四下数学备课Word格式.docx

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三

四

五

上

午

1

数学

2

3

4

下

5

6

班级

四年级

2013——2014学年第二学期第八册学科教学计划

教材分析

小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

全

册

教

学

目

标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用2.掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的四则混合运算3.认识三角形的特性，会根据三角形的边，角特点给三角形分类4.初步掌握确定物体位置的方法5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

7.了解解决植树问题的思想方法8.体会学习数学的乐趣。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

学生情况分析

本班有学生21人，他们生性活泼，不踏实，爱玩，其中有几人学习跟不上进度，需要特别对待，他们的自尊心还很强，需要往正确的方向引导，给予正能量，让脑内的小海马们都活跃起来.

教学进度

起止时间

周次

教学内容

课时数

备注

2、17——2、24

四则运算

2、25——2、28

位置与方向

3、3——3、5

加法运算定律

3、6——3、10

乘法运算定律

3、11——3、14

简便计算

4

3、17

营养午餐

1

3、18——3、20

小数的意义和读写法

3

3、21——3、25

小数的性质和大小比较

3、26——3、28

生活中的数学

3、31——4、3

7

求一个小数的近似数

4、4

8

整理和复习

4、7——4、10

三角形

4、11——4、14

9

图形的拼组

4、15——4、22

小数的加法和减法

6

4、23——4、28

10

统计

4、29——5、5

11

数学广角

5、6

12

小管家

5、7——5、28

12-15

单元检测

16

穿插在新授中

5、29——6、10

单元复习

8

6、11——6、16

17

总复习

辅

导

培补

对象

何祖培刘胜陈天宝

张俊

措

施

激发学生学习数学的兴趣

创设情境，让优秀和困难的学生都获得成功的体验

期望

取得的成绩

优秀生思维活跃，有思维方法和自主探究的欲望

困难生能掌握基础知识和技能，对数学有兴趣，学习习惯好

研

研究

课题

小班化“激趣--探究--发展”的课堂教学模式

实施

措施

一、创设合适的课堂气氛，诱发学生学习的兴趣。

二、采用梯级练习题，训练思维的多向性。

三、鼓励质疑，培养思维的独创性。

四、多元评价，评价多鼓励

期望取得的成绩

1、转变观念。

让老师彻底改变目前课堂教学形式，转变为多学少教，自主合作探究为主的学习形式。

2、内化模式。

把小班化教学“激趣—探究—发展”模式，内化成教师的常态教学，人人达标。

3、培养能力。

把时间、空间、能力还给学生，培养学生的自主自学、合作探究、自我展示、自我解决问题的能力。

4、提高成绩。

通过研究推广小班化教学“激趣—探究—发展”模式，践行“关注每一个，发展每一个”的小班化教学理念，从差生着手，从最后一名抓起，让班级成绩整体提高。

5、培养名师。

培养一批践行小班化教学“激趣—探究—发展”模式的优秀教师。