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1.什么是科学？

2.什么是技术？

1.什么是科学？

.“科学”一词源于拉丁语“Scio”（知，知识）后演化为scientia”，指“知识，学问”，最终演变为“Science”；

.西方古代科学称为“自然哲学”；

19世纪，自然科学从哲学中最终独立出来；

.自然哲学（本质，真）自然科学

哲学科学

.道德哲学（善）社会科学

.1825年，英国的休厄尔提出了“physicist”，之后1833年提出”scientist”，自此，出现独立的科学职业。

.由Science到科学：

日本的福泽谕吉翻译舶来（1874）

.科学：

中国康有为首次引进（1893），古代中国：

科学乃“格致之学”

科学的内涵本质

1、科学是关于自然、社会和思维的知识体系;

2、科学不只是知识体系这样的静态系统，还是产生这些知识体系的认识活动;

3、科学又是一种“社会建制”，成了现代社会组成部分的社会化事业。

4、思维方式：

科学方法

5、精神气质：

科学精神（追求真理、追求客观事实）

科学的特征

1.客观性和实证性；

2.探索性和创造性；

3.理性和系统性；

4.通用性和共享性；

5.一般生产力和直接生产力。

科学、非科学、伪科学、反科学

正确对待几种“科学”之间的关系

科学：

人类历史发展与文明进步的根本，需要探索并坚持发展

非科学：

科学并非万能，人生需要其他学问

反科学：

科学也有毛病，需要批评

伪科学：

坚决反对对社会有害的伪科学

近代科学的分类

要了解科学的体系结构，必须对其进行正确的分类。

培根的科学分类标准与原则：

科学分类应以人类理性能力为依据：

1、记忆的科学――历史学、语言学等；

2、想象的科学――诗歌、小说、艺术等；

3、理性批判的科学――哲学。

恩格斯的科学分类标准和原则：

物质运动形式上的区别才是区分各门科学的

依据。

.机械运动（力学）

.物理运动（物理学）

.化学运动（化学）

.生命运动（生物学）

现代科学的分类

一、基础科学

二、技术科学

三、工程科学

现代新兴学科

.边缘学科

.综合学科

.横断学科

科学的价值

1、科学价值中立说：

－－强调科学认识的客观性原则，认识事实判断不同于价值判断，应严格区分。

2、科学负荷价值说：

－－科学不是纯粹的个性工具，而是出现在特殊社会背景之中的复杂事业。

科学的后果是需要权衡的。

科学是社会建构的，是需要群体协商的。

2.什么是技术？

.技术一词源于古希腊语techne，意思就是技艺、手艺、技能、本领。

.亚里士多德：

将科学和技术加以区分（科学为知识，技术为生产中的技能）。

.近代技术的双层含义：

技能装置

.17世纪，techne+logos=technology（从技能到技术，从意会到言谈，从经验到规则、理论）

技术的四重理解维度

1.作为能力的技术－－通过熟练而获得的经验技能；

2.作为手段的技术－－实现生产过程的机器、装备；

3.作为知识的技术－－技术是科学知识的应用;

