始兴中学高中冲刺阶段各学科备考策略Word文档下载推荐.docx

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15周

话题、材料（寓言型、观点型）作文的审题、立意

实用类文本复习（传记、新闻[重在通讯]、报告、科普文章）

16周

1、知识点复习、梳理方法指导。

2、考前指导——应试心理、技巧，增强学生自信，鼓舞学生士气。

英语

学生存在问题与对策：

1.词汇不过关（回归3500与教材）；

2.理解不到位（巩固基础+专项训练+方法指导+针对性训练）；

3.审题能力差（方法指导+课堂限时思维训练）；

4.作文平均分数低（消灭零分卷+基础句型与基本写作模式训练+Practice）；

5.速度慢，时间不够（各部分用时指导+限时检测）；

6.“跷跷板”现象（查找、解决问题+套卷训练）；

7.知道自己不行，也尝试过努力，但不能坚持（关心学生，多鼓励）。

下阶段备考策略：

（一）老师方面：

1.多研究考纲、考试说明与高考、模考试题；

2.有限的时间我们做什么最有效就做什么；

3.正确引导，指导到位，方法与实践相结合，精讲精练；

4.我班的学生（特别是有效生）的问题在哪儿，提升空间在哪块，要有针对性的方案与训练题；

5.用好手中资料《名师指津》等，备好课，上好课，把问题解决在课堂上，多一点限时训练；

（认真学习领会深圳宝安教研员的报告！

）

6.搞好、抓实阅读与写作专题复习及训练（合计90分）；

7.多下班级，深入学生，了解、关心学生，尽最大努力帮助学生。

（二）学生方面：

1.3500词汇一定要想办法突破；

2.紧跟老师步伐并与老师多沟通，有问题要及时解决，不断完善、提升自我；

3.认真分析了解自我，找出自己的问题及可提升的空间，注意学习的目标性与有效性，有自己的学科学习计划；

4.整理、利用好错题本与经典题集，不一味地搞题海战术，多一点背、记；

5.听好课，用好课堂时间，多在课堂上解决一些问题；

6.利用好模拟考与限时检测，尽量减少自己的非智力失分；

7.多一些信心，多一点努力，相信所有的付出都会有回报的！

理科数学

近三年广东高考理科数学必考点、常考点、重难点

11年与12年理科数学高考试题是“姐妹题”，考题的形式、考点、题目顺序基本一样，只是12年的难度降低了。

必考点：

集合的运算、函数的奇偶性、线性规划、三视图、几何体的表面积与体积、直线与平面以及平面与平面的位置关系、求空间角、直线与圆的方程和位置关系、圆与圆的位置关系、圆锥曲线的定义与标准方程、与圆锥曲线有关的应用题、算法与程序框图、古典概型、随机变量的分布列期望方差、随机抽样与统计图表、已知三角函数求值、复数的运算、坐标系与参数方程、几何证明选讲、利用导数求函数的极值与最值、数列与不等式的综合应用等。

常考点：

简单逻辑用语、充要条件、函数的定义域与值域、均值不等式及其应用、导数的概念及其几何意义、空间直线与直线的位置关系（垂直及夹角）、排列与组合的基本问题（小题）、二项式定理、三角函数的图象与性质、向量的基本运算、等差等比数列的通项公式的求法以及性质的运用等。

重点：

基本初等函数的图象与性质（含分段函数的图象与性质）；

利用导数研究函数的单调性、极值、最值；

三角函数的图象与求三角函数值、立体几何中直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系以及线线角、线面角、二面角；

直线与圆的方程、椭圆与抛物线的定义与标准方程、性质的综合应用、数列与不等式的综合应用等。

难点：

利用导数研究含参的函数的极值最值；

利用导数研究与不等式有关的恒成立问题；

数列与不等式的综合应用；

创新性题型；

与高等数学或奥数有关的题型等。

后阶段复习建议

总体思路：

重点内容重点突破；

学生不懂什么，则复习什么；

学生存在什么问题则解决什么问题；

渗透数学思想方法，培养学生审题和解题能力。

1．利用6-7次的周测全面考查考试说明中出现的三百五十多个考点，发现学生存在问题则要在下一次周测中重复考查。

负责出题的老师要做好学生答题存在问题统计并告知下位命题教师。

2．后期复习时间与内容安排：

（1）第10周前完成立体几何的复习，内容以垂直关系为核心，线线、线面、面面垂直的证明以及线线角、线面角、二面角的求解是高考考查重点，一定要重点复习与训练，适当关注翻折为背景的几何图形的相关证明与求解，树立“现场建系”的观念，根据题目所给条件考虑是否建系，教会学生正确建系与写点的坐标的方法。

