七年级语文上配套江苏版教材期中检测题Word文件下载.docx
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(6)韩非子是战国末期哲学家,家的主要代表人物。
《刻舟求剑》这则寓言的寓意是:
。
5.名著阅读。
(5分)
A叫醒其他两个海盗,三个人大叫一声往外跑。
不到一两分钟,他们已经脱光了衣服,在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。
他们毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡着的小镇。
也许是一股游移不定的水流,也许是稍稍上涨了的河水把他们的筏子带走了;
不过这只会叫他们高兴,因为筏子一漂走,正如他们和文明之间的桥梁给烧掉了一般,断了后路。
(1)这个片段选自小说《》,作者是,片段中的A是。
(2)如果让你向同学们推荐这部小说,请写出你的推荐语。
6.认真阅读以下材料,按照要求,完成后面的两项活动。
(4分)
据报道,湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺——“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾,就和小猪亲嘴”,在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。
有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上,洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”,同时,也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。
(1)某班围绕“洪耀明是不是‘中国好校长’”这一话题举行一次辩论会,请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。
要求结合材料,观点明确,言之成理,字数在80个字以内。
(2分)
(2)请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。
要求紧扣主题,起到激励、惊醒的作用,至少采用一种修辞手法。
第二部分(共42分)
(一)阅读下面两首古诗,完成后面的问题。
(6分)
送人之松江
俞桂
西风萧瑟入船窗,送客离愁酒满缸。
要记此时分袂【注】处,暮烟微雨过松江。
别董大
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
【注】袂:
袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
7.《送人之松江》所写送别的季节是,《别董大》所写送别的季节是。
8.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
(4分)
(二)阅读下面的文言文,完成文后各题。
(11分)
【甲】余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
【乙】及长,爱花成癖,喜剪盆树。
识张兰坡,始精剪枝养节之法,继悟接花叠石之法。
花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
兰坡临终时,赠余荷瓣素心春兰①一盆,皆肩平心阔,茎细瓣净,可以入谱者,余珍如拱璧。
花叶颇茂。
不二年,一旦忽萎死,起根视之,皆白如玉,且兰芽勃然②。
初不可解,以为无福消受,浩叹而已。
事后始悉有人欲分不允,故用滚汤③灌杀也。
从此誓不植兰。
(沈复《浮生六记·
闲情记趣》)
【注】①荷瓣素心春兰:
一种稀见、名贵的兰花。
②勃然:
充满生机。
③滚汤:
开水。
9.下列各组句子中,加点词语意义不相同的一项是()(2分)
A.能张目对日/诚宜开张圣听B.私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王
C.又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆D.兰坡临终时/未果,寻病终
10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。
花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)果如鹤唳云端,怡然称快。
(2)事后始悉有人欲分不允,故用滚汤灌杀也。
12.从甲、乙文段中,你看出沈复具有怎样的生活情趣?
请结合乙文中兰花的遭遇,谈谈应怎样对待美的事物。
(三)阅读下文,回答问题。
(12分)
大风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天,爷爷都去那儿割草。
我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。
田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美,动作富有节奏。
我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时,天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲。
刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限,我突然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷,那是什么?
”
“风。
爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。
”说着,他弯下了腰。
我们钻进了风里。
听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着:
“爷爷,风过去了。
他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。
“爷爷,就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了,走吧。
”爷爷说着,弯腰推起了小车。
我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
(选自《萌芽》2013年第1期,有删改)
13.莫言说:
“我是一个讲故事的人。
”请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
14.根据要求回答问题。
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用?
(2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。
15.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。
16.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?
(四)阅读下面的文章,回答问题。
(13分)
人性的爱抚
这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。
店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。
朦胧中,他被一阵声音惊醒。
靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。
他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。
他正要继续打盹,年轻人又探头进来。
“你要买点什么?
”他不失时机地问。
“我,我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。
他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:
除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;
最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。
“你到底有什么事?
”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。
“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏:
“那你是问去市里的路吧?
“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。
“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门!
”女人说话像连珠炮一样。
男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:
“孩子,坐下来,弹一曲吧。
”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。
乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。
一曲终了,男人觉得他已明白了一切。
就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。
男人有些不耐烦了:
“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!
