大班我自己主题教案.docx
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大班我自己主题教案.docx
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大班我自己主题教案
大班我自己主题教案
【篇一:
大班主题:
我自己(区域活动)】
大班主题《我自己》个别化学习活动
一、主题目标
1、身体真有用——
(1)、了解身体各部位都会活动。
(2)、会欣赏和保护自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——
(1)、对身体的影子及其变化感到好奇。
(2)、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——
(1)、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。
(2)、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情,调节自己的行为。
一、设计思路
在《我自己》这个大主题下,生成出了三个小主题,即:
身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样,应该说,这是一个非常贴近幼儿经验的主题,引导幼儿从自身出发,去了解一些有关身体各方面的知识,结合以上各个小主题的目标,我们开展了一系列的集体活动,例如:
我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等,并且结合这些集体活动和主题目标,我们设计一系列的个别化学习活动,如:
表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹,探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现:
活动一:
有趣的人物表情
◆设计思路:
在日常生活中,人们遇到不同的事,往往会有不同的表情,例如:
生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等,这所有的表情都有它们不同的特点,嘴巴画的像小船微微上翘,小朋友笑了;嘴巴画的像拱门,小朋友马上又哭了,五官不同的画法会产生不同的表情,幼儿对此产生了浓厚的兴趣,基于以上原因,我们设计了这个个别化活动,让幼儿通过看看画画,剪剪贴贴,不仅提高幼儿的动手能力,更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆活动目的:
通过活动,帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征,并能用绘画的方式表现出来,提高动手能力。
◆活动材料:
画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水
◆操作提示:
在了解各种表情特征的基础上,画画各种不同的表情,说说在什么情况下会有这样的表情,并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上,老师在其旁边写上幼儿的话。
观察重点:
1、观察幼儿作画时,是否能体现各种表情的不同特征。
2、提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
活动二:
服装设计师
◆设计思路:
在小主题“我和别人不一样”中,幼儿对于自己和别人的性别、爱好、特点进行了比较,我们还组织幼儿开展“小小采访队”的活动,对其他们班级的男孩和女孩进行了采访,了解他们各自的兴趣爱好,进行对比,幼儿对此产生了较高的兴趣,通过孩子们的观察发现,男孩和女孩之间存在着许多的区别,其中,服装就是非常明显的一项,女孩可以穿各种各样的漂亮裙子,男孩从来不穿裙子,女孩的衣服上长长会有好看的花朵、蝴蝶结等等,而男孩子的衣服上经常会有奥特曼、蜘蛛侠等图案,在颜色上也有很大的区别,因此,我们设计了服装设计师这一个别化活动内容。
◆活动目标:
通过画画玩玩,剪剪贴贴,帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装的区别,提高幼儿的想象和绘画的能力。
◆活动材料:
长薯片罐制作的男孩娃娃和女孩娃娃若干(在罐子上围上一圈白纸)、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
◆操作提示:
鼓励幼儿动脑筋为男孩娃娃和女孩娃娃分别设计不同的服装,层次一:
幼儿用绘画的方法进行操作。
层次二:
鼓励幼儿利用多种方法进行操作,如:
剪剪、画画、贴贴
探索发现:
活动一:
红绿小人
◆设计思路:
结合主题“我自己”,使幼儿对自己的身体有了进一步的认识,不仅对身体内的各器官有所掌握,同时也对身上各部位的名称和作用有了深刻的了解,在我们身上有许多对称的地方,例如眼睛、耳朵、手臂、等等,我们还能做出一些对称的动作,区角活动“红绿小人”就是引导幼儿掌握对称动作的一项活动。
◆活动目的:
通过找找拼拼,进一步掌握人体动作的对称的知识。
◆活动材料:
剪好的半个小人动作模板
◆操作提示:
第一层次——幼儿在所有模板中,找到两个对称的小人动作模板。
第二层次——根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称的小人动作。
活动二:
身体上的单双数
◆设计思路:
随着主题的开展,幼儿对自己的身体有了进一步的了解,身体各部位的名称,作用,身体器官的名称及其作用等等,结合属概念中单数和双数这一知识点,我们设计了《身体上的单双数》这一区域活动内容,同时,将识字和拼音的内容也渗透与其中,使幼儿得到不同层次的发展和提高。
◆活动目的:
结合身体各部位,帮助幼儿进一步掌握单数与双数。
◆活动材料:
人体各部位的名称,(分汉字和拼音两种形式),如:
头、眼睛、meimao、shouzhi等,标有单数和双数的背景图
◆操作提示:
第一层次——认识汉字,将标有汉字的字卡判断该部位是点数还是双数,把字卡贴在单数或双数的底下。
第二层次——幼儿拼出拼音字卡,将该部位字卡贴在单数或双数的底下。
【篇二:
主题:
我自己】
新教材【大班主题】:
《我自己》
和影子捉迷藏
活动目标:
1、关注周围的影子,感知影子的特征,初步了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏,对影子的变化感兴趣。
活动准备:
1、投影仪
2、插入材料:
兔子、大象和小鸡。
活动过程:
一、找影子
1、幼儿自由结对,两人一组,在场地上找影子。
和影子玩一玩:
沿着围墙或是大树的影子走一走,在电线杆或栏杆的影子里走一走,站在不同的方位,看看自己的影子。
2、交流:
我们在那里找到影子,它是什么东西的影子。
影子和真实的东西那些地方不一样?
二、讲故事《放电影》
1、听老师讲故事,了解故事人物。
2、按故事人物思考:
兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎么变出来的。
3、在故事画面上得到证实。
三、猜手影
1、教师打开投影仪,请幼儿举起手,观察自己的手影。
2、教幼儿用手影做小兔和狼,体会一只手和两只手都能做手影。
3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
4、用一个人做大家猜的方法开展手影的游戏。
四、玩影子游戏
玩法一:
踩着大树或围墙的影子,模拟爬大树,走围墙。
玩法二:
找一找影子在那里转弯,在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。
玩法三:
踩影子,交流不让别人踩到自己影子的好办法。
量量影子有多长
活动目标:
1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣,初步发现影子和光的关系。
活动准备:
1、绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等。
2、写有全体幼儿姓名的记录板两块。
活动过程:
一、我们的影子
1、在场地上找找自己的影子。
2、与同伴结对,用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来,在影子上写上各自的名字。
3、互相欣赏和分辨不同的影子。
二、测量影子
1、选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴的影子的长短。
2、将自己使用的工具一测量结果记在记录板上。
3、对用不同工具测量出的计数结果进行比较,体会工具长短不同,记数结果也不同。
三、把握方法
1、对用同一测量工具测量的记数结果进行比较,发现同伴的影子长短的不同。
2、看其他幼儿演示测量影子的几种方法,思考那种方法得到的测量结果更准确。
3、请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程,讨论:
为什么量了一次后要用手按住这个点,然后移动小棒从这个点开始测量》
四、比一比谁的影子长
1、选择同一种测量工具(如小棒)测量影子的长短。
2、将自己使用的工具和测量结果记在第二块记录板上。
3、选择同一个影子的较多记录,比较记录是否相同,用再次测量做证实。
4、从记录中选出影子最长的前3名幼儿。
五、再次发现问题
1、请3位幼儿和大家比较,并相互比较,发现影子最长的幼儿并不是班级中长的最高的。
2、找一找谁的影子短,发现该幼儿也不是班级中长的最矮。
3、思考:
影子的长短和身高不对应的原因是什么?
怎样使影子变长和变短?
六、活动延伸:
在有阳光的日子里,选择不同的时段继续进行测量影子游戏。
影子的谜语
活动目标:
1、进一步把握影子的基本特征。
2、初步掌握说谜面的简单规则,并学着创编谜语。
活动准备:
画有物体的图画数幅。
活动过程:
一、猜谜语
1、教师说谜语《影子》:
有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。
我和它说话,就是不开口。
2、幼儿猜一猜谜底,说一说自己的理由。
1、讨论:
谜面中能不能出现“影子”这个词?