（2）第11-12周进行三角函数与解三角形内容的复习，约6-8课时。

复习内容是：

三角函数的性质、向量、坐标、诱导公式、同角三角关系、正余弦定理解三角形。

关注三角函数与平面向量相结合、简单三角恒等变换、正余弦定理的实际应用、几何计算这几类题型。

（3）第13周完成概率与统计内容复习，约3-5课时。

特别要注意全面性复习，不留下漏洞，复习方向是以统计为中心，强化数据处理，淡化排列组合在概率计算中的作用，注意与直方图、期望、方差、独立性检验结合。

关注能让学生亲身经历一次完整的数据处理、分析、判断的过程的题型。

（4）第14周有选择地进行数列或圆锥曲线模块知识的复习，各班根据班级情况和高考目标有选择性地复习。

数列复习基本目标是：

学生能解决第1小问，能根据题意求出数列的通项公式，所以可以向学生介绍几种基本的数列求通项的方法。

圆锥曲线复习基本目标是：

学生能根据题意求出曲线的轨迹方程，所以可以重点复习求轨迹方程的几种常见方法。

不必过分强调直线与圆锥曲线的位置关系的题型（直线与抛物线的位置关系除外），侧重掌握各种图形的定义、标准方程和几何性质。

对于直线与抛物线的位置关系，要重视过抛物线的焦点的直线的有关题型以及开口向上或开口向下的抛物线的切线的求法。

（5）第15周进行“高考选择题、填空题的求解方法与技巧”指导（3课时）、“高考解答题的求解策略”指导（2课时）。

（6）第16周进行应试心理指导，让学生满怀信心走进考场。

文科数学

韶关二模结束至高考还剩下最后冲刺的40天，如何认真高效的规划好这段时间的学习成为了一件很重要的事情。

建议：

将这段时间设置成30+10天的分配模式，前面30天尽力紧跟教师顺利完成二模复习，且要根据自身的薄弱章节重点突破，重点过关。

后面10天做好考前的保温训练，常规题，中档题的训练成为了重要内容。

具体结合前面多次模拟测试和同学们的实际水平将同学们分成三个阶层，每个阶层具体建议如下：

A类同学：

（近三次模拟测试数学平均分在105以上的同学）这部分同学的选择、填空的得分在60-55之间，前三大题能较好的完成，而后三题可能由于诸多因素不能有较高的得分效率了。

建议是：

1、提高前面小题的解题速度与效率，近几年的前面的小题设置顺序是极有规律的，认真配合教师做好小题的规范化训练，提高解题效率，为后面的大题留有充足的做题时间。

2、做小题时，要注意做题节奏，比如：

在做到选择题10题和解答题13题时，要能有预见性的认识到会遇到些许困难，做题超过5分钟，要选择策略性暂时回避，待到最后20分钟集中突破。

这样做的目的：

一是要保持正确的做题节奏，不能在做小题时就乱了阵脚；

二是让顺利地做题进度提高自己的思维热度。

3、严守前三大题，对于这类学生，前三大题不能有任何纰漏，要照单全收。

做题时要提防小细节，现阶段的训练结合近5年的高考真题考查方向，做好充分的准备，现阶段只要每天有三题的训练量就可以了，关键是保持！

而后三道大题，这个阶段要致力于第一小问全收。

第二、三小问多多书写阶段性结论和过程。

多得过程分。

B类同学：

（近三次模拟测试数学平均分在85~105之间的同学）这部分同学的选择、填空的得分在45-50之间，我的建议是：

1、提高前面小题的解题正确率，这部分同学的小题还不是很稳定，需在最后的冲刺期加强。

2、做小题时，这部分同学应注意的是前段时间在模拟考试中能较好完成的小题应大胆的减少训练量，而还不能很好掌握的部分应在最后的冲刺期再冲一把！

把一定能拿下的分数提高提高再提高！

3、做好前三大题，对于这类学生，前三题不稳定，时而好，时而坏。

要把这部分练稳定。

把做过的前三大题再做一遍，提高效率。

总结规律最重要。

一句话“这部分对于你们而言，无论怎么练都不为过！

”

