直面高三挑战自己文档格式.docx
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力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的,也只有这样,面对各种困难和挫折,我们便能够泰然处之,不会陷于欲速不达的窘境。
第二个故事:
自己救自己 某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。
这人说:
“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?
”观音说:
“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下,站在雨中:
“现在我也在雨中了,该度我了吧?
“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;
你被雨淋,因为无伞。
所以不是我度自己,而是伞度我。
你要想度,不必找我,请自找伞去!
”说完便走了。
第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。
走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。
这人问:
“你是观音吗?
”那人答道:
“我正是观音。
”这人又问:
“那你为何还拜自己?
”
观音笑道:
“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。
”遇到问题,不要总是把希望寄托在别人身上,记住:
成功者自救。
对于学习,会不会?
掌握的怎么样?
只有自己最清楚,最有责任,最有办法弥补。
第三个故事:
热爱生活有个妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音,便对他喊道:
“你在干嘛?
”小孩回答:
“我要跳到月球上!
”你猜妈妈怎么说?
她没有泼冷水,骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话,而是说:
“好,不要忘记回来喔!
”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人,他就是阿姆斯特朗。
通过这个故事,我想说明两个道理:
第一、人的一生一定要努力避开一种人,那种时常泼你冷水的人和影响你进步的人。
第二,要始终像那个孩子一样褒有热情,对人的热情、对事情的热情、对学习的热情。
拥有热情,可以让你做出很多原本可能做不到的事。
第四个故事:
帮助别人
一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:
“帮我驮一点东西吧。
对你来说,这不算什么;
可对我来说,却可以减轻不少负担。
”马不高兴地回答:
“你凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松呢。
”不久,驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。
周围的每个人看上去都是竞争的对手,实际上又都是学习的资源。
我们同在生活与高考这条大船上,别人的好坏与我们密切相关。
别人的不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人的时候,其实也是在帮助我们自己。
第五个故事:
跳蚤与爬蚤
科学家做过一个有趣的实验:
他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅即跳起,跳起高度均在其身高的100倍以上,堪称世界上跳得最高的动物!
然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。
连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。
接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后被动改变自己的高度。
最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。
科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。
跳蚤变成“爬蚤”,并非它已丧失了跳跃衬跑力,而是由于一次次受挫学乖了,习惯了,麻木了。
