人教新课标一年级语文上册教案 菜园里0Word文档格式.docx
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2.能力目标
(1)培养朗读能力、思维能力、想象能力和语言表达能力。
(2)通过自主、合作、探究的学习方式,树立自信心,乐于交流,勇于探索。
3.情感目标
(1)运用多种方法,激发学生学习语文的兴趣。
(2)培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重难点------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------1--认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。
识记生字、写好心、风是难点。
教学方法自学探究法。
教学媒体图片、小黑板、字卡教学时间1课时教学过程一、激发兴趣,导入新课今天老师给你们带来了几个小谜语,你们喜欢猜吗?
打蔬菜名:
(1、红口袋、绿口袋,有人怕,有人爱。
2、圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃、又可当水果。
)你们知道蔬菜长在哪儿吗?
(地上)老师带你们去一个好地方,--贴画--这是哪里?
(菜园里)板书:
菜园里。
齐读课题。
菜和园是生字,你有什么好方法下次再见面的时候把它们认出来呢?
二、创设情境,自主识字菜园里都有哪些蔬菜呢?
(指名说)老师告诉大家一个好消息,农民伯伯把菜都运到我们教室里来了,就在你们的书桌里,赶快拿出来吧。
下面我们一起做游戏,游戏的名字是[摸一摸、认一认]。
讲游戏规则:
先拿小卡片,读一读词语,再拿出相应的蔬菜摸一摸、看一看形状和颜色。
小组长让每个小朋友都看看颜色、形状,摸一摸,找出卡片,挨个读一读。
1.活动开始(分小组学习)。
2.你们按老师的要求都做完了吗?
真不错,同学们坐好吧,你们和蔬菜宝宝都认识了,你最喜欢哪一种蔬菜呢?
生:
我喜欢萝卜。
出示词卡萝卜,教发音,1、谁能说一说卜你怎么记?
同学们请仔细看一看卜和哪个字相像?
(外、处、下)真不错、真聪明。
2、谁能说一说萝怎样记?
我喜欢西红柿。
出示词卡西红柿,为什么叫西红柿呢?
是从西方引进来的,而且是红色的,所以叫西红柿。
黄瓜、茄子。
出示词卡黄瓜、茄子,谁能说说黄瓜的形状和颜色呀?
你愿意怎么吃?
请同学们睁大眼睛、仔细看一看黄、萝、茄它们有什么共同的特点?
(它们都带个小草帽),凡是表示草木植物的字大都带草字头。
------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------2--生:
我喜欢豆角。
出示词卡豆角,豆角两个字也是这节课要学习的生字,谁愿意说一说你怎样记住豆字呢?
谁能给角找个朋友呢?
太聪明了,你真了不起。
我喜欢卷心菜。
出示词卡卷心菜,你知道它还有什么名字吗?
(大头菜),心也是生字,怎样记住它?
能用心组词吗?
说一句话也可以。
老师也说一句话:
能和你们在一起学习,我心里真高兴。
辛苦的辛可不是心。
把同音字写在黑板上。
师:
老师再给你们介绍一种蔬菜:
出示南瓜图片和词卡南瓜,在我们北方很少见到,在南方有这种蔬菜,和我们见到的莴瓜差不多。
3.游戏你们和蔬菜宝宝认识了,下面我们一同来做个游戏-----找宝宝,(指几名同学上台)你们是菜园里的爸爸、妈妈,(胸前贴上词卡、手里拿篮子)他们非常着急,因为他们的菜宝宝不见了,同学们你们发现它们的宝宝了吗?
能把它们送回爸爸、妈妈身边吗?
热心的小朋友请赶快送菜宝宝回家吧!
(同学们有秩序地往对应的篮子里放蔬菜)请台上的小朋友说一句话:
我是的爸爸,我的宝宝都回来了,谢谢大家!
(说完就回座位。
)三、看书、读儿歌同学们,你们说菜园里有趣吗?