C类同学：

（近三次模拟测试数学平均分在以下的同学）这部分同学的选择、填空的得分在40分以下之间，我的建议是：

1、把能做的，会做的体做好，做会！

2、把心态调整好，抱着拼搏的态度会好些。

3、要再这个阶段大剂量的训练前三大题，力争拿下，总分就不会低！

高效做好所有模拟题和近5年真题即可！

最后的10天，属于考前的保温训练，一要坚信自己的付出一定会有收获，二是心态平稳，放手一搏！

三是没有什么不可能，相信自己最重要！

物理

一、2013年考试说明研究

（一）与2012年考试说明对比无任何变化

（二）考点分析

1、选择题部分

（1）10年至12年考点及要求

题号

2012年考点及要求

2011年考点及要求

2010年考点及要求

13

分子动理论的基本观点和实验依据Ⅰ

力的合成与分解、共点力的平衡Ⅱ

14

热力学第一定律Ⅰ

15

带电粒子在磁场中的运动Ⅱ

法拉第电磁感应定律Ⅱ

气体实验定律Ⅰ

16

17

机械能守恒、圆周运动Ⅱ

平抛物体的运动Ⅱ

v-t图象Ⅱ

18

核反应方程及其类型Ⅰ

光电效应Ⅰ

19

交流电的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ

交流的图象、峰值和有效值、理想变压器Ⅰ

交流的图象、峰值和有效值Ⅰ

20

电场强度、电势能、电场力做功Ⅱ

万有引力定律及其应用Ⅱ

对力的认识Ⅱ

21

静电与新技术Ⅱ

静电场及其性质Ⅱ

从这三年所考分析，选择题的考点是稳定的。

单选：

两道热学、一道共点力的平衡、一道带电粒子在磁场中的运动或电磁感应现象；

双选：

一道运动学、一道原子物理、一道交流电、一道万有引力、一道静电场。

2、实验题部分：

一力一电

力学实验重点：

纸带问题的处理、读数（刻度尺、弹簧秤）

电学实验重点：

仪器的选择、连实物图（滑动变阻器、电流表的两种接法）、读数（游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表、多用电表）

3、计算题部分

两道计算题分别为一道力学组合题，一道复合场或电磁感应。

无论考的是哪种类型题，对于计算题的处理一定是先力的分析然后运动分析再寻找规律，运用三大观点去求解。

三、学生存在问题

1、选择题部分：

自挖陷阱，概念规律理解不透彻，尤其在受力分析。

读数不过关（游标卡尺、螺旋测微器）、计算能力差、不会连实物图（滑动变阻器分压接法）。

3、计算题：

畏惧心理、解题不规范。

四、下阶段备考策略

1、针对学生出现问题专题突破（选择题、实验题、计算题三大部分）

2、注重解题规范

化学

一、常考点、重点考点、难点。

（1）常考点1.离子共存；

2.阿佛加德常数；

3.短周期元素的推断；

4.离子浓度关系；

5.基本的化学实验；

6.常见有机物及性质；

7.盖斯定律；

8.反应速率及影响因素9.平衡移动及影响因素；

10.电化学。

11有机的合成与推断；

12化学反应速率与化学平衡；

13工艺流程题；

14实验探究题

（2）重点考点：

1有机的合成与推断，2化学反应速率与化学平衡，

3工艺流程题，4实验探究题

（3）难点：

1工艺流程题，2实验探究题，3化学计算，4电化学

二、学生存在的问题：

（1）第一轮复习已经把基础知识和基本技能过了一遍，学生有了一定的知识基础，但对高考中的重点和难点还缺乏知识理解和应用，解题方法和策略不清晰。

（2）对专题的分析和限时训练还欠缺。

（3）书写不规范导致失分还很普遍。

（4）对经常出错的题型没能深入分析，弄清弄透，导致反复出错。

三、下阶段备考策略:

