东北师大附中学年高一验收考试语文docWord下载.docx
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B.词的标题和词牌是有严格区别的,词的标题是词的内容的集中体现,它概括词的主要内容。
词牌是一首词词调的名称。
《沁园春·
长沙》这首词,“沁园春”是词牌,“长沙”是标题。
C.被刘知已称为“著述罕闻,古今卓绝”的《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书,也是一部杰出的历史散文著作,相传为战国初年左丘明所作。
D.《战国策》是刘向编订的一部国别体史书,它以雄辩的论说,铺张的叙事,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽默,标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度。
二、古代诗文阅读(51分)
(一)文言文阅读(31分)
(1)阅读下面的文言文,完成6-9题(12分,每小题3分)
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣!
若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封。
若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
6.找出没有通假字的一项()
A.秦、晋围郑,郑既知亡矣
B.秦伯说,与郑人盟
C.日以尽矣,荆卿岂无意哉
D.失其所与,不知
7.对下列句中加点词语的含义解释正确的一项是()
①晋军函陵②敢以烦执事
③以乱易整④且君尝为晋君赐矣
A.①军队②对对方的敬称③替代④替
B.①驻军②执掌事务③交换④被
C.①驻军②对对方的敬称③替代④给予
D.①军队②管理事务③交换④是
8.下面列举了烛之武的一些话语,这些话语中对秦国有利的一句是()
A.亡郑以陪邻B.越国以鄙远
C.既东封郑,又欲肆其西封D.行李之往来,共其乏困
9.对下列句子的理解正确的一项是()
A.以其无礼于晋,且贰于楚也
“其”指秦国,“贰于楚”是说郑对晋怀有二心,同楚亲近。
B.焉用亡郑以陪邻
“陪邻”的意思是:
增加邻国的土地。
C.君之所知也
“所知”的内容是“晋军早晨渡河回国,晚上就筑墙将焦、瑕两地划给秦国了”。
D.阙秦以利晋,唯君图之
“唯君图之”意思是:
希望秦君考虑损晋利秦这件事。
(2)阅读下面的文言文,完成10-12题。
(9分,每小题3分)
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:
“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
”荆卿曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”太子曰:
“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!
”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲曰:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲曰:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”遂自刎。
10.下列句子中加点词语的解释,错误的一项是()
A.臣愿得谒之谒:
拜见。
B.今行而无信信:
凭信之物。
C.秦王购之金千斤购:
重金征求。
D.秦王必喜而善见臣善:
好好地。
11.下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.樊将军以穷困来归丹穷困:
走投无路,处境困窘。
B.秦之遇将军,可谓深矣遇:
迫害。
C.仰天太息流涕涕:
眼泪。
D.樊於期偏袒扼腕而进曰偏袒:
袒露一只臂膀。
12.对下列句中文言句式的判断,正确的一项是()
①父母宗族,皆为戮没
②燕国见陵之耻除矣
③何厌之有
④今日往而不反者,竖子也
A.①②相同,③④不同
B.①②相同,③④相同
C.①②不同,③④相同
D.①②不同,③④不同
(3)阅读下面的文言文,完成13题(10分,每小题5分)
王烈字彦方,太原人也。
少师事陈寔,以义行称。
乡里有盗牛者,主得之。
盗请罪曰:
“刑戮是甘,乞不使王彦方知也。
”烈闻而使人谢之,遗布一端。
或问其故,烈曰:
“盗惧吾闻其过,是有耻恶之心。
既怀耻恶,必能改善,故以此激之。
”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。
烈使推求,乃先盗牛者也。
诸有争讼曲直,将质之于烈,或至涂而返,或望庐而还。
其以德感人若此。
(《后汉书·
王烈传》)
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)既怀耻恶,必能改善,故以此激之。
(5分)
译文:
(2)怪而问其姓名,以事告烈。
(二)古代诗歌阅读(8分,每小题4分)
阅读下面这首诗,回答问题。
题李世南画扇①
蔡肇
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮②知村近,隔坞③闻钟觉寺深。
[注]①李世南:
北宋著名画家,擅画山水。
②瓮:
这里指水瓮。
③坞:
地势周围高而中央低的地方。
这里指山坞。
14.请简单描述李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
(4分)
15.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?
