威尼斯的小艇》第二课时教案设计 教案教学设计Word格式.docx
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领会抓住事物特点描写的表达方法。
3.情感目标:
了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育
二、教学重难点:
了解威尼斯小艇的特点,学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。
四、教学时间:
两课时。
五、教具准备:
幻灯片。
第二课时
教学过程:
一、复习导入:
同学们,通过上节课的学习我们知道:
威尼斯是世界闻名的水上城市,纵横交叉的河道是城市的马路,市内没有汽车,也没有自行车;
船是市内最主要的交通工具。
(板书:
交通工具)下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯美丽、独特的风情。
去看一看威尼斯的小艇是什么样的?
二、了解小艇的样子和特点。
1、指名朗读第二三自然段,让学生根据问题圈点、勾画。
用“——”划出直接描写小艇特点的词(长、窄、深、翘、轻快灵活)
2、作者是怎样把这些特点写具体的?
(比喻)
(1)“窄”、“深”,用“独木舟”比喻小艇又窄又深。
(出示幻灯片)
(2)“翘”,用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。
新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用“新月”比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美。
(3)“快”,用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。
水蛇在水里游动,行动灵活自如,用水蛇比喻小艇行动快,就更能使人形象地体会出小艇这一特点,从而给人留下深刻的印象。
3、指导朗读,体会小艇的特点。
4、让学生读第3自然段,结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣
3、小结:
大家理解的非常好,可见,作者通过细致的观察,抓住了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉,描写得很精彩,今后我们写作文时不仅要仔细观察事物得特点,还要充分发挥自己得想象,使文章更加生动形象。
三、学习“船夫的技术特别好”一段。
指名读,学生思考:
1.这段课文是围绕哪句话写的?
与下文是什么关系?
(船夫的驾驶技术特别好,与下文是总分关系)
2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?
(1)速度快,来往船只多,能够操纵自如;
(2)非常拥挤时,能左拐右拐地挤进去;
(3)极窄的地方总能平稳地穿过,而且还能做急转弯。
最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。
3.指导有感情地朗读,把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。
四、学生自学第五六自然段。
自由读。
思考:
小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?
(1)作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的?
说明了什么?
(商人、年青妇女、小孩、老人,说明了男女老少都离不开小艇)
(2)作者抓住哪两个不同的时间?
(3)请同学说说描写的精彩的句子,好在哪里?
(师相机引导)
(4)小结
五、齐读全文,思考。
1.为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具?
(威尼斯是水上城市,小艇等于街头的汽车)
2.作者写威尼斯小艇是为了什么?
(为了显示水上城市的特有风光)
六、总结全文。
七、布置作业:
1、背诵前四个自然段
2、收集关于苏州的文字和图片资料,比较一下苏州和威尼斯的异同
附板书设计:
┌小艇的特点
┌外形:
窄、深、翘
16.威尼斯的小艇
│
└行动:
快
│驾驶技术:
特别好
└小艇的作用┌白天
└晚上
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