十八岁成人仪式发言稿Word文件下载.docx
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同样的空间,同样的人,然而不同的时间跨度生发出的却是不同的心情,不同的思想。
就像泰戈尔说的那样:
“天空不留下鸟的痕迹,但我已经飞过!
”也许我们不曾发现,但今天的我们确确实实已经不是三年前的我们了。
也许这便叫做成长。
此时此刻荡漾在我们彼此心间的是解脱和轻松,是不舍和依恋,也许有遗憾和失落,然而更多的是激励和希望。
太多太多的情景值得我们去回忆,太多太多的事物值得我们去留恋。
高中三年,我们学会了竞争与合作,学会了分析与思考,学会了丰富与凝练,更学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。
如今我们就要毕业了,所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处,那是我们生命中最难忘的日子。
轻轻地来,再轻轻地走,不带走一片云彩,却必定载着沉沉的感恩。
请再看一眼我们的老师,让我们仔细端详他们的脸庞。
在那微微的笑靥里,埋藏着和我们一样的青春激情;
那充满关爱的眼神中,闪耀的是和我们一样无畏的前行。
而所有这一切都只在讲述一个话题:
是殷切的厚望和千千万万的期许。
渡船往往复复,送走了你我他,可敬的摆渡人会永远年轻——因为老师们拥有着无数桃李青春不败的宣言!
让我们再一次凝视身旁的同学,是彼此互相搀扶,互相鼓励携手追逐心中的梦想,人的一生当中能有多少人能朝夕相处,寄心于三年之中?
过了今天也许如今近在咫尺的同学将会飞向四面八方,但我不相信时间带走了一切,逝去的年华,我们最珍贵的青春岁月,必定会以某种方式被保存在一个安全的地方,在那里,一段叫做高中三年的记忆将会把我们永远吸引。
三年,我们穿越人生的雨季,走向灿烂的花季;
三年,我们飞过一个青春航程,又站到了新的人生起跑线!
高中的洗礼,磨去了青春少年的轻狂肤浅,造就了有志青年的沉稳老练;
高中的洗礼,褪去了懵懂腼腆的天真稚气,张扬了自我选择的坚定理念。
生命的完整,在于循序渐进的环环相扣,生命的价值,在于跌宕起伏的步步相连。
正是因为有了高中三年的相聚让我们的人生变得完满。
正是有了母校三年的养育而让我们的生命价值得到提升。
一直在想,此时此刻我到底应该说些什么呢。
太多的感谢话语,会不会显得老套无趣。
然而这样想着,却越发觉得心中的感激之情又岂是语言能全然表达尽的呢?
也许一届又一届的毕业生都说着同样的话语,但这些话语又确确实实是我们每一个毕业生想要并且应该说的。
我们感谢母校,是母校包容了我们的懵懂无知,是母校孕育了我们的睿智果断,在母校的怀抱中,我们不断成长,放飞梦想。
我们感谢老师,是老师的辛劳付出,是老师的无私奉献换来了我们的收获与成长。
有了这些,我们才得以在通往成功的路上,脚踏荆棘,却不觉疼痛,有泪可流,却并不悲凉。
因为我们坚信:
荆棘路的终点,定是通向美好未来的关口;
风雨交加的夏天,定会迎来辉煌的金秋。
穿越苦难和泪水,将到达幸福的彼岸。
凤凰涅磐后的重生,定将灿烂辉煌!
常常在想,以后的生活也许真的会和之前全然不同吧。
因为我们不再被以小孩子的角色看待,那些作业,那些考试,那些父母和老师的唠叨,也许你曾经是那么地反感,但今后,或许再也没有这样的机缘去体验了。
终于要学着一个人面对一切了。
这样想着,便不免觉得有点可怕。
但我相信,我们并不畏惧。
老师的一句鼓励,同伴的一个鼓舞,必将在今后的岁月里无数次地被记起。
就像高考前的最后一节语文课,那一句“我是巨无霸”,便给予了我们无限的力量与自信。
这段时光、这片土地、这里曾经的一切,给了我们青春和骄傲,光荣和梦想,勇气和执著。
让我们可以自豪地呐喊:
我是巨无霸,我是老师的高徒,我是附中的骄子!