4.社会技术说

技术的三个构成要素

.知识、能力、手段

.经验形态的技术要素：

经验、技能（Know-how，手工经验技能、机器经验技能、知识经验技能）等能力要素；

.实体形态的技术要素：

工具、机器（手工工具、机械装置、自动控制机）等手段要素；

.知识形态的技术要素：

经验知识（生产过程规范化描述和记载的知识）、理论知识（生产过程操作机制及规律的知识）等知识要素。

三种技术结构形态

技术结构

知识类型

手段方式

技能形态

经验型技术结构

经验知识

手工工具

手工性经验技能

实体型技术结构

半经验半理论知识

机器

机械性经验技能

知识型技术结构

理论知识

自控装置

知识性经验技能

技术的基本特征

1、自然性和社会性的统一--技术是人类社会需要和自然物质运动规律相结合的产物；

2、主体性与客体性的统一--技术是主体要素和客体要素的统一；

3、潜在形态与现实形态的统一--技术有一个从潜在形态到现实形态转化的过程；

4、中立性与价值性的统一；

5、物质性与精神性的统一；

6、累积性与跃迁性的统一；

7、技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平的标志。

马克思主义关于技术本质的界定

.技术是人对自然的能动和改造作用。

1、技术是人类利用和改造自然能动作用实践活动中所必不可少的工具、手段、和方法；

2、人对自然的能动实践活动，是受到理性指导下的有目的的主观活动，而作为中介的技术是实现理性目的的手段；

3、技术作为人对自然的能动关系，推动着人与自然关系的演化，并改变人自身的自然（天人合一、与自然对立、与自然和谐；

人工自然和思维与精神能力的提升）；

4、技术作为人对自然的一种能动关系，推动社会物质文明和精神文明的进步。

技术的分类

自然技术，社会技术，人类自身的技术

按照人类实践活动领域的技术分类

实验技术

专业技术

工程技术（（农业、工业、交通、通讯工程技术等）

生产技术

管理技术

教育技术

社会保障技术

法律调停技术，等

医疗生育技术

心理治疗技术

思维调适技术，等

生产对象技术：

物质材料技术、动力能源技术、信息通讯技术

生产过程技术：

农业、工业、信息业

生产部门技术：

劳动密集型技术、资本密集型技术、知识密集型技术

机械专业技术

物理专业技术

化学专业技术

生物专业技术，等

科学、技术的区别与联系

.Science&

Technology

.科技创新、科技进步、高科技、科技投入、科技开发区。

科学和技术的区别

1、从目的和任务看：

发现与改造

科学主要是认识自然，获得自然知识，回答研究对象“是什么”和“为什么“的问题，讲求有所发现；

技术主要是利用自然、改造自然，创造人工自然，解决实践过程中“做什么”，“怎样做”的问题，寻求制（making）和做（doing）的原则，讲求有所发明。

2、从活动过程看：

个体与协作

从活动过程看，科学主要是从实践到认识，从物质到精神，扬弃经验跃升到理性，研究过程探索性强，活动有明显的个体性；

技术主要是从认识到实践，从精神到物质（从技术理念到技术产品），经验因素是必不可少的，研究过程探索性强，活动有明显的协作性。

3、从形态上看：

一元与多元

科学表现为一元性知识，把纷繁复杂的对象统一于某一种本质，从复杂到纯化，从多样到单一；

技术则是从单一到多样，从单纯到复杂。

4、从评价标准上看：

真理性与效用性

科学判断讲是非，讲真理性标准，要淘汰谬误，追求正确，不能说有用的东西就是对的；

技术讲合理性，讲效用性标准，越有用的手段、工具、方法越好，技术追求效率和效益。

5、从与社会相关的复杂程度看：

松散与紧密从与社会相关的复杂程度看，科学一般跟经济的、政治的、法律的、政策的、资源的因素联系不大，而技术则与这些因素密切相关，正由于这种不同，科学水平较高的国家技术水平不一定高；

6、从工作主体来看：

科学家与工程师

科学参与者主要是科学家，科学家主要从事理论研究，很可能非常年轻的科学家就有非常重大的科学成果；

技术参与者主要是工程师，主要从事技术实践，往往年龄比较大，具有较多实践经验的工程师，才能取得重大技术发明成果。

科学与技术的区别

项目

科学

技术

目的和任务

认识客观世界

变革客观世界

形态

概念、原理、理论等知识形态

知识的物化形态

与生产的关系

间接、潜在的

直接、现实的

对经济、生活的社会功能不确定的、长远的

确定的、近期的

与法律、政治等社会因素的关系

较弱

更强

研选题究方法

特征完成课题期限

自由探索

自由明确

实验、归纳分析、推理

试验、试错、综合

较长或很长

较短、有明确规定

科学与技术的联系

科学和技术在本质上都反映了人对自然的能动关系，都属于生产力范畴。

1、技术的发展为科学研究提出课题并提供必要的物质手段；

2、科学研究和科学成果可以指导技术发展，科学可以成为技术的先导并转化为技术。

——现代国际范围的科学技术发展，越来越呈现出科学技术化、技术科学化、科学技术一体化的趋势。

自然辩证法第二部分：

科学技术史

（1）

古代科学技术发展与朴素辨证唯物主义自然观的形成

基础知识回顾

1．科学是____？

（A、知识体系；

B、认识活动；

C、社会建制）

2．科学是一种静态的知识体系（A、正确；

B、错误）

3．科学讲求___?