最可悲之处就在于,实际上的玻璃罩已经不存在时,它却连“再试一次”的勇气都没有。
玻璃罩已经罩在了潜意识里,罩在了心灵上。
行动的欲望和潜能被自己扼杀!
科学家把这种现象叫做“自我设限”。
很多人的遭遇与此极为相似。
在成长的过程中,遭受外界(包括家庭)太多的批评、打击和挫折,于是奋发向上的热情、欲望被“自我设限”压制封杀,没有得到及时的疏导与激励。
既对失败惶恐不安,又对失败习以为常,丧失了信心和勇气,渐渐养成了懦弱、犹疑、狭隘、自卑、孤僻、害怕承担责任、不思进取、不敢拼搏的精神面貌。
这样的性格,在生活中最明显的表现就是随波逐流。
与生俱来的成功火种过早地熄灭了
第六个故事:
心态决定一切
一个叫塞尔玛的女人,陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地时,丈夫奉命到沙漠里演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,不仅炎热难熬,而且没有人谈天,只有墨西哥人和印第安人,他们不会说英语。
她太难过了,就写信给父母说要回家,她父亲的回信只有两行字,但是这两行字彻底改变了她的生话ⅲ“两个人从牢房里铁窗望出来,一个人看到泥土,一个人看到了星星。
”塞尔玛把这封信读了多遍,感到非常惭愧,决心在沙漠里寻找自己的星星。
她开始和当地人交朋友,人们对她非常的热情,她对当地的纺织品和陶器表示兴趣,人们就把舍不得卖给观光客人的纺纺品和陶器送给她,塞尔玛研究那些引人入胜的仙人掌和各种沙漠植物,观看沙漠的日出日落,还寻找海螺壳……沙漠没有变,印第安人没有变,只是塞尔玛的心态改变了,这一念之差使塞尔玛变成了另一个人,原先的痛苦变成了一生中最有意义的冒险,并为自己的新发现而兴奋不已,两年之后塞尔玛的《快乐的城堡》出版了,她终于“看到了星星”。
心智模式可以影响我们如何看待事物,可以影响我们的认识方法。
积极的人生心态可以帮助我们克服惰性,可以发掘自己的潜能,使我们的学习工作更有成效。
我们永远不应嘲笑任何人,也不要轻视任何人。
我们要学会用欣赏的眼光看待别人,学会用感恩的情怀去体验生活,用积极向上的思维去面对人生。
积极的心态是成功的一半。
高考的竞争,不仅是知识的竞争,更是心理素质的较量,所以,高三的学习,心态犹为重要,希望大家在这不到一年的时间里,处理好四种关系:
1、自己与社会的关系
不要以自己的理想、自己的标准要求社会,要用发展的眼光,平和的心态看待社会。
因为我们毕竟不是振臂一呼而应者云集的英雄,现在我们改变不了什么,只有无奈中求有奈,困境中求生存,绝望中求希望。
既然我不能得到我所喜欢的,那我就喜欢我所得到的,珍惜我所拥有的,不然,求不得之苦,白白点燃欲望之火,忧愁烦恼发牢骚,心理上自我虐待。
有的不我爱,爱的我没有,到头来,还是一无所有。
一句话,“怨天尤人,昏天黑地;
改变自我,天高地阔”。
2、自己与学习的关系
不要把自己奉若神明,也不要把自己说得一无是处,我就是我,我有我的不足,我也有我的优势,正确地对待自己,评价自己,把平凡的学习当成宏大的世界,相信自己一定能够干好!
我既然到这里来,我就是有自己的目标,自己的方向.
当然,也要学会享受自己的快乐.当工人的享受工作之快乐,当教师的享受教书之快乐。
做学生的要学会享受学习之乐。
我喜欢教师这个职业,我更喜欢和学生在一起的感觉.这份工作让我忙禄,让我充实,让我快乐,也让我幸福.其实,生活中最大的痛苦不是工作之累,而是无工作可做!
你学习的态度决定着你所能达到的高度!
希望大家在学习中,能够养成好的学习习惯,有条理的生活,说了算,定了干,到这个点,就干这个事,保持适度的压力,也要学会达观地看事,高效地学习。
一句话,“有事做,赶快做,认真做”。
有事做不至于无聊,赶快做不至于拖沓,认真做不至于后悔。
一千个人有一千个哈姆莱特,一件事也有一千种做法,做好做坏,成功与否,就看你怎么做了。
3、自己和他人的关系
善待他人就是善待自己,中国有句古话:
与人方便,自己方便。
人字结构就是互相支撑,人字拆开,一撇一捺,少了一样,人就不是人了。
医生治不好病,不能怨病人(得的啥病,治都治不好),同理可证,老师也不能埋怨学生:
怎么学的,教也教不好;
学生不要一味地埋怨教师:
怎么教的,学也学不会。
师生之间应该是一种互帮互助、教学相长的关系,教师帮学生学习,学生助老师教书。
老师俯身甘为学生牛,你们不要横眉冷对千夫指就行了。
我错了,虚心改正,你们对了,大胆坚持。
同学们之间也应该保持一种友好的关系.大家聚在一起,有福,有缘,也请大家惜福,惜缘.