(三)名篇名句默写
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(12分)
(1)鹰击长空,鱼翔浅底,。
(《沁园春·
长沙》)
(2)携来百侣曾游,。
(3)像梦中飘过,我身旁飘过这女郎。
(《雨巷》)
(4)她静默地远了,远了,,走尽这雨巷。
(5)软泥上的青荇,。
(《再别康桥》)
(6)我轻轻的招手,。
(7)荆轲和而歌,,士皆垂泪涕泣。
(《荆轲刺秦王》)
(8)又前而为歌曰:
“,壮士一去兮不复还。
”(《荆轲刺秦王》)
(9),其为仁之本与!
(《论语·
学而》)
(10)赐也!
,告诸往而知来者。
(11)为政以德,譬如北辰,。
为政》)
(12)子曰:
“《诗》三百,,曰:
‘思无邪。
’”(《论语·
三、现代文阅读(24分)
17.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(24分)
西南联大的闻一多
闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课,立论新颖,考证严密,深受学生欢迎。
他的古代神话课,图文并茂,用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色。
伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。
因此,不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课,就连理学院、工学院的学生也赶来听。
闻一多是一位浪漫的诗人,他会把讲课变成一个充满诗意的过程,所以他把上午的课换到了晚上。
七点多钟,电灯已经亮了,闻一多穿着深色长衫,抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本,昂然走进教室。
学生们起立致敬又坐下之后,闻一多也坐下了;
但并不马上开讲,却慢条斯理地掏出纸烟匣,打开来对着学生和蔼地一笑:
“哪位吸?
”学生们笑了,自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让。
于是,闻一多自己点了一支,长长的吐出一口烟雾后,用非常舒缓的声腔念道:
“痛——饮——酒——,熟读——离骚——,方得为真——名——士!
”之后才开始讲课,有时讲得兴致盎然,闻一多会把时间延长下去,直到月光洒满校园的时候,才带着清凉的露水回到他的新南院住宅。
闻一多讲唐诗是联大叫座的课。
他原来就是诗人,对唐诗的理解,其见解和感受有别于其他学者。
闻一多最赞赏五言绝句,认为五言绝句是唐诗中的精品,二十个字就是二十个仙人,容不得一个滥竽充数。
汪曾祺说:
“能够像闻一多先生那样讲唐诗的,并世无第二人。
因为闻先生既是诗人,又是画家,而且对西方美术十分了解,因此能将诗与画联系起来讲解,给学生开辟了一个新境界。
”他讲唐诗,不蹈袭前人一语。
将晚唐诗和后期印象派的画一起讲,特别讲到“点画派”。
中国用比较文学的方法讲唐诗的,闻一多当为第一人。
闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》,在他的《宫体诗的自赎》一文中,曾把这首诗评价为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
这首诗有浓厚的唯美倾向,却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。
何兆武评价说:
“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的,本质上还是个诗人,对美有特别的感受,而且从始到终是一包热情,一生未曾改变过。
唐诗中有这样空灵唯美的诗意,有人生幻灭的虚无感,更重要的是,唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触。
闻一多经常跟学生说起这样的事情,说完以后就讲唐诗,讲杜甫的三吏三别,他愤怒地说:
“为什么隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨,比那时候还不如?
”学生还因此有这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”,令他们记忆深刻。
抗战期间,看到国家糟糕到这步田地,闻一多如坐针毡,他在给学生臧克家的信中写道:
“我只觉得自己是座没有爆发的火山,火烧得我痛,却没有能力炸开那禁锢我的壳,放射出光和热来。
”以1943年为时间标记,闻一多走出书斋,从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士,在许多公开场合作“狮子吼”。
1946年西南联大开始分批北上,为了工作需要,他坚决留在昆明。
在白色恐怖下,1946年7月11日,民盟中央委员李公朴惨遭暗杀,闻一多的处境十分危险,但他置生死于度外。
7月15日,他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会,面对国民党特务,他拍案而起,慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》,悲愤地表示为了民族“要像李先生一样,前足跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。
追悼会后,又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。
当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害,时年不满48周岁。
(1)下列对传记的分析和概括,不正确的两项是(6分,答对一项得3分)()()
A.闻一多的课堂氛围富有诗意,为了创造意境,他可以把时间改到晚上,映着灯光和月光给学生讲。
课堂上的闻一多很有名士风度。
B.闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲,用比较文学的方法讲诗歌的,闻一多当为第一人。
C.闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》,认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。
D.闻一多也是美术家,他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作,而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。
E.闻一多写:
”这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量。
(2)第四段末引用何兆武的评价:
”你怎样理解这句话的含义?