有一位大朋友还给菜园写了一首儿歌呢!
请打开书。
1.借助拼音,自读儿歌。
(边读边画出生字。
)2.(指名读)谁愿意给大家读一读?
同学们可随着小声读一读。
3.我是小问号,你们是小博士,我有几个问题想问一问。
(1)儿歌里的豆角什么样?
谁能告诉我?
-----你真是小博士,(豆角青青细又长)细也是生字,谁有办法记住它?
反义词是什么?
组词找朋友。
又也是生字,怎样记住它?
把又在手心里写一遍。
(2)儿歌中萝卜什么样?
(萝卜地下捉迷藏)你们玩过捉迷藏的游戏吗?
那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢?
贴图这是萝卜地,萝卜哪儿去了?
(揭去图的一部分露出地下的萝卜)请看萝卜可不可爱?
萝卜可以治病呢!
我们吃的萝卜是植物的根,是埋在地下的,走到萝卜地里,只能看到绿色的叶子,看不到萝卜的,萝卜就像躲起来跟我们玩捉迷藏呢!
接着问一个问题:
你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏?
藏也是生字,笔画特别多,怎么记?
老师给大家说一说。
老师再出一个字谜:
大米上街开汽车。
(迷)捉怎样记?
把字卡贴在黑板上,纠正字音。
(3)辣椒和南瓜儿歌里怎么写的?
嘴和越也是生字,小组讨论用什么好办法记住?
谁能用越组词或说一------小学资源网投稿邮箱:
xj5u@163-------3--句话?
贴词卡:
尖尖嘴、越来越好。
谁愿意用越来越好说一句话?
老师希望你们学习越来越好、身体越来越好、各方面都越来越好!
四、巩固练习1.把字宝宝排排队,你们认识吗?
拉火车读生字。
2.猜字游戏。
3.看书,同桌互相考生字。
五、总结、布置作业这节课我们在菜园里还有什么收获?
你们在今后的生活中千万不要挑食,因为蔬菜里有我们人体需要的多种维生素,这些都是确保我们身体健康的营养素。
今天回家把你最喜欢的蔬菜画一幅画送给你的爸爸、妈妈!
让爸爸、妈妈和我们一起分享今天的收获。
教学反思1.激发学生的学习兴趣,培养学生参与活动的意识。
本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性、积极性。
教师能深入学生心里,采用同学们最喜欢的谜语来导入活动。
从形状、颜色上,让学生们体会到蔬菜鲜明的色彩、立体的形状,把学生很快带入课堂中的菜园里,使学生对进一步学习产生了浓厚的兴趣。
他们想知道、见到更多的蔬菜,提高了主动探索的意识,在生字教学中,通过猜字谜,让学生给生字编谜语,同学们的兴趣更浓了。
激发探究的兴趣是教学成功的关键,本位执教的老师很成功地把学生引入到课堂情境中来,学生们积极主动参与。
2.体现学生学习的主体性、实践性。
课前的准备工作做得很充分。
在课前,老师就布置同学们到菜市场参观,请同学们选一些自己喜欢的几种蔬菜,并把它们带到课堂中来,由老师分好类,安排在各位同学的面前,对照字卡自己动手摸一摸实物,自己找记忆生字、生词的方法,达到自求探知的目的。
同学们互相帮助,共同记忆,再由老师解决共同存在的问题。
送菜宝宝回家这个游戏设计得很好,通过这个游戏,同学们不但认识了蔬菜,而且也形象地记忆生字,同时渗透德育教育,学会乐于关心他人、帮助他人,使同学们认识到做了一件有意义的事情,自己是很开心的。
本节教学的每一个环节都充分展示学生的理解能力、动手能力、参与能力。
打破了以往的老师讲,学生听的教学模式。
本位教师让学生在游戏中学习,在游戏中解决问题,真正体现愉快教学的特点,适应素质教育的新课堂。
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