生物教师工作总结Word格式.docx
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生物教师工作总结Word格式.docx
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(二)学生工作教师服务的对象就是学生,而且本学期开始,我就担任了高一二班的副班主任工作,所以学生工作这一块学到的东西还是挺多的。
和学生沟通说难也不是什么难事,说简单其实也没那么简单。
主要是要把握方式、方法和技巧。
作为一名年轻教师,我在经验上越显不足,但是因为年轻,和学生之间的代沟就小,沟通起来很方便,可以做到像朋友那样交流,不过,这个“度”却不是很好把握的。
二、学习终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。
总之一句话就是活到老学到老。
作为一名新教师,学习是一件必要的事情,随着教师教龄的增长,学习仍是一件不能间断的事。
我们的学习从岗前培训开始。
1、岗前培训201X年7月27日—8月13日,我校组织了对新教师的培训,各位校领导就教师教学和工作的各个方面对我们进行了岗前教育,通过岗前培训,我了解了学校的各项规章制度,教师在课堂上应该怎么做、班主任工作该如何开展、备课的技巧等等,为自己从容走上工作岗位奠定了基础。
2、业务学习业务学习指的是教师为提高自己的业务水平而通过各种渠道充实自己,例如我们在每次自己上课前都要听一次师父的课,就是一种很好的业务学习方式。
(1)备课组会议我校教研室要求每周每个备课组都要召开一次备课组会议,讨论内容自定。
在备课组会议上,我们新教师作为聆听着,从老教师那里学到了很多东西,例如有一次的会议主题是上届高三生物教师的汇报,通过这次会议我们了解了高考大概考哪些知识,哪些知识要需要详细地讲,哪些知识需要重点的抓等等。
(2)集体备课集体备课是一种很好的备课模式,我们组开展了几次集体备课,我从中收获良多。
我们集体备课时,一般备一章的课,有我们的师父讲解他备的课以及备课思路,然后我们就自己的理解提问,最后回去写自己的教案。
通过这样面对面的学习,我们的备课水平提高很快。
(3)实验技能培训本学期学期末我参加了由新疆生产建设兵团教研室组织在新疆石河子大学举行的兵团高中生物教师新课程实验技能培训。
在培训过程中,我结识了一群教学水平相当高的其他学校的教师,通过交流,了解了各兵团学校的生物教学状况。
这次培训让我学习到许多选修实验需要的技术,也意识到要在我校开展所有的选修实验还有一些困难需要克服,该如何克服呢?
我的想法是进行模拟实验,但具体如何做,还在进一步思考中。
3自我提高自我提高应该是每一位教师自觉的行为,教师的目标不应当只瞄准高考,而是应当将培育具有独立人格和社会生存能力的人作为自己的教育目标。
如何达成这个目标?
首先教师应该不断地补充新的知识和把握社会的发展情况,然后因材施教,培育自己的学生。
3、阅读我自小对阅读有着浓厚的兴趣,现在工作了,有了自己的工资,每个月我都会拿出200元左右的工资有计划地购买教育类、心理学、经济学、科普等类别的图书,虽然目前还看不出什么效果,但是我相信随着我的阅读量的增大,知识储备量的增大,在教育这条路上,我会走的更远。
网络是一个很好的学习平台,但是网上充斥着形形色色的消息,有些人就错把消息当成了知识,这是一个可怕的错误。
所以我在利用网络进行学习的时候,首先会对消息进行甄别,筛选出属于知识的部分,进行自我积累。
对于生物学科来说,我着重关注了《生物谷》这个专业的生物科学站点,而作为一名老师我还关注了科学松鼠会、果壳网等一批具备一定科学性的知识丰富的网站。
我通过网络学习,既丰富了自己的科学知识,又提高了自己的思考和辨别能力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
篇三:
生物教师个人工作总结生物教师个人工作总结我于201X年7月毕业于陕西师范大学科学专业,201X年参加工作的,至今工作已近8年了。
现年35岁,中学一级教师,10年来我凡事都脚踏实地工作,不驰于空想,不鹜于虚声,坚持求真务实的态度为党和人民的教育事业而工作,在此,为了总结经验,今后改正工作中的不足,特做如下总结:
一、思想品德方面:
从参加工作以来我始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;
热爱党的教育事业,关心、热爱每一位学生,热心为师生排忧解难;
遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。
我自参加工作近8年,其中3年都从事班主任工作,我爱岗敬业,教书育人,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守了社会公德、严于律己。
在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。
二、教学能力方面,我积极参与教育教学改革与研究,学习新课程改革理论,积极掌握现代教育技术,我的教育教学能力不断得到提高。
积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
平时认真备课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑;
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
三、在出勤方面:
因我十分的热爱党的教育事业,近8年来我全身心地投入到了党和人民的教书育人的工作中去,兢兢业业,勤勤恳恳,从未迟到、早退和旷课的现象。
