所以,一个国家和民族的社会用语规范工作做的怎样,标志着一个国家的文明,进步和现代化的程度。
因此,我们要大力开展推广普通话工作,让社会用语朝着正确,健康的方向发展,使之既能达到交际目的,又能取得良好的社会效益,既促进民族文化素质的提高,又加强全社会的经济建设和精神文明建设。
推广普通话的关键在于语言观念的更新。
一个城市如果只流通本地方言,这个城市必定是比较封闭的,如果在城市里能听到许多种类的语言和方言,并且通行普通话,那这个城市的开放程度必定很高,普通话是文化语言。
从古至今,汉民族共同语言承载着博大精深的中华文化。
人们在学习和使用普通话的过程中,
不但认识了普通话的实用价值,而且逐步认识到普通话作为一种应用于社会公众场合的语言现象,与人们的日常社会生活密切相关,在现实生活中为人们广泛使用。
它的影响面广,多流行于一个地区或全社会。
它服务于全社会,并为社会的全体成员所共识。
具有社会性,公众性,开放性,实用性的特点,它是日常生活中使用率最高、涉及面最广的一种语言活动,它集中体现了社会各行业语言运用的特点,集中体现了民族心理、道德观念、文化修养等社会文化诸因素、社会用语常常对整个社会的语言发展具有向导作用。
在课堂上魏老师还教会我们许多有关演讲的知识,技巧。
对我演讲水平的提高有很大的帮助。
我对演讲的语言有了更深的了解,它包含三个方面:
第一,演讲语言;第二,演讲语言的发声技巧;第三,演讲的体态语言。
并不是我原来认为的只是一篇演讲稿。
首先演讲的语言要通俗易懂,句子要短。
不能想书面语一样。
如果太过晦涩,句子过长就会增加听众理解难度,观众听一段时间就会疲劳,没有兴趣再听了。
但也不能太过口语化,不能不规范。
这样会造成歧义,不能系统地表述演讲者观点主张。
演讲的语言也不能像口语那样只要对方听懂就行。
这样演讲语言的美不容易体现,不能使观众产生可信度。
也不容易吸引听众。
要想做好演讲语言的规范性应该做到语音准确,语义要清晰。
语法要规范。
上台后要注意自己语言的流利,要讲好普通话,可以通过练习绕口令纠正自己的发音,使自己快速讲话。
还要注意语感的恰当。
语速不能过快,初级的演讲者容易犯这个错误,这会造成观众不易听清演讲的内容,应注意停顿,使演讲内容更加清晰,语言节奏更加分明,多使用重音使语音富于变化。
演讲语言的发声技巧中分为吸气和呼气。
吸气要自然、适度。
生活中的呼吸一般比较随便,吸得不深,呼得也快,这样的呼吸很难发出优美而响亮的声音。
吸气时要收腹,要很深沉、很饱满、很自如地吸足一口气。
呼气要平稳自如,不要过急。
呼气时丹田要控制住气息,不能让气息一下子跑光,要均匀地将气息慢慢呼出来。
要做到这样可以通过呼气吸气练习来提高。
也可以通过绕口令来练习。
声音大小要保证最后一排听众听得清楚,女生的声音不能过大。
最后是演讲的体态语言,体态语言就是人们在演讲时,除了运用有声语言外,还要借助身体姿态、手势动作、面部表情等手段来辅助表达,习惯上称为体态语言。
感情表达=7%言词+38%声音+55%面部表情。
可以看出体态语言的重要性,好的体态语言可使演讲更加生动、形象。
使演讲的内容更加深化、明确。
有利于塑造演讲者自身的形象。
面部表情要与演讲内容和谐一致。
讲到高兴的地方,不妨兴高采烈;讲到愤怒的地方,定要横眉冷对;讲到悲伤的地方,可以黯然神伤?
?
眼神的运用方法:
环视、对视、虚视。
如果演讲者紧张可采用虚视,对视可使不集中精力的演讲者提高注意力。
演讲者的手势要自然与演讲的内容相符,不能乱加手势。
演讲者的仪表要整洁大方不能过分修饰,也不能过分随意。
还要和谐协调,演讲者着装要与自己的年龄、身份乃至演讲内容、演讲环境和谐协调。
最后感谢魏敏老师对我们的辛勤教导!
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