二年级安全教育教案.docx
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二年级安全教育教案.docx
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二年级安全教育教案
妈妈肚子里的我
一、学习目标
(一)情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨,激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
(二)知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化,甚至有一定危险。
二、学习重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、学习难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇,激发学生对生命的喜爱之情。
四、学习方法
情境体验、亲子对话、课件及动画的演示
五、学习准备
1、教师准备:
收集学生和母亲的合影;孕育过程的相关视频图片;胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备:
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、学习过程
(一)谈话导入引出课题
1、师:
同学们,我们一起来看看这组有趣的照片,你有怎样的感受呢?
(PPT播放一组学生和母亲的合影)
生:
这些都是和妈妈的合影;有妈妈的陪伴很开心;妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结:
同学们看的真仔细,妈妈陪伴着我们一路成长,孕育了我们的生命。
同学们,你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗?
今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。
(板书课题:
妈妈肚子里的我)
(二)走近妈妈感受亲情
1、感受生命的历程:
(1)师:
萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。
一天,她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱里,久久不愿离开,这是为什么呢?
(课件播放“平安童话”)教师引导学生发表看法,适时点评小结,引导学生从故事投射到现实生活,联系到自己的妈妈。
(2)师:
我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?
让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧!
(播放相关视频短片)师在播放时随机讲解
(3)学生反馈观看短片的感受。
师小结:
生命的孕育是一个艰辛的过程,“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长,而妈妈也在悄悄地发生着变化。
2、体验孕育的艰辛:
(1)学生分小组交流:
(2)(板书胚胎发育各个重要时期的图片。
)师:
孩子们,这就是你们在妈妈肚子里的情景。
尽管这时,我们的身体不断在发生变化,可这些,还有周围发生的事,我们却一点也不知道呀!
要找到这段记忆,同学们都想知道些什么呢?
师:
你们想知道的事可能还有很多,带着各自的疑问,课前同学们访问了自己的家长。
那好,在这里我们召开一个的信息交流会。
(3)信息交流会。
预设问题:
师:
通过了解,你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗?
师:
小生命的营养就从这个小小的脐带,把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。
关注小生命的营养就得关注妈妈的营养,关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢?
师:
家里人怎么照顾妈妈的,为什么要这样做呢?
师:
妈妈怀孕期间不小心生病了,和平时有什么不同?
师小结:
我听明白了,为了你们的健康,妈妈吃东西格外注意,只要是对胎儿有利的东西,妈妈即使不爱吃,也会强迫自己吃,有时由于身体反应还会呕吐,凡是对胎儿不利的东西,妈妈再爱吃,也会强迫自己不吃或少吃。
怀孕期间如果生病了,妈妈会选择副作用小,但疗效慢一点的药,这样,妈妈就要多忍受几天的病痛。
(4)体验与分享。
师:
我们的生命是母亲所给予的,母亲怀胎十月,含辛茹苦,现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。
请同学们站起来将书包背在胸前。
师:
这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。
请同学们慢慢地转个圈,蹲下身子,绑鞋带,来回走走看。
请问你有什么感受呢?
师:
是的,你们已经体会得到了。
老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到,把你们的感受说出来吧。
师:
同学们,你们将重重的书包背了几十秒钟的时间,就觉得很重很累,何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结:
同学们,通过刚才的活动,你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处,事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛,克服了很多生活上的不便,孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨难吗?
生:
妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师:
是啊!
特别是在我们出生时的那一刻,妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。
所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
3、分享孕育的甜蜜:
(三)归纳总结,升华主题
1、师:
一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易,让我们通过诵读表达自己的心声!
(P4“平安童谣”)
2、师小结:
我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱,回家后大家可以给妈妈一个拥抱,一个亲吻,一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般,爱惜自己,珍惜自己来之不易的生命!
七、演练设计
1、看一看:
看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片,听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写:
写2-3句感谢妈妈的话,读给妈妈听,看看妈妈有什么表示。
3、做一做:
给妈妈一个拥抱或者为她做一件事,把自己的感受写下来,与伙伴交流一下。
父爱如山
一、学习目标
(一)情感态度培养
了解并体会爸爸对自己的付出及努力,激发对自己爸爸的喜爱之情。
(二)行为技能训练
学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。
(三)知识经验积累
通过夸夸爸爸等活动,与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。
二、学习重点
了解在成长过程中爸爸的付出,感受不一样的父爱。
三、学习难点
激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。
四、学习方法
多媒体创设情境,开展直接体验性活动,再现生活事例
五、学习准备
1、教师准备:
(1)节选《狮子王》《精彩极了和糟糕透了》视频,制作相关课件。
(2)收集学生提供的物件,拍成照片,制作成课件。
(3)收集体现爸爸特长的照片,制作成课件。
(4)制作带有童谣的图画。
2、学生准备:
(1)课前采访自己的爸爸,了解爸爸的特长,搜集与爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
(2)准备制作贺卡材料。
六、学习教学过程
(一)爱的初体会
1、播放动画片《狮子王》片段:
狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。
2、师:
得知儿子辛巴遇到了危险,狮爸爸木法沙是怎样做的,为什么?