（A、客观性与实证性；

B、通用性与共享性；

C、系统

性和理性）

4．Techne＝Technology？

（A、正确；

5．技术＝科学（A、正确；

6、古代技术的主导要素是____（A、经验；

B、机器；

C、理论）

7．科学是现实生产力（A、正确；

8．技术是生产力的构成要素（A、正确；

9．科学讲求功效性，技术讲求真理性（A、正确；

10．科学讲求试验，技术讲求实验？

11．《礼记·

大学》中指出：

“致知在格物，物格而后知至”。

它所指的人类活动形

式是：

（A．技术B.科学C.生产）

12．科学知识具有通用性，技术应用也具有通用性，所以科学技术无国界。

（A、

正确；

.13．占星术属于（A、非科学；

B、伪科学、C、反科学；

D、

科学）

.14．艺术属于（A、科学；

B、伪科学；

C、非科学；

D、反

.15、环境保护运动和女权运动都属于“反科学”的一种，它

们坚决反对科学的发展。

.16．科学并非万能，人生还需要其它学问，所以，我们需要

“反科学”。

.17．英国哲学家弗朗西斯·

培根根据人类的理性能力对科学进

行分类，他所给出的三种科学分别是：

记忆的科学、想象的

科学、以及自然科学。

.18．“环境科学”应用了多种学科对环境进行研究，所以它属于边缘

学科。

.19．“天体物理”、“生物化学”这样的学科属于两种不同的学科综

合起来产生的学科，所以我们可以将这类学科称为“综合学科”。

.20．19世纪，大工业生产体系出现之后，机器大生产取代手工生产，

手工性经验技能被机械性经验技能完全取代也就是合理的了。

.21．将科学以“小科学”和“大科学”加以区分的是：

（A、爱因斯坦；

B、普莱斯；

C、贝尔纳；

D、培根；

）

.22．“科学技术是现实的第一生产力”，是马克思主义科技观的基本

原理之一。

一、古代的科学技术与古代朴素唯物主义自然观

1、科学技术的萌发

2、古希腊古罗马的科学技术

二、近代科学技术的产生与发展与近代机械论唯物

主义自然观

1、近代自然科学的产生

2、近代科学技术革命

三、现代自然科学与新技术革命的兴起与现代辩证

唯物主义自然观和系统自然观

1、二十世纪初的物理学革命

2、现代自然科学的全面发展

3、现代高新技术

一.古代科学技术萌芽及发展

古代：

人类社会诞生到公元15世纪。

三个阶段：

原始社会，奴隶社会和封建社会

自然观形成：

带有朴素唯物主义辩证法色彩的自然观

古代科学技术形式：

科学在劳动中产生，以经验形式存在于技术之中，这种自然知识构成自然科学技术萌芽的最早形式。

1.人类起源与技术发展

恩格斯：

《劳动在从猿到人的转变中的作用》－－从猿到人转变的关键是劳动，转折点--手脚分工，手的发展是从在劳动中制造工具开始的，这为科学技术的萌芽创造了条件。

2．石器和弓箭的发明

原始时代第一个最重要的技术制造就是石器的发明和制造。

弓箭是继石器之后原始社会的又一发明（力学原理――弹力，第一种“隐藏的力”）。

公元前5000年左右中欧地区出土的石器

3．火的利用和人工取火的发明

原始时代另一个伟大的技术创造是火的利用和人工取火的发明（50万年前）。

火的使用和人工取火的发明具有划时代的意义和世界性的解放作用。

它表明人类第一次征服了一种自然力。

4.农业和畜牧业的出现

A石器的发展和火的利用，使人们由采集植物到栽培植物，人类有了植物栽培之后，形成了最初的农业。

B由于狩猎工具的发展和改进，尤其是由于弓箭的出现，人类产生了最早的生产部门――狩猎。

人类捕获了较多的猎物之后，开始驯养，形成了最初的畜牧业。

C农业和畜牧业的出现，导致了人类的定居和村落生活。

D畜牧业逐渐向游牧业发展，人们开始了游牧生活。

后来，畜牧业逐渐

从农业中分离出来，这是人类社会第一次大分工。

E而农业和畜牧业生产不同于简单的采集和渔猎，要求有相对丰富的自然知识：

这些知识就是人类对自然界最初的认识，――这就是自然科学知识的萌芽。