四、管理工作方面:
在的日常管理工作中,我严格按照上级业务主管部门、校长的指示和要求,结合我校各方面管理工作的实际开展工作,注重对学生进行常规教育工作。
加强了对学生的教育教学管理工作。
在班主任工作中,我善于思考、积极探索、勇于实践。
我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数,针对有许多学生当不上干部,其能力也势必得不到培养的情况。
为此,我广泛听取意见和讨论后,在会议上郑重提议:
是否能实行“轮换制”制度,让每一位同学都有机会。
这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。
就这样,班级里几乎每位学生都当过干部,不仅培养了全体同学的能力,也使同学们认识到“干部”的真正含义。
通过这项活动,同学之间的凝聚力大大增强,集体荣誉感也大大增强。
在学校每学年度一次的优秀班级评比中,他所带的班级经常是优秀。
五、在对待学困生和贫困生方面。
我时刻关爱学生,走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
我深知爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我从不嫌弃后进生,注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予“偏爱”,如让多年染上坏习惯的张宁同学最终重归于好,还从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。
在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;
继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率。
努力提高管理工作水平。
六、业务知识能力网络是一个很好的学习平台,我在利用网络进行学习,筛选出属于知识的部分,进行自我积累。
在工作中,能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量,做好课堂教育。
在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对中学生心理健康教育,发展学生心理;
创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;
在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;
以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展。
二是积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。
三是与班主任、组长密切配合和约通。
常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;
积极主动地向组长请教教学上碰到的问题,使自己的知识与学校的教育实践形式合并,共同做好教学工作。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
附送:
生物教育见习报告
干部,胸前挂着工作证检查同学们的校卡、仪容仪表等,听说学生会的学生还要检查同学们的做操情况,打扫卫生的情况等等。
而且每一个骑单车的学生都会在校门口下车,然后把车推到停车场,这些给我的第一感觉,有组织、有纪律。
进入校门口后,第一感觉,地板很干净。
把单车停好后,我们随着师姐去办公室,一路上我都在观察着学生的行为,给我的感觉,有秩序。
课室里、走廊上,没有打打闹闹得学生、也没有人大声喧哗,大家都在各司其职:
扫地的扫地、拖地的拖地,还有擦玻璃的、擦栏杆的、洗厕所的等等。
我看到这些真的让我很惊讶,以前我读高中的时候除了扫地,我们从来不做这些事情的啊。
我开始惊叹这个学校的教育方式。
师姐告诉我们,这个学校提倡的是“感恩朴素”的教育。
这感恩、朴素每时每刻都在学生的身上体现出来。
总言之,我用八个字形容这个学校的校风:
有条不紊、欣欣向荣。
7:
15分,学生的早读课开始了,所有的学生除了学生会的人,都必须完成自己的工作回到课室早读。
我们放好东西就跟着师姐来到高二八班,监督他们做试卷。
其实今天一整天我们不仅听了一个班的课,我们听了七个班的课,其中有七节生物课,一节数学课。
每节课每个班的收获都很不一样。
对于这七个班的情况,大概是这样的:
班级分为三个等级,分别为重点班、次重点班、普通班。
三个等级间的差别真的很大。
首先讲一下重点班,一进到他们的课室,会有一种很整齐的感觉,在上课时,学生都很认真上课,就连离黑板最远的那个学生都探着头很认真在听课,做笔记。
课堂上大家都很积极回答,不会捣乱,不懂得就问老师,没有人趴在桌子上睡觉,也没有上课讲课外话。
再来是次重点班,他们上课挺认真的,回答问题也很积极,但有时会有学生提出很奇怪的问题捣乱一下,可以说是比较活泼,偶尔会看到有些人讲课外话,还有几个学生没有穿校服,可能是纪律没那么好。
最后是普通班,在上课之前,师兄就跟我们说了,这个班级我是没办法控制的,你们看着办吧。
果然不出所料啊,一进课室,怎一个“乱”字了得:
地板全是零食袋,桌子歪歪斜斜的,毫无秩序;
上课时,迟到的迟到,睡觉的睡觉,还有照镜子的,玩手机的,看课外书的,开小会的。
反正除了前面几个人,后面的人基本上是不听课的,甚至连书都没翻开。
不是我夸张,要不是亲眼所见,我也不敢相信。
当时我在想,学校为什么要把重点和普通班分的那么清楚呢?
