《书法练习指导》三年级下册教案.docx
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《书法练习指导》三年级下册教案
1、长点
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习长点的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。
顺锋起笔,边行边按。
再边行边提
聚锋收笔
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
不令
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
1、长点
不令
2、左行点
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习左行点的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
左行点是由右上往左下行笔的点,一般位于字的左边。
顺锋起笔
由轻到重行笔
顿笔,稍停,然后圆转回锋
聚锋收笔
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
惟尉
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
2、左行点
惟尉
3、上挑点
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习上挑点的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点
向左下顺锋起笔
行到中腰处再边行边提笔
向右上回锋
顿笔、铺毫、调锋
向右上方挑出,锋从中出,力送尽头
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
小江
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
3、上挑点
小江
4、下带点
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习下带点的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按
向左上回锋
稍顿铺毫,调锋蓄势
向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
少益
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
4、下带点
少益
5、点撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习点撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
点撇与下带点的区别在于大小比例不同
逆锋入笔
折锋向右下顿笔、铺毫
顿笔、铺毫、调锋、蓄势
锋从中出,力送尽头
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
曾裕
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
5、点撇
曾裕
6、短撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习短撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
逆锋朝右上入笔
折锋往右下顿笔、铺毫
回锋往左下行笔
向左下撇出,力送尽头,锋从中出
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
行仁
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
6、短撇
行仁
7、平撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习平撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些
逆锋朝右上入笔
折锋朝右下铺毫竹笔
向左下撇出
力送尽头,锋从中出
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
千秋
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
7、平撇
千秋
8、直撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习直撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
逆锋入笔后,折锋向右下顿笔
铺毫、调锋、蓄势、朝左下行笔
锋从中出,力送锋尖
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
老者
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
8、直撇
老者
9、弧撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习弧撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯了许多。
向上逆锋入笔
折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势
向左下带弧度行笔
锋从中出,力送锋尖
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
史更
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
9、弧撇
史更
10、竖撇
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习竖撇的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
竖撇就是竖画与撇画的结合
逆锋向上入笔
折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势
向左下稍带弧度行笔
锋从中出,力送锋尖
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
月所
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
10、竖撇
月所
11、短捺
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习短捺的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
逆锋向上起笔
折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔
顿笔,折锋向右
锋从中出,力送尽头
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
以外
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
11、短捺
以外
12、长捺
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习长捺的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画
逆锋向上起笔
稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔
顿笔,折锋向右
锋从中出,力送尽头
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
文吏
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
12、长捺
文吏
13、平捺
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习平捺的写法。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
从右向左逆锋入笔
边行边按,略带弧度
顿笔向右上折锋
锋从中出,力送尽头
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
之是
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
13、平捺
之是
14、边学边用
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,学习书写不甘落后。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
不字上窄紧、下疏放,横短竖长,撇为直撇,竖画收笔似钩非钩,直中带弯,长点与撇对称呼应
甘字上宽伸下窄收。
横轻竖重,横画近乎平行,间距大致相等,两竖内斜,左短右长,直中带曲
人字字形扁而宽。
书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯,撇上捺下。
后字左窄右宽。
左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不同。
四、教师示范
五、学生巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
练习写范字:
不甘落后
六、课堂总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
14、边学边用
不甘落后
15、认识楷书
(一)
教学目标:
培养学生学习书法的兴趣,初步认识楷书。
教学过程:
一、谈话引入。
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、复习旧知
三、新授
楷书又叫正书
魏碑是魏晋南北朝时的楷书,那时的楷书或多或少带有隶书的特征,还不成熟。
唐楷在点画和结体上都讲究法度与规范,典雅庄重,树立了楷书的典范形象。
唐楷大家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
四、楷书名帖欣赏
《张猛龙碑》《九成宫醴泉铭》
五、课堂总结。
板书设计:
15、认识楷书
(一)
欧阳询、颜真卿、柳公权
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