5．制陶技术与手工业的出现

自从有了火之后，人们慢慢学会了制造陶器（8000年－9000年前），标志着人类第一次开始将天然材料转变为人工材料。

随着制陶技术发展，烧窑技术水平也提高了，彩绘工艺也发展起来。

两河流域早初陶器

.人类进入奴隶制社会之后，劳动工具逐渐由石器变成了金属工具。

有了金属的应用之后，农业生产有了发展，铜器和铁器的应用又导致手工业的发展，后来，农业和手工业分工，手工业逐渐分门别类，出现了所谓的“百工”之说，工匠出现了。

古代科学技术发展图

石器的发明

火的利用

陶器制造

植物栽培

农业（科学）

畜牧业

农村

图腾崇拜与巫术

手工经验型工具（人体自身的力量）

人体外在的力量

从利用自然到创造自然

灌溉技术

公元前3000年左右，四大文明古国的出现

金属工具（青铜）

农业与手工业分工工匠出现（手艺人）

技术的起源

.技术的起源与人类的诞生同步

.猿人—石器—语言—劳动

科学的起源

.科学的诞生依赖阶级和脑体分工的出现

.亚里士多德论哲学（学问）的产生条件

——闲暇（时间）、有闲阶级

——惊奇（兴趣）、特殊的智力偏好

——自由：

人身自由和为知识本身自由地追求知识

古代科学的形态

.自然哲学形态—古希腊、中国先秦

.实用科学知识体系—古代中国、阿拉伯

.理论自然科学—古希腊（唯一）

古代技术的形态

手工技术——

.身体

.经验

.工具

古代自然哲学特征

自然科学还没有形成独立的、系统的、分门别类的知识体

系，一切关于自然的知识基本上都包含于统一的哲学当中。

大多来自抽象的思辨和猜测，但也在一定程度上以经验事

实为依据，具有经验科学的萌芽形式。

而古代自然哲学是

从整体上对自然界进行思辨研究，既包含哲学的探索，又

包含自然科学的研究。

历史体现：

古希腊古罗马科学

7.古希腊、古罗马的科学技术

古代希腊和罗马的科学发展大致分成四个历史时期：

爱奥尼亚时期――自然科学和哲学融为一体的自然

哲学时期；

雅典时期――自然哲学向经验自然科学转变；

亚历山大时期――自然科学全面繁荣；

罗马时期――自然科学停滞不前；

（1）爱奥尼亚时期的自然哲学――自然科学和

哲学融为一体

爱奥尼亚时期出现了三个大的自然哲学学派：

.A、米利都学派

.B、毕达哥拉斯学派

.C、德莫克利特学派

A、米利都学派的自然哲学思想：

泰勒斯、阿那克西曼德、

阿那克西米亚、赫拉克利特、德莫克利特－－以自然哲学

家的身份对世界构成加以思索。

世界的本原（开始、基础、构成）

泰勒斯（“科学之父”）－－水；

阿那克西曼德－－无限者；

阿那克西米亚－－气；

赫拉克利特－－火

基本思想：

思考万物的本原，而本原是物质性要素，在自然

现象的无限多样性中寻找统一的存在，而统一的存在始于

某些简单直观的东西，具有朴素的唯物主义思想，同时，

具有一定的辨证思想，寻求万物的流动与变化。

B、毕达哥拉斯学派的自然哲学思想。

代表人物：

毕达哥拉斯

――世界起源于“数”，“数是万物的本源”（毕达哥拉斯学派首先在世界上证

明了数学上的勾股弦定律）。

A.“数是万物本源”；

“宇宙间存在数学上的和谐”；

“数”－－

B.和谐的宇宙是由数构成的，自然的和谐就是数的和谐，自然秩序

就是数的秩序；

意义：

人类历史上第一次有了“秩序”（Cosmos）的概念；

对自然规律的“定

量描述”代替“定性描述”，具有重要的方法论意义。

毕达哥拉斯学派关于宇宙结构形状的思辨哲学思想－－数学中最完美的形状是

球形，宇宙则是球形的，宇宙以地球为中心，则地球也是球形的。

C、德莫克利特学派。

留基伯、德莫克利特（古代

“达·

芬奇”；

马克思、恩格斯：

“经验的自然科学家和古

希腊人中第一个百科全书式的学者”；

德莫克利特（约公元前460年—前370年）在继承恩培多克

勒的四根说和阿那萨戈拉的种子说的基础上，根据当时已经

积累的经验科学知识，提出了“原子论”