希望我们师生之间、同学之间,在这一年中达成一种民主、和谐、平等、合作的关系。
4、自己与自己的关系
严格地要求自己,客观地评价自己.正确给自己定位。
现在让我们小结一下几个小故事对我们的启示:
第一、要养成好的学习习惯。
强迫自己培养浓厚的学习兴趣。
第二、不要把希望寄托在别人身上,你才是你的救世主。
增强学习的自觉性与能动性。
第三、要热情地自信地面对生活,远离对你造成不良影响的人。
正确面对高考,要有一颗平常心,这样更有利于发挥。
第四、要努力地去帮助别人,特别是要懂得与别人分享你的知识与能力。
放弃孤立的、保守的竞争意识,相互帮助,追求都进步的双蠃策略。
第五、六个故事,调整心态,挑战自己。
进入高三,同学们要做好心理准备,大强度的训练是立刻就会开始的,也许你还不能适应,对这种高速的学习生活产生了惧怕,但是你要相信,每个人的潜力是无限的,你在一个月以后就一定可以适应,并且在这种生活里找到乐趣,找到轻松。
高三是很严峻的一年,竞争很激烈,容易让人产生挫折感,一次的失败不算什么,要相信自己的实力,既然我已经储备了足够的知识,就算是一两次的失败也不能说明自己实力不行。
压力大是必然的,每个人都一样,并不是成绩比你好的人就没有了压力。
而且,大家都要记住,高三是变幻莫测的一年,什么视情都有可能发生,你会发现很多人的名次、成绩都是很不稳定的变化的,大家在班里在年级里的排名也在不断地变化,所以,成绩差一些的同学,只要你在这一年里把握住所有学习的时间和机会,你很有可能上升到前列,而成绩好的同学,如果你掉以轻心,也有落马的可能。
所以希望大家能够保持高度兴奋的学习状态,在这一年里,共同进步,共同超越原来的自己。
同学们下面了解一下我们高三复习的计划、进度和方法。
复习的基本思路和进度:
第一轮全面系统地进行章节复习,第二轮专题复习、综合复习,第三轮综合演练。
采取的方法主要:
认真读书法,强化练习法、归纳总结法,借助课件来突破知识难点、提高课堂容量等。
复习课的主要环节:
五段式,即知识梳理――知能训练――难点、疑点点拨――单元检测――问题讲评。
学习地理并不困难,只要掌握好学习地理的工具和方法,就能学得扎实、学得灵活。
1、学会运用地理教科书。
地理教科书是我们学好地理的主要依托。
学习时,对地理教科书中的课文、地图、图表、示意图、景观图及各种思考练习内容,都应该认真仔细地阅读、思考,从中了解和掌握一定的地理知识和技能。
如:
位置与范围、地形、气候、经济活动、都市特色等。
2、地理不再是死记死背的一门课程,许多知识是要去理解的,重在思考。
当你理解知识本身形成的原因之后,所获得的知识才会是永久的。
例如:
为何西南地区为什么到处都有竹楼?
3、空间位置要清楚,一定要配合地图看。
平常就养成看图、读图、分析图表的能力。
学习地理离不开地图,地图既是学习地理的工具,又是获得地理知识和基本技能的重要来源。
因此,我们应该学会阅读地图,使用地图,养成读图用图的习惯,和地图结交“朋友”。
4、多多做题目,不会的要找老师或同学问清楚,共同探究,在解决问题中提高解决问题的能力。
5、养成课前预习、课堂认真听讲,课后及时复习整理,做好练习的习惯。
坚持笔记整理和错题收集。
6、丰富自己的生活经验。
多阅读报纸、书籍、把所学到的与生活相结合,是学习地理知识最早的大课堂。
对家乡地理环境的观察是最基本的实地观察,认识家乡的地理环境,有利于了解更大范围的地理现象。
例如,看了近山,可以想象远山;
借鉴周围的地理事物,可以认识一般的地理事物。
今后还要陆续给大家提出一些学习要求和方法,希望同学们能够完成学习要求与任务,体会、完善学习方法。
力争通过从8.19到6.6十个月的时间有较大的提高。
同学们,高三地理的学习时间紧,任务重,需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜秒,共享学习的喜乐,决胜高考战场,铸就人生辉煌!
第一单元 地球和地图
第一节 地球和地球仪
【考情分析】
该专题在高考中每年都有涉及,多以提供空间区位为主,然后考查综合运用所学知识的能力,一般在高考中涉及本专题知识和能力的题目难度较大,因此在本专题复习中可以适当设置一些难度较大的题目,以适应高考的要求。
【考点呈现】
1.地球的半径、赤道周长;
经纬线和经纬度的划分;
东西半球和南北半球的划分;
时区的划分及日界线
2.在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线;
依地图上所给时区和日界线,推算出两地的时区、区时及日期。
3.利用经纬网解决定位、定向、计算距离等相关问题。
【应试策略】
本单元题目难度较大,因此,对于本单元的复习,一方面要通过复习巩固已有的知识成果,更重要的是学会如何将问题实质从复杂的背景材料中提炼出来,透过现象看本质,另一方面要训练严密的逻辑
思维能力。
【考点突破】
一、地球的形状和大小
1.地球的形状和大小
(1)形状:
两极稍扁赤道略鼓不规则的球体
地球这一形状产生的原因:
地球的自转。
麦哲伦环球航行的成功,有力地证明了地球的形状。
天边的闪电也能证明地球的形状。
例1如图所示,N为北极点,大圆为赤道,假如一架飞机分别沿弧ACB、AMB和ANB路线飞行,则飞行路线最短的是哪一条?