（1）认真学习和领会深圳宝安区化学员左香华来我校作的专题报告《破解命题密码务求减负增效》，从中吸取好的做法和建议。

（2）用好下午第9节课，做好选择题的专题限时训练。

（3）做好化学速率和平衡，电化学，电解质溶液，化学计算等专题的资料和选题。

（4）关注细节，颗粒归仓。

规范解题，从严批题，爱护学生，使学生规范答题。

（5）指导考法，提升学力。

化学学科的答题先后顺序可参考以下方式：

单选题（不丢分）→双选题（少失分，确有把握才填2个答案）→有机题（30题，拿满分）→理论题（31题，拿高分）→框图题（32题，多拿分）→探究题（33题，多拿分）。

学会合理分配时间。

从理、化、生三科来看，每一个学科只有50分钟时间，每一个学科做选择题的时间只有8分钟（平均每分钟做1个题），那么，做非选择题的时间只有32分钟，平均每个题只有8分钟，留下10分钟时间检查。

敢舍敢得，学会放弃。

不要在1个难题上纠缠不清，而应该做下记号，大踏步向前迈进。

然后再留下时间攻难题，将能拿的分一定拿到手，不留遗憾！

（6）综合训练，培养技能。

重视每周的理综测试，认真分析本班学生的失误，做好数据的统计和分析，有重点的在课堂上加以指导。

（7）跟踪落实好培优辅差的任务。

生物

一、下阶段备考策略

以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性；

科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和限时训练，通过训练、检测、讲评、解析和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的应试能力

二、目标：

1.进一步夯实基础，打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

三、后阶段的复习内容及安排

专题三细胞的生命历程

第1讲细胞增殖和受精作用

第9周

第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

周测及晚练讲评

考试指导

韶二模分析及学生增分点分析

第9—10周

专题四遗传、变异和进化

第1讲遗传的物质基础

第2讲遗传的基本规律和伴性遗传

第3讲基因的表达

第4讲变异、育种和进化

专题五生命活动的调节

第1讲植物的激素调节

第11—12周

第2讲人和动物生命活动的调节

第3讲人体的稳态和免疫

专题六实验与探究

第13周

专题七生物与环境

第14周

专题八现代生物科技

考前指导工作

考试技巧指导

知识点查漏补缺

心理辅导

第16周—高考

政治

一、总体安排：

1、《经济生活》三抓——三个主体、社会再生产四个环节、目录框题；

《政治生活》二抓——主体、目录框题；

《文化生活》——知识重点在“是什么-为什么-怎么办”；

《生活与哲学》三抓——四个模块、原理方法论、目录框题。

2、选择题解题技巧“审设问（明确知识范围）—读材料（转化成教材语言）—比选肢（排误选正）”，主观题解题技巧“审设问（明确知识范围）—读材料（转化成教材语言）—回归教材（再现教材知识点）”；