—最小不可分，坚硬不可入；

原子无限多，在虚空中运动。

爱奥尼亚时期自然哲学思维特征：

.通过直觉和哲学的思辨，对自然界的重大问题，比如万物的本原、物

质的结构、天体的系统等，做出种种对后来科学发展有重要影响的猜

测和解释。

.认为自然界是具有种种联系和相互作用的，而一切事物都是运动的，

具有流动性、变化、产生和消失。

.不是以科学观察和实验为依据的研究结论，来自笼统的直观、思辩和

大胆的猜测，在某种特殊的（具有固定形体的）东西中寻求世界的统

一性。

.“在希腊哲学多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点

的胚胎、萌芽。

因此，如果理论自然科学家想要追溯自己今天的一般

原理发生和发展的历史，也不得不回到希腊人那里去”。

――恩格斯

（1）直观性和笼统性－－从某种有形体的、直观的东西中寻求自然现

象多样性的统一，虽然可以把握自然界的总体性质，但却无法说明自

然界的具体内在联系，具有朴素性；

（2）思辨性－－缺乏实证，用猜测和想象说明自然现象，但缺乏解释

自然界“因果关系”的经验知识；

（3）猜测性－－从总体上把握自然界，但对自然界的认识尚无法深入

剖析，对构成自然界总体的细节和部分尚不清楚，对自然界的总体联

系图景和认识是模糊的。

（4）辩证性－－把自然界看成一幅由种种联系和过程相互交织起来的

画面。

－－为马克思恩格斯的辩证唯物主义自然观奠定了思想基础。

（2）雅典时期――自然哲学向经验自然科学转变

.苏格拉底－柏拉图－亚里士多德

雅典时期（BC480－BC330），自然科学活动的中心在雅典。

.亚里士多德是提出完整世界体系的最后一个人。

DSC04614

拉斐尔《雅典学

院》体现出自然

哲学的繁荣

思辨的自然哲学的体现：

“以太”概念的提出；

对于物理学的认识－－“四因说”：

自然万物都由质料因、动

力因、形式因、目的因构成。

目的论与惯性思想；

经验自然科学的体现：

（1）关于天文学的经验解释：

地球是球形的，地球是静止不动的，地球是宇宙的中心；

（2）生物学上的研究：

“动物学之父”；

（3）物理学上的研究：

物体下落速度之所以不同，在于物体

自身重量的不同。

（3）亚历山大时期――自然科学的全面繁荣

.亚历山大时期（公元前3世纪到公元2世纪），历

时500年。

这一时期是古希腊自然科学发展最富

有生命力的时期，又称为“希腊化科学时期”。

.这时期自然科学的特点是开始从直观感觉和思辩，

发展成以实践为基础的专门化古代理论学科，形

成科学的公理化体系。

.这一期著名的科学成就有：

欧几里德几何学、阿

波罗尼乌斯的《圆锥曲线论》、阿基米德力学理

论、喜帕卡斯和托勒密的天文学理论以及盖伦的

医学理论。

古希腊亚历山大时期的三大数学家：

欧几里德、阿波罗尼乌斯、阿基米德。

A.欧几里德的《几何原本》，是数学知识系统化的标志

B.阿波罗尼乌斯的《圆锥曲线论》：

主要研究了抛物线、椭圆和双曲线。

C.阿基米德的力学理论

.阿基米德（“物理学之父”，丹皮尔：

“古代世界上第一位也是最伟

大的近代型物理学家”）是科学史上最早把观察、实验同数学方法融

为一体的科学家。

他用实验方法发现了浮力原理和杠杠原理。

他首先

实现了物理学研究从猜测到实验、从定性到定量的发展过程.

D.喜帕卡斯和托勒密的天文学－－以数学、几何和推理进行严格的宇宙

模型演绎。

E.盖伦医学体系希波克拉底提出了“体液说”的医学理论；

盖伦集古代医

学知识于一身，把医学知识系统化，建立了古代医学体系。

盖伦的医

学思想一直在世界上统治了1500年之久。

他的医学著作有131部，现存

83部。

提出了医学上的“三灵气说”。

结论：

形成了西方公理化的自然科学体系

爱因斯坦－－西方近代自然科学的产生归因于两个

基础：

1、公理化体系的提出－－体现在欧几里德的几何

学中；

2、发现通过实验有可能找到因果关系－－文艺复

兴时期；

（4）罗马时期的自然科学――停滞不前

罗马时期从公元前2世纪中叶到公元5世纪。

自然科学裹足不前：

1．罗马帝国依靠农业和军事力量维持其统治，没有繁荣的商品

市场刺激科学的发展；

2．罗马人从古希腊人那里吸取了许多现成而可以直接应用的科

学成果，可以满足现实需求；

3．基督教的产生