【答案】弧ANB
(2)大小:
平均半径:
6371km,赤道半径:
6378km,极半径:
6357千米;
赤道周长4万千米。
坐地日行八万里
注:
任何纬线长度、半径的计算问题
在赤道上经度相差1º
,其对应的弧长为111km,同理,在所有经线上,1º
弧长也是111km,利用这一原理可以算出地表两点的实地距离。
在纬度为a的纬线上1º
弧长为111cosa.
2.地球仪:
把地球缩小做成模型叫地球仪
(1)地轴:
转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根轴在转动。
这根轴
代表了地球的旋转轴――地轴,它总是指向北极星附近。
(2)北极、南极:
地轴穿过地心,与地表面相交于两点。
指向北极星附近的一点叫北极,与北极相反的一点叫南极。
3.纬线
定义:
在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线。
特点:
①除极点外,所有纬线都是圆,可称为纬线圈;
②由赤道向南北两极逐渐缩短
特殊纬线:
赤道:
0º
;
南、北回归线:
23º
26′N;
26′S;
南、北极圈:
66º
34′N;
34′S;
低纬、中纬和高纬:
低纬(0º
—30º
)、中纬(30º
—60º
)、高纬(60º
—90º
)
作用:
纬线指示东西方向。
按纬线确定东西方向是相对的,理论上讲,地球上没有最东的一点,也没有最西的一点,只有两点进行比较时,才有东西之分。
4.纬度
给纬线标定不同的度数,就是纬度。
纬度的确定:
赤道是地球仪上的零度纬线。
赤道以北的纬度为北纬,以南为南纬。
纬度的几何含义:
R为地球半径,纬线m的度数为α。
南北半球的划分:
赤道以北为北半球,赤道以南为南半球
根据北极星的仰角可以计算某地的纬度
例22005年5月11日清华大学送给中国亲民党主席汉白玉日晷作为礼物,日晷是我国古代利用太阳投影指示时间的一种工具。
它由晷盘和晷针组成,晷盘正反两面都有刻度,安放在石台上,晷针安装在晷盘中央与盘面垂直(如图4)。
当太阳移动时,晷针在盘面的影子,也随之变动,古人以此来确定时间的变化。
据此回答1-3题。
1.盘面与地平面的夹角α(α为锐角)和日晷所在地纬度θ的关系是()
A.α>θ B.α<θ
C.α=θ
D.互余
2.该日晷晷盘上、下两面均有刻度,一年中看晷盘下面刻度的时间是()
A.春分至夏至
B.夏至至秋分
C.夏至至冬至
D.秋分至春分
5.经线(图1-1-4)
在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线。
①所有经线都是半圆;
②长度相等
特殊经线:
180º
0º
20º
W;
160º
E
经线指示南北方向。
按经线确定南北方向是绝对的,北极是地球上最北的地点,它的四面八方都是南方,南极则相反,它是地球上最南的地点,它的四面八方都是北方。
6.经度
经度的确定:
首先确定0º
经线,即本初子午线,然后以本初子午线为中心向东和向西各180º
。
由西向东经度递增为东经度,相反,由西向东经度递减为西经度。
东西半球的划分:
W和160º
E两条相对的经线可以组成一个大圆圈,叫做经线圈,习惯上用20º
E经线圈作为划分东、西半球的界线。
由20º
W向东到160º
E为东半球,由20º
W向西到160º
E为西半球。
7.经纬网的主要应用
A.定“方向”
理论依据:
经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
(1)方格状经纬网图
①确定南北方向
在南北半球的两点,北半球在北,南半球在南;
同在北半球,纬度值大者在北;
同在南半球,纬度值大者在南。
②确定东西方向
同在东经度,经度值大者在东;
同在西经度,经度值大者在西。
若分别在东西经,如下图所示:
(2)弧线式经纬网图(以极
点经纬网图为例)
①如图中A、B两点位于同一纬线上,根据自转方向判断B在A的东方。
②B、C位于同一经线上,根据极点位置判断C位于B的南方。
③C、A既不在同一经线上,也不在同一纬线上,根据以上原理分别判断东西、南北方向,可确定C在A的东南方。
B.定“距离”
(1)根据纬度差定经线长度:
纬度1°
的实际经线弧长处处相等,大约是111千米,如图中AB。
若两地在同一条经线上,只要知道两地的纬度差,就可以计算出两地之间的距离。
(2)根据经度差定纬线长度:
经度1°
的纬线弧长由低纬向高纬递减,大约是111×