(6分)
(3)从本文来看,闻一多是一个什么样的人?
请分点陈述。
(4)关于闻一多的牺牲,有人十分敬佩,有人十分惋惜。
你的看法呢?
请就你认同的一种观点,结合文章内容,阐明自己的看法。
四、语言文字运用(10分)
18.阅读下面的材料,然后回答问题。
2010年10月3日,高中毕业十年的邹贺、何金峰、刘革三位同学相聚。
当晚,为给老师一个惊喜,大家在事先没与老师联系的情况下去看望当年的班主任尹老师。
到了尹老师家,房门紧锁。
一打听,老师正出差在外。
遗憾之余,大家公推邹贺给尹老师写了个便条。
尹老师:
我们三个同学于毕业十年后济济一堂。
感念老师当年的教诲,相约到您家中拜访,遗憾的是您居然公事外出。
学生之情,一时无法言说。
我们约定,待您回来后我们抽时间再来拜望您。
具体时间,我们会提前告诉您,请您恭候。
学生:
邹贺何金峰刘革
2010年10月3日
以上便条在词语运用、说话得体等方面有4处错误,请找出3处并加以改正。
①________________________改为:
________________________
②________________________改为:
③________________________改为:
19.仿照例句完成下面句子的喻体部分。
要求:
两个喻体的内容构成对比关系。
例句:
北京与南京有什么不相同的地方呢?
假若北京是穿肥袖马褂的老先生,那么南京便是着蝉翼薄纱的美少女。
现实与理想有什么不相同的地方呢?
假若现实是,那么理想便是。
参考答案
1.A(B.躯壳qià
oC.青苔tá
iD.瞋目chēn)
2.D(A.沧桑B.长篙C.凄婉)
3.A(A项“殚精竭虑”的意思是:
用尽精力,费尽心思。
B项“偃旗息鼓”的意思是:
放倒军旗,停击战鼓。
指秘密行军,不暴露目标。
现多指停止战斗,也比喻停止批评、攻击等。
宜用“按兵不动”(使军队暂不行动,等待时机。
现也借指接受任务后不肯行动)。
C项“雨后春笋”的意思是:
春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。
褒义贬用。
D项“有口皆碑”的意思是:
比喻人人称赞。
宜用“有目共睹”(人人都能看见,形容极其明显)。
4.C(A.“91名乘客和机组人员”有歧义,可理解为“91名”包括乘客和机组人员,也可理解为“91名”只指乘客。
B.成分赘余。
“千元以上”包括“数千元”。
D.解析:
缺少宾语,在“人权”后面添加“的行径”,原句为“对这一……行径”。
5.C(编年史,春秋末年左丘明)
6.A(B.说——悦C.以——已D.知——智)
7.C
8.D
9.B(A.“其”指郑国C.没划给秦国D.损秦利晋)
10.A(谒:
请)
11.B(遇:
相待)
12.A(①②被动句,③宾语前置句,④判断句)
13.
(1)既然心怀羞耻,必然能够改好,所以用这一端(半匹)布来激励他。
(耻恶、改善、以此、激,每处一分,句子通顺1分。
(2)惊奇地询问他的姓名,并将这件事告诉了王烈。
王烈派人查访守剑人是谁,原来就是那个盗牛的人。
(怪、使、推求、乃,每处一分,句子通顺1分。
参考译文:
王烈字彦方,太原人。
青年时曾在陈寔门下学习,因为品德高尚,称著乡里。
有个盗牛的被主人抓住,盗犯向牛主认罪,说:
“判刑杀头我都心甘情愿,只求不要让王彦方知道这件事。
”王烈听说后派人去看望他,还送给他半匹布。
有人问这是为什么?