3、小结:
狮爸爸木法沙忘记了危险,不顾一切地救了自己的儿子,让我们深深地感受到了浓浓的父爱。
(板书:
父爱如山)今天,就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧!
(二)爱的点点滴滴
1、心中的爸爸
师:
狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢,孩子们,你的爸爸又是怎样的呢,能用一个词来形容吗?
2、爱的记忆
(1)师:
我们的爸爸——(指着黑板说),真了不起!
爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦,我们在成长,爸爸也在成长变化,请看下面四幅漫画,你们都发现了什么?
(2)出示课本P7的四幅图,引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。
(3)说一说:
你们生活中出现过类似的故事吗,下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲吧。
(4)选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。
(学生边说边通过实物展台展示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
有条件的,可以事先把全班学生的提供物件拍成照片,利用媒体滚动播放。
)
(5)师:
有爸爸的陪伴,咱们多幸福,多快乐啊!
谁来读一读这个童谣:
爸爸伴我成长路,父爱如山多付出。
别嫌老爸手掌粗,保护家庭像大树。
3、爱的不同:
(1)师:
有一个小男孩叫巴迪,他和我们差不大,这天他写了第一首诗,迫不及待地想让父亲看看他写的诗,结果怎样呢?
让我们看看这个故事吧!
(播放《精彩极了和糟糕透了》的视频前半部分)
(2)师:
同样一首诗,为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢?
(指名学生说)
(3)出示:
这些年来,这两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
(配乐读给学生听)
(4)小结:
爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱!
(三)爸爸了不起
1、师:
萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事,也想和我们分享他们与爸爸一起露营的快乐,我们一起看看吧!
2、阅读课本P5-6的故事
3、讨论:
为什么露营结束了,黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章?
(指名学生说)
4、夸夸我老爸
(1)师:
是呀,萌小兔他们的爸爸各有各的长处,那我们的爸爸都有哪些本领呢,让我们来夸夸吧!
(同座交流)
(2)指名学生说。
(有条件可以制作ppt或视频播放学生爸爸的特长)
(四)谢谢你,爸爸
1、师:
为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力,人们把每年六月的第三个周日定为了一个节日,你们知道是什么节日吗?
(指名学生说)
2、简介父亲节的来历。
3、设计父亲节的贺卡。
(1)师:
孩子们,想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢?
我们赶快动手做一个吧!
(2)学生制作贺卡
(3)展示贺卡或者贺卡上要写的话。
4、总结:
或许父爱不会像母爱那样直接,但是它却如山般,默默地守护我们,疼爱我们!
(播放《爸爸去哪了》,鼓励学生一起唱,结束这节课)
七、演练设计
1、学一学:
学唱一首与爸爸有关的歌,唱给爸爸听,听听爸爸会对你说些什么。
2、写一写:
写2-3句感谢爸爸的话,读给爸爸听,看看爸爸有什么表示。
3、做一做:
给爸爸一个拥抱或者为他做一件事,把自己的感受写下来,与伙伴交流一下。
八、板书设计
父爱如概括爸爸的词
童谣
动物是我们的好朋友
学习目标:
1、对动物有更直接、更具体的了解,树立保护动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识,学习语文,运用语文。
3、培养互相协作的精神,提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
课前学习:
1、给学生提供资料索引。
如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》(动植物卷)等;网上可以查阅“中国野生动物资源网”等;电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。
2、学生查找、收集有关动物生存现状的资料,了解当前保护动物的情况。
课堂学习:
第一块:
导入新课,资料交流与展示。
1、导入:
一段优美的音乐声,仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。
在那里,物种与物种间存在着千丝万缕的联系,无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此,对每一个物种,不论大小、美丑,我们都应该保护。
2、组织学生交流课前准备的“关于保护动物情况的调查”:
(1)说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息?
(2)交流与展示,围绕以下问题展开:
①我国及世界动物处于什么样的状况?
②我们当地人保护动物的意识是否强烈?
③周围有没有伤害动物的行为?
④其它……
3、归纳小结:
同学们谈了我国及世界动物的现状,形势不容乐观。
第二块:
讨论与探究
1、老师也和同学们一起参与了调查,请同学们看屏幕。
(出示,藏羚羊、白鳍豚图片。
)(配音插入语:
目前动物的情况非常严峻,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头.)
一些动物甚至濒临灭绝,让我们不禁要追问,造成这样严峻现实的原因到底是什么呢?
小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。
2、请同学们听一段录音,这里以一只小鸟作为所有动物的代言人,也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。
学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
3、组织学生讨论:
①我国政府历来关注生态环境,重视保护动物,采取了哪些保护措施?
②针对保护野生动物方面存在的问题?
你有什么好的建议或办法?
4、除了政府的大力支持,我们更需要人人自觉树立保护动物的意识。
大家一定都听说过一些人们保护动物的感人故事。
请学生说故事。
第三块:
从我做起,动物
1、让我们拿起笔来为保护动物写一个小标语,献出一份力所能及的爱。
2、组织学生交流,评价。
小结:
人类对待的态度体现了人类对于自然环境的态度,关注生态大自然,就是关
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