有人说,悲伤属于告别的时刻。
我倒宁愿相信:
是离别,让我们懂得了珍惜。
是毕业,让一切的平凡变得不再平凡下去。
有一首诗是这样写的:
我不想能否成功, 既然理想是远方, 便只顾风雨兼程;
我不知能否赢得友谊, 既然彼此是朋友, 就勇敢地吐露真诚;
我不想身后会不会袭来寒风冷雨, 既然目标是地平线, 留给世界的只能是背影;
我也不想未来是平坦还是泥泞, 只要用心去做, 便没有什么不可以!
泪水不代表懦弱,它挥洒的是青春的宣言;
留恋不代表畏惧,它流露的是对未来更好的期许。
十八岁,让我们将附中给予的统统装进行囊,带着我们最宝贵的财富在新的人生征途上勇敢前行!
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家下午好!
今天是一个值得我们铭记的日子。
在距离奥运会开幕还有96天的时候,在2018年的“五四”青年节,在离高考还有32天的时候,我们全体高三师生在学校领导的倡导之下齐聚在这里,隆重举行养成教育的总结大会。
在这样一个特殊的日子里我们首先要感恩。
感谢精心策划养成教育方案,彻夜思索养成教育方法的领导班子;
感谢始终播撒激情,始终爱生如子开展养成教育的班主任老师;
感谢一丝不苟,耐心教育,倾心交谈的任课老师;
感谢精心呵护,服务育人的养成教育工作者。
正是全校老师和教育工作者不计辛劳的付出、无私奉献的养成教育,才有了“团结友爱、文明守纪、勤奋进取、励志成才”的我们,才真正意识到“学会做人、学会求知、学会生活、学会健体”的深刻含义,才体会到“擦去一块痰迹,美化一片空间,升华一次灵魂;
捡起一片纸屑,净化一寸空间,陶冶一回情操”的养成教育境界;
才养成了“走进校园应思勤奋努力,漫步校园当讲文明礼仪”的良好学习习惯,才确立了“行为养成习惯,习惯决定成败”的成才意识。
现在请允许我以班主任的身份提议:
我们高三全体同学,用热烈的掌声传达最亲切的问候和最诚挚的谢意。
(稍长,掌声)同学们,这次大会应该是我们人生意义的一次标志。
也许对于我们老师来说,意味着付出的三年辛劳又要变成我们人生的一种收获,但对于你们来说,三年良好习惯培养起来的,是一个全新的你们,你们已经从一个知识浅薄、行为稚嫩的初中生成长成了一个知识渊博、行为规范的高中生;
你们已经从一个不注重习惯培养的孩子成长成了一个注重习惯培养的文明人;
你们已经从一个生活杂乱无章不注重体育锻炼不注重参加活动的学生成长成了一个在生活中活动中不断磨砺自己快乐自己健康自己成就自己的聪明人。
同学们,是二中造就了成熟文明、理智文雅的你们。
同学们,我们怎能忘记刚刚走进二中你们自信并始终微笑着面对一切困境和挫折;
怎能忘记课堂上你们踊跃发言精辟阐述;
怎能忘记操场上你们迈着矫健步伐,跨跃一个又一个的高度;
怎能忘记舞台上你们用肢体语言传递着优美的舞动和靓丽的青春;
怎能忘记元旦晚会上你们用精彩纷呈的演讲和小品熏陶着学生也感动着我们;
怎能忘记高一时在“习惯与成人”的养成教育中你们稚嫩调皮的眼神;
怎能忘记高二时在“学习与方法”的养成教育中你们勤奋不倦的身影;
怎能忘记这些天来在“心理与成功”的养成教育中你们卧心藏胆的毅力和破釜沉舟的拼搏、你们誓言如山的坚定和志在必得的信念。
“甘愿寒冬磨霜剑,一飞暖春刺六月”这就是你们在高三一年中留下的必胜的信念见证,同时也将见证着你们的成熟与成功。
太多太多的记忆碎片值得我们珍藏,也许在以后的岁月中它们会像一幕幕戏剧在我们人生的舞台上上演,但搭建在二中的养成教育的舞台一定是你们一生中最精彩和辉煌的舞台。
同学们,这次大会也应该是我们的一个起点。
它将为我们10年高考支撑起成功的大厦,也将为我们以后闯荡世界和攀登事业的高峰奠定一个坚实的台阶。
再过一个月,你们将迈着铿锵的步伐向梦想发出挑战,你们将带着殷切的希望在高考中收获硕果,就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样,汹涌的激流也拦不住你们顶风前行的坚毅的航向。
就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样,凄冷的北风也拦不住你们走向成功的春天的脚步。
成功一定会属于我们。
最后祝愿我们二中2018年高考能取得圆满成功!