王烈说:
“盗牛的人怕我知道他的过错,说明他有羞耻之心。
既然心怀羞耻,必然能够改正错误,我这样做正是为了促使他改过。
”后来有个老汉在路上丢了一把剑,一个过路人见到后就守候剑旁,直到傍晚,老汉回来寻剑,得到了遗失的剑,惊奇地询问他的姓名,并将这件事告诉了王烈。
乡里百姓,凡有争讼曲直的事件,都去请求王烈排难解纷,断定是非。
(由于王烈平素德教影响)有的走到半途,忽然愿意放弃争执,双方和解而回来的,有的望见王烈的屋舍,就感到惭愧,彼此相让而回来的。
可见王烈凭品德感化别人,已到了这个地步。
14.
(1)画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。
(描述出一至二种景物的,给1分;
三至四种景物的,给2分;
五至六种景物的,给3分。
(2)这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
(1分)
15.“水潺潺”声音的描写,“秋风瑟瑟”声音的描写,联想到附近有个村庄的描写,远处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以外的景和趣。
(答出一点得1分,共4分)
16.1.万类霜天竞自由2.忆往昔峥嵘岁月稠
3.一枝丁香的4.到了颓圮的篱墙
5.油油的在水底招摇6.作别西天的云彩
7.为变徵之声8.风萧萧兮易水寒
9.孝弟也者10.始可与言《诗》已矣
11.居其所而众星共之12.一言以蔽之
17.
(1)BC。
(B原文应为“中国用比较文学的方法讲唐诗的,闻一多当为第一人”。
C闻一多对《春江花月夜》的评价是“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
认为“这首诗有浓厚的唯美倾向,还带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味”的是本文作者)(答对一个得3分)
(2)(①闻一多对诗歌、绘画等艺术的美的感受贯穿他的一生,在他的课堂讲授、诗歌创作、艺术鉴赏中都体现出对“美”的独特感悟,此人做事也极有风度,无一不美。
(3分)②闻一多的内心更燃烧着对祖国、对人民的热爱,这种热情更是贯穿他的一生。
对祖国、人民的热爱才是人生之大美,他最后也将自己投身此大美之中。
(3分)意思对即可)
(3)(①他是一位非常出色的教师,课堂教学充满诗意。
为了创造意境,特地把课程从上午调到灯光昏暗的晚上,在灯光和月光下讲诗,讲授时也极有名士风度;
并能引导学生领悟古代神话、楚辞、唐诗的美。
(2分)②他既是诗人,又是画家。
能站在诗人的立场上引导学生鉴赏诗歌;
由于对西方美术十分了解,因此能将诗与画联系起来讲解,给学生开辟了一个艺术比较的新境界。
(2分)③他是一个坚定的爱国者,一位杰出的民主斗士。
为了国家和民族大义,置生死于度外,最后为国殉身。
(2分)意思对即可)
(4)①十分敬佩。
闻一多先生是“民族的脊梁”,是最坚定热忱的爱国者。
(2分)作为一位著名的诗人和有着巨大成就的学者,闻一多没有埋头书斋潜心学问,时刻关心国家的前途和命运。
在危难时机敢于挺身而出,承担起一位知识分子所应有的民族责任。
(2分)先生的遇难,就是他作为一个坚定的爱国知识分子的最有力的证明。
他惨遭暗杀,激起全国的悲愤。
他挺起了民族的脊梁。
(2分)
②十分惋惜。
他的死是民主主义运动的大损失,更是中国学术的大损失。
(2分)其实闻一多先生当时完全可以暂避风头。
李公朴被杀,说明当时的白色恐怖已经相当严重,闻一多先生可以选择在演讲完毕后撤离本地。
既达到目的,又保存了自己。
(2分)毕竟活着的他可以为国家再做更多的事情,无论是在社会方面还是在学术方面。
(2分)(开放性答题,言之成理即可)
18.①“济济一堂”改成“小聚”。
②删除“居然”一词。
③“待您回来后我们抽时间再来拜望您”句删除“我们”④去掉“请您恭候”(6分,指出一处错误给1分,改正一处错误给1分)
19.句式符合要求,比喻合理,即可给满分,比喻不当,酌情扣分。
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