为什么?
二、合作创编谜语
1、一起说说影子是怎样的。
2、按照影子的特征,运用填词方法共同创编:
“有个。
。
。
,长得。
。
。
。
踩它。
。
。
,叫它。
。
。
”,最后还要加一句。
3、前4句可由教师和幼儿一起创编,例如:
“有个。
。
。
”,可以创编成有个黑娃娃,有个黑衣人或有个弹簧人等。
讨论其合理性和趣味性,并达到共识。
4、最后一句可由幼儿自由创编。
5、了解谜面的特征:
顺口、把谜底的最明显特征编进去。
三、学习创编其他物体的谜语
1、和朋友一起选一张物体的画面,试着合编一个关于画面上物体的4句谜语。
2、将各自编的谜语给大家猜,找一找谜面里有没有谜底,并将有谜底的谜语去除。
3、猜一猜朋友的谜语,发现不合理或不通顺的地方,共同进行修改。
四、活动延伸:
修改谜面上有谜底的谜语,并给大家猜一猜。
保护牙齿
活动目标:
1、关注自己牙齿的变化,了解一些保护牙齿、防止蛀牙的方法。
活动准备:
1、蛀牙的害处和保护牙齿的图片数张。
2、人手一份牙齿的模型图、小镜子、黑色橡皮泥,“全班蛀牙统计表”。
活动过程:
一、我们的牙齿怎么样
1、观察放大的牙齿模型图,联系日常进食谈论不同牙齿的功用,如:
门牙可切碎食物,犬牙(又称老虎牙)可撕裂食物,盘牙可磨碎食物等,体会每棵牙齿都有不同的本领。
2、观察“全班蛀牙统计表”,找一找自己有没有蛀牙,分辨哪一颗(或几颗)牙齿蛀了。
3、照小镜子,在牙齿模型图上,用黑色橡皮泥标出自己蛀牙的位置。
4、交流各自牙齿的健康状况,按健康牙齿和蛀牙的数量进行统计。
二、蛀牙害处多
1、教师将蛀牙害处的图片如:
面部肿痛,外观难看,影响进食,把牙齿上的细菌吃进肚里影响健康,牙痛无法入睡等,反贴在展示板上。
2、共同讨论蛀牙对健康的危害。
边讨论边翻出图片对照,知道蛀牙害处多真不少。
三、保护牙齿办法多
1、谈论:
怎样防止蛀牙,保护我们的牙齿?
2、讨论:
怎样使新牙长的更好?
3、制作“保护牙齿棋盘”——将图画贴在吹塑板上连成棋路,共同确定起止点,并制定游戏规则:
走到画有保护牙齿的图片上时进一步,走到画有蛀牙害处的图片时退两步。
四、活动延伸
学走“保护牙齿棋”。
食物的旅行
活动目标:
1、了解人吃了食物后,食物在身体内经过的路线,以及身体内一些器官的作用。
2、了解一些简单的饮食健康知识。
活动准备:
1、人体内脏模型图(见操作材料包“食物的旅行”),粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品等图片。
2、放有晴纶棉(大脑)的圆形饼干盒(头颅)、塑料软管(食道)、海面(肺)、抱枕(胃)、积木(骨髓)、开口处打结的马甲袋(心脏)、橡胶软管(大肠和小肠)、棉线(血管),马克笔,颜料,画有各种食物的即时贴等。
3、真真假假思考题展板:
(1)吃的越多越有能量。
。
(2)油炸食品是无营养物质。
(3)长的胖的人是因为吃的太多的缘故。
(4)大便是体内的废物,所以每天要将它排出体外。
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。
(6)多喝白开水身体健康。
活动过程:
一、我们吃些什么
1、说一说我们
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