祝愿同学们在最后一个月里继续发扬吃苦耐劳的精神轻松备考,在一个月后的高考中能够取得良好成绩、金榜题名。
我的发言到此结束,谢谢大家!
(李铮写于二〇〇八年五月四日)尊敬的各位领导、各位班主任老师:
大家好!
非常感谢学生科给我这个机会,就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。
其实我的很多经验和做法是跟前辈和在座的一些老师学的,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的。
我今天只是借花献佛。
我们中国有句古话叫做”他山之石,可以攻玉”。
希望我今天的发言可以起到抛砖引玉的作用。
今天,我发言的题目是——从研究学生的心理出发,做学生的良师益友,构建和谐的师生关系。
我们学校大多数学生年龄在15-20岁之间,正处于青春期。
在青春发育期里,学生表现为一系列的形态、生理、生化、内分泌以及心理、智力、行为的突变。
一些心理学家认为这是学生人生的一个重要转折期,并称这一时期为“生理上的断奶期”。
我举一个例子,学生进入青春期一个显著的生理特点,就是身高变化很快。
有些专家做过这样的统计:
在青春期男孩身高每年可以增长7至9cm,最多可达10至12cm;
女孩身高每年可以增长5至7cm,最多可达9至10&
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cm。
这与青春期以前每年增长3至5cm相比,长势是很显著的。
身高给学生带来的改变就是视觉的变化。
他们对老师由以前仰视到现在的平视,甚至是俯视。
这时他们会出现渴望独立、自尊心强、逆反心理、同伴影响力增强等显著的心理变化。
如果老师不加以关注,青春期会变成学生“离经叛道”阶段。
针对学生出现的一系列的心理变化,我们老师要放下架子,与学生进行平等的交流。
首先,我认为我们必须尊重学生。
我是一个不太喜欢批评学生的人。
我总觉得在课堂上当面发脾气批评学生,有时会弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
我们这些学生都是在初中被老师骂大,他们缺少的是老师的表扬。
因此,只有学生有一点点进步,我就会当众表扬他;
当学生犯了错误,我不会当着全班的面子批评他,而是把他叫出来谈谈。
从第一学期到现在,我总是利用夜自修或者值班的机会,与学生进行面对面的交流,基本班上每一学生我都跟他谈过话。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!
”&
我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
其次,要多理解、多了解学生,多鼓励学生。
我们应该把学生看成是与自己一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
每周,我通过学生写周记的形式,与学生进行心与心的交流,我要求学生有什么心思,有什么烦恼,有什么困难都可以在周记里写。
通过周记,我及时了解到学生更真实的一面,也了解到班里和宿舍里一些平时我表面了解不到的新情况。
这些都给我进行及时管理和教育提供了很大的帮助。
对学生的周记,我每一个人都进行详细的阅读,每一本周记都写评语,在评语里我更多是给学生以鼓励。
虽然阅读学生的周记要很大的工作量,但我觉得是劳而有获,而且是大获!
另外,我们尊重学生的另一个方面,还要让每一个学生参与到班里事情中来,让他们都能为班分一点忧、做尽一份责,让每一个同学都成为班集体的主人。
一个良好班集体的形成,仅仅靠几个班干部、三好生是不行的,关键还是要千方百计地调动每个学生的积极性,给他们不断进步的机会,于是,我建立夜自修轮流制度和《班务日志》制度。
为了让班上的每一位同学都参与到班级的管理中来,也是为了提供给更多的同学一个展露才能的舞台,我要求每一个学生夜自修时都要轮流到讲台到值勤。
也要求每一个同学每天轮流写一篇班级日志。
日志可以写一些好人好事、各种重要的、有趣的、感人的、可笑的事……还可以发表自己对班里情况的评论建议,也可以抒发自己对各种问题的看法。
这样做,既树立了学生的自信心,又锻炼了组织能力,更重要的是在参与管理的过程中,培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力。
这是我今天的发言,谢谢大家!
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