好的学生就很好,不好的学生就一塌糊涂,这样只会使两极分化越来越大。
中学班主任工作、生物教学工作、现在中学生的特点的总结
①中学班主任工作听了一天的课,还真没看到班主任出现过。
师姐带的是高二八班,她告诉我们,班主任的工作从早上的打扫卫生、早读、做操、课室的布置以及班会课等都要涉及到。
比如说早上的打扫卫生,班主任每天都要安排学生做好卫生工作,并要监督学生完成。
早读时,班主任要到课室看人有没有到齐,没有到齐的话就要采取相关的措施。
做操时,班主任也得站在学生队伍当中督促他们。
还有课室的布置,一进门,在黑板的上方我看到的不是“好好学习,天天向上”,而是”明理求真”,这使学生对学习的理解更深一步了。
讲台的黑板上除了用来板书外,在角落里还写了很多与班级工作和学习有关的信息,比如说,今天谁负责哪里的卫生工作;
今天的作业是什么,什么时候交;
今天谁被罚背书了等等,这些都是班主任分配下去,再由学生干部一一落实。
课室的后面还贴了很多与学生成绩有关的表格,比如说有每次月考的成绩排名,成绩进步榜、班里的单科状元榜等,这写都能很好地促进学生认真对待每一次考试。
还有,后面的黑板则做了以“直面挫折,关爱生命”的板报,这不仅有利于美化课室,还有利于学生学习到有关的知识。
课室的布置不单单是这些东西,还有很多的东西。
我只是把对我印象较深的部分写出来了。
归根结底,班主任有义务创设一个良好的学习环境,来促进学生积极学习。
班主任工作最主要的体现还是在班会课上,在班会课上,班主任要对上一个星期班级的学习和工作情况进行总结,该表扬的表演,该批评的则已较婉转的语气进行间接的批评,但不能太过激烈。
师姐在实习期间也上过一次班会课,班会的主题是“我的大学生活”,通过向学生展示有趣的大学生活,从而激发学生对大学的憧憬。
班会课的目的正是这样,通过向学生传递某些信息,从而引起学生的共鸣,使学生更努力地去实现目标。
②生物教学工作听了六个师兄师姐的课,发现他们的课有一个共同点,都是按照这样的流程下来的,开头是回顾或者小故事,中间是图文并茂地讲新课,最后是以练习巩固做结尾。
下面,我就拿其中一节生物课大致说说我的感想。
这节生物课是重点班的课,讲的是伴性遗传,具体流程是这样的:
小故事开场:
故事大概说的是一个山区女人生了三个儿子,最后都夭折了,村里面的人都瞧不起她,最后她承受不住,自杀了。
然后又提出了一个问题:
生男孩是女人的错吗?
这个问题引起了大家的兴趣,大家开始在讨论这个问题,问题的答案千奇百怪的,引发大家爆笑连连,整个课堂的气氛都活跃起来了。
然后师姐又说,出现这样的现象,是跟我们今天要学的伴性遗传有关。
大家顿时停止了讨论,好像迫切想知道伴性遗传是什么回事,这时我觉得师姐已经成功地从小故事过渡到正题的学习。
课题内容是伴性遗传,所以,首先是介绍男女染色体的区别,通过向同学们展示男女染色体的图片,让学生从图中看出染色体间的差别并让大家一起来发言。
认识染色体后就是向学生介绍染色体是如何决定性别的:
人和动物是由X、Y决定的,女性的性染色体是XX,男性的性染色体是XY,某些动物则是叫做雄性和雌性,性染色体和人类是一样的。
还举了一个与人相反的性别决定的性染色体,比如说鸡,雄性的性染色体是ZZ,雌性的性染色体是ZW,这是一个列外,师姐还特定和同学们强调一定要记住。
从这里可看出,讲课的内容是丝丝入扣,层层递进,让学生的思路一步步清晰明了,每个内容上下都结合得很紧密。
通过一番性染色体是如何决定性别的讲解,师姐又提出了一个问题:
为什么人类性别接近1:
1。
顿时课堂又热闹了起来,大家都很踊跃的回答。
师姐没有及时把答案说出来,而是带着这个问题开始讲解伴性遗传是如何完成的。
讲伴性遗传是以人的红绿色盲为列子展开的。
首先先向学生介绍红绿色盲的病症,再来是测一下学生的色觉,在测的过程中大家都显得很新奇,课堂上依旧是那么活跃。
活跃一番过后就进入了伴性遗传的学习。
接下来的内容是通过向学生展示红绿色盲的系谱图,经过对系谱图的一番讲解,师姐又给学生提出问题。
一共展示了五个系谱图,提出了五个问题,分别是:
①男性的患病基因只能传给女儿?