时间

主要内容

9

1、韶关市第二次调研考试、试卷分析讲评、图表类主观题专题讲评；

2、教师阶段性工作总结、学生写总结；

3、识记与默写专题四重点知识；

4、总结韶一、广一、韶二学生成绩，明确教学中的学生个体关注点。

10

1、专题七《发展社会主义民主》与专题八《文化的作用和发展》知识整合；

2、周测与配套训练讲评；

3、识记与默写专题五与专题六重点知识；

4、周三晚练图表类主观题；

5、措施类主观题专项训练与讲评（第9节）。

11

1、专题九《民族精神与先进文化》知识整合；

2、识记与默写专题七与专题八重点知识；

3、周测与配套训练讲评；

4、晚练探究类主观题；

5、意义类主观题专项训练与讲评（第9节）。

12

1、专题十《哲学思想与唯物论、认识论》知识整合；

2、识记与默写专题九重点知识；

4、晚练时间背诵与默写必修一《经济生活》重点知识；

5、辨析类主观题专项训练与讲评（第9节）。

1、专题十一《唯物辩证法》与专题十二《历史观与价值观》知识整合；

2、周测与配套训练讲评；

3、识记与默写专题十重点知识；

4、评析类主观题专项训练与讲评（第9节）。

1、自由复习教材大回归，熟记目录框题；

2、识记与默写专题十一和专题十二重点知识；

3、晚练时间背诵与默写《生活与哲学》重点知识；

4、启示类主观题专项训练与讲评（第9节）。

1、校模考试与讲评；

2、自由复习教材大回归，熟记目录框题；

3、心理疏导。

1、自主整合知识点、识记教材目录与框题；

2、考前学生心理疏导；

3、高考。

二、知识背诵与默写：

过重点知识与教材目录框题。

1、逢周一、二、三、四、日，第一节晚修下课前15分钟开始；

2、每次默写两个题目、下课铃向后必须上交，学生必须按时与限时进行，不得提前与推后完成；

3、教师提前安排好默写内容，交科代表组织；

4、教师于上课前将学生的默写本返回，用1-2分钟小结默写中存在的问题；

5、安排三个晚修的第二节上课前15分钟，温习平时训练和模考错题，尤其是主观题答案与答题规律；

6、10周开始要求学生至少安排三个早晨，用10-20分钟时间背诵重点知识点。

三、教师课后培优与辅导：

多表扬鼓励，培养学生自信。

1、限时识记教师布置的教材重点知识，教师要检查反馈。

2、限时完成教师布置的习题训练，教师要面评面析。

3、教师陪做针对性练习，或一对一面评面批作业或试卷；

4、针对周测试卷中的试题，手把手指导学生科学的解题方法；

5、课堂展示学生的规范答卷和优秀答卷，张榜每次考测成绩优异的学生名单。

6、至少进行5-6次的对话沟通；

适时进行心理辅导与调适。

7、教师要跟踪记录这部分学生学习情况和每次考测情况并提出可行性措施。

历史

一、学生存在问题

第一，基础知识不够扎实。

重要的概念、史实复习还不到位。

第二，没有建立起基本的知识体系，没有打通知识之间应有的联系。

第三，时序意识、空间意识薄弱。

第四，缺乏审题技巧，不善于把握题干中的关键词句。

第五，答题不规范，没有做到要点化、序号化。

第六，没有养成“史论结合”的答题习惯，要么有史没论，要么有论没史。

二、下阶段备考策略

依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。

1、要认真研读大纲、考纲和考试说明。

应该说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。

做为备考来讲，应该以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。

高考题目大体上分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层次的能力。

前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。

因此，依托教材不等于捆死在教材上。

2、提高课堂效率，做好知识落实。

对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。

知识落实要做到“四清”，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。

3、适当练习。

在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯通，让学生能窥一斑而知全貌。

另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。

注意主观题的检查与落实。

4、要处理好学科之问的关系。

不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。

三、教学内容安排

离高考只有五十多天，时间紧迫，为提高历史科成绩，根据我们学校高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

借鉴以往的经验，我们对冲刺阶段的教学内容作如下安排：

第10-14周为热点专题复习，以小专题、通过主观题方式进行，课堂以先练后讲的模式进行，以练带讲提高解题能力。

具体进度安排：

第10周：

中外历史上的几种经济模式、城市化

第11周：

人口与人口流动、古今中外的货币及货币体系的演变

第12周：

工业化、民生与改革

第13周：

古今中外的教育、全球化的中国与世界

第14周：

社会转型与社会阵痛、传统价值的崩溃与重建

第15周：

重要历史时期关键词概括与理解，再次构建主干知识框架，理清线索。

第16周：

考前指导，自由复习。

地理

一、研究考题，明确考向

根据近3年高考广东卷特点和2012年地理试题的变化策略如下：

1、重点加强最基本的知识和技能的训练;

2、难题怪题绝对不做！

把地理双基学懂、学活学通、学简单了;

3、善“用”，知识迁移！

4、提高做题技巧！

加强客观试题的精准训练;

5、明确区域大、中尺度定位，掌握区域分析方法，不要过多讲授或要求学生记背区域的具体地理事实知识。

二、各阶段工作安排

（一）４月-５月初：

二轮复习为主

1、将考纲细化并印发给学生，让学生依纲查漏补缺。

2、课前3－5分钟读书、默写、并利用世界空白图与中国空白图进行填图、画图训练（突破区域地理）

3.第9节以提高学生选择题技巧为小专题训练为主

4.针对韶二模试卷分析学生存在问题小专题突破（选择题、工农业区位因素）

5.晚练以