cos千米(表示该纬线的纬度数值),如图中AC。
C.定“范围”
(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图,其所示地区的面积相等。
(2)跨经纬度数相同的地图,纬度越高,表示的实际范围越小。
(3)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所表示的实际范围越大,比例尺越小。
例3(2010·
北京文综·
T3)下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图,图中经纬线间隔度数相等。
图中经纬网的纬线间距为()
A.3°
B.5°
C.8°
D.10°
解析选B。
我国最南端的省级行政中心为海口,它与北京的纬度分别约为20°
N和40°
N,图中两者之间有4个间隔,由此求出每个间隔为5°
,故选项B正确。
【巩固练习】
一、选择题
读地球表面某区域的经纬网示意图,回答1、2题。
1.图中A在B的______方向()
A.东北B.西北C.东南D.西南
2.一架飞机从A点出发,以1100千米/小时的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行,小时后到达的地理位置是()
A.40°
N,100°
WB.50°
N,90°
C.40°
ED.50°
W
解析1选B,2选B。
第1题,根据经线指示南北,纬线指示东西,可判断A在B的西北方向。
第2题,飞机从A点(50°
N,90°
W)出发,以每小时飞越纬度10°
的速度沿经线圈飞行,8小时约飞越了纬度80°
从50°
N到90°
N飞了40°
,过北极点后沿90°
E经线,再飞40°
,到达50°
N。
读下图,回答3--5题。
3.图中河流的流向为( )
A东北流向西南B东南流向西北
C西北流向东南D西南流向东北
4.如上图中等
压线为一闭合等压线的部分,则图示地区( )
A气流以上升运动为主B大部分地区天气晴朗
C可能有台风D应该是亚洲高压中心
5.若此图所示为我国某地区,则关于图中河流叙述正确的是( )
A此时正处于汛期B径流季节变化大
C冰期可能长达半年D为两岸的甜菜种植提供灌溉水源
解析第3题选C,第4题选B,第5题选B。
第3题,虽然图中只有一条等
高线,但我们可推测该地等高线是向数值大的方向弯曲,这个位置是河谷,河流自西北向东南方向流。
如果此处的弯曲是由数值大的向数值小的方向弯曲,则该处是山岭脊,就不可能发育河流了。
第4题若图中等压线为一闭合等压线的部分,则该图为高压过境,因而天气晴朗。
第5题,如果该地是我国某地,依据1月零度等温线可知,它位于淮河以北的华北地区,河流的径流季节变化大。
(2011·
海淀模拟)某地一批户外运动爱好者计划在南北长10千米、东西宽5千米的指定山区进行野外生存训练。
回答6、7题。
6.出发前每人配发随身用的地图,应选用的比例尺最适宜的是()
A.1∶200B.1∶10000C.1∶200000D.1∶1000000
7.利用等高线地形图进行山区宿营地选址,应优先考虑选择在()
A.等高线重合处B.等高线密集处C.等高线稀疏处D.等高线闭合处
解析6选B,7选C。
第6题,当比例尺为1∶10000时,地图的南北长为100cm,东西宽50cm;
适合随身携带。
第7题,为了避开滑坡、泥石流等灾害,山区宿营地应选在地势平缓即等高线稀疏的地区。
等高线地形图是用等高线表示地形高低起伏的地图。
据此回答8、9题。
8.下面四幅等高线(单位:
米)地形图中的等高距相同,水平比例尺不同,请判断坡度最缓的是()
9.下列等高线地形图中等高距不同,坡度相同,则四幅等高线(单位:
米)地形图中,比例尺最大的是()
解析8选A,9选A。
第8题,四幅图中等高距相同,图幅相等,即比例尺越小表示的图上距离越大,坡度越缓。
第9题,四幅图图幅相同,坡度相同,等高距越小、比例尺越大。
二、非选择题
10读“以极点为中心的投影图”,回答问题。
(18分)
(1)在图中左上角弧线上未指出地球的自转方向,如果补上应为 时针方向。
(2)A在D的 方向,C在北京的 方向。
(3)写出下列两城市的经纬度位置:
①北京:
;
②匹兹堡:
。
(4)一架飞机从北京起飞,计划全程沿经线以每小时1100km的速度匀速飞行,由北京
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