②男性的患病基因只能来自母亲
③女儿色盲,父亲一定色盲
④父亲正常,女儿一定正常
⑤母亲色盲,儿子一定色盲。
通过五个问题的提出,同学们也回答的很踊跃,有些同学答对了,有些同学没答对,最后师姐又通过在黑板上图示讲解的方式,帮助同学们弄明白。
这部分的内容过后,就是进行总结,将上面的五个结论展示在一张PPT上,让学生抄下来,师姐还强调了这个一定要懂,要会分析,要记得住。
接下来的内容就是让同学们自己动手去分析遗传系谱图,也就是去完成书上留下的练习题,同学们做完后,师姐开始讲解,先将第一道题在学生的发言下写在黑板上,第二道题则由学生上讲台来写,师姐先做示范,再让学生来做,我觉得这是非常好的。
最后师姐还向学生了解其他的伴性遗传病,如称为“皇家病”的血友病,学生对这个也是很好奇的,但是最后由于时间的问题,就不能仔细的讲解,做练习的时间也不够,同学们就下课了。
想当年,做学生的时候会觉得一节课的时间好难过,但是现在觉得要是讲台上的那个人是我自己,时间会不够用,一下子就没了。
整节课,总的来说,算是比较成功的,我觉得最值得我学习的一点是,通过问题引发大家的兴趣,再过渡到学习当中去,当然问题一定是有趣的才能激发学生。
这样不仅能使学生的思维得到散发,还有利于增强学生的学习动机,使学生在一个很轻松的环境下完成学习目标,可以做到事半功倍。
③当代中学生特点。
当代中学生的特点,我说我所看到的大部分的学生,还有少数的列外就不一一再说了。
首先,我觉得现在的学生都很敢说话,不像我们那时那么内向,他们是有什么问题就问,不会不懂装懂,有什么就说,不会遮遮掩掩的。
其次我觉得他们上课的态度很好,比较好学他们上课回答问题都很积极,而且很多都回答的很对,证明他们是有预习的,比起以前的我,要认真多了。
再来,是他们的好奇心很强,对很多问题都很感兴趣,使老师的课能很容易进行下去。
最后,我觉得学生的思想比较独立,比较有个性。
他们会有很多自己的看法,然后说出来大家讨论,不对的,老师会慢慢引导他往正确的方向,对的,老师会给予一定的鼓励。
当然,还有一些不好的方面,比如说上课迟到了,不会向老师报告,直接进课室。
上课睡觉,玩手机,看课外书,一点都不怕老师看见,可能是因为实习生给他们上课的原因,他们比较有点目中无人,这些是我在普通班里看到得,甚至有些学生在上课的时候问坐在他旁边的班主任:
“为什么要拿我们做小白鼠啊?
”凡事都有两方面吧,这些真的使我很感慨。
见习中的认识和感受这次见习主要集中在课堂方面,所以对生物教学工作的感想比较多。
第一,作为一个老师,要懂得站在学生的角度上去想问题,比如说上课不能讲太快,要及时问学生:
“可以了吗?
”“懂了吗?
”第
二,作为老师,基础知识要扎实,要能很好的回答学生问得问题。
我听得第一节课,是一个师姐的课,她没有备课,直接就讲课,学生问问题时,她一个都回答不上来,学生一直说:
“哎,将就点啦!
”整个课堂的气氛都很尴尬。
第
三,老师讲完一个内容,要及时地总结,不然学生都不知道讲了那么多到底在讲什么。
四,面对不同的班级,要因材施教。
比如说,有一个师兄,上美术班的课,过程简略,主要的是结论,说太多他们也听不进去的。
第五,上课要注意情绪、要有激情、还有不要拖堂。
老师的情绪会影响学生,所要上课时要特别注意。
激情也是很重要的,比如说,有一个师姐上课时激情四射,学生的上课情绪也会跟着高涨起来,只有师姐吼一声“大声点”,全部学生顿时精神起来了。
拖堂是让学生很反感的事情,所以,要想得到学生的喜欢,千万不能拖堂,所以要掌握好课堂时间。
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