几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:
“……我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。
其实,不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。
然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句‘至少,他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。
“是的,”他说,“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。
(选文有删改)
17.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?
(1分)
18.第十一段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?
19.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。
20.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。
(4分,每小题2分)
(1)第八段中写道“听了年轻人的一番话,男人这才明白了”,此时男人明白了什么?
(2)第十段中写道“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,此时男人又明白了什么?
21.根据你对文章内容的理解,结合链接材料,围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的认识。
(要求见解深刻,理由充分,字数不超过100)(3分)
【链接材料】
(1)2010年3月23日,郑民生在南平市实验小学门口,手持水果刀刺向13名小学生,致使8人死亡,5人重伤。
据了解,郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生,2009年6月辞职后,屡次求职未果,生活日益窘迫,他一直未成家,与家人、邻里关系也不融洽。
心理学家认为:
在排除患有重度精神疾病的情况下,一个人在物质上、精神上屡遭挫折时,如果无法及时调整心理冲突,就会出现过激行为。
(2)近期,深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件,人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问:
这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?
一些心理学专家通过调研发现:
管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素,导致了一系列悲剧的发生。
第三部分(共60分)
22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)
童年是芬芳,童年是朝阳;
童年是记忆的流星,童年是成熟后的回想;
在大脑中储存多少童真与童趣,多少无知与畅想;
多少回我们数着星星,看着月亮;
多少次我们赶着“癞蛤蟆”,靠着“短短的泥墙根”;
多少次我们的风筝在空中飞翔,多少次我们把陀螺抽得很响;
多少次我们在竹林里捉迷藏,给小鸟安新家,在公园里荡秋千;
在课堂上争先恐后地发言,在校外积极踊跃地参加社会实践……
童年充满了好奇与梦想,童年满怀着憧憬与希望……童年的故事可以说是绚丽多姿、令人眼花缭乱的。
真可谓童年梦痕多,永恒的记忆美。
请以“童年”为话题,自主选择立意,自拟题目,写一篇不少于500字的作文。
七年级语文(上)(配套江苏版教材)期中检测题
参考答案
1.
(1)瑰拟逸
(2)恣—姿揩—楷联—连(3)示例:
飞天舞动的飘带仙女飘飞的衣带写者心灵的舞蹈[
(1)根据拼音写汉字,不要出现错别字。
(2)仔细阅读画波浪线的语句,找出书写错误的字“恣”“揩”“联”,并改正,注意不要再写错字。
(3)根据行草线条的特点想像,比喻要形象生动。
]
2.B(不绝如缕:
像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。
)
3.C(选项A语义重复,“不少于”“十多处”重复,可改为“有十多处”;
选项B中“和”字的存在,使句子产生了歧义;
选项D中句子主语残缺。
4.
(1)铜雀春深锁二乔
(2)休将白发唱黄鸡(3)海日生残夜江春入旧年(4)但愿人长久千里共婵娟(5)浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨(6)法如果不懂得随着情况的变化而变更自己的观念和方法,就不能获得预期的结果
5.
(1)汤姆·
索亚历险记马克·
吐温汤姆·
索亚
(2)示例:
这部小说中的人物身上的那种正直、勇敢、纯洁和真诚的优良品质,激励着人们奋发向上,其精练优美的语言、曲折生动的故事情节,更是让人难以忘怀,所以,我要郑重向大家推荐这部小说。
6.
(1)示例一:
我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。
他的许诺,使学校及其周边卫生状况改善了;
他亲小猪兑现了承诺,让学生信服。
所以,我认为洪耀明是个管理有方、信守承诺的好校长。
示例二:
我认为洪耀明不是“中国好校长”。
他作为一个副校长亲小猪,行为失态;
他不是从源头上找原因,而是用打赌的教育方式,效果不会长久。
所以,洪耀明这么做是在作秀。
(2)示例一:
诚信犹如宝石,是人生宝贵的财富。
诚信是心灵沟通的桥梁,诚信是事业成功的阶梯,诚信是社会和谐的根本。
示例三:
同心共谱诚信乐章,携手齐建和谐社会。
(该综合性学习是围绕“诚信”展开的。
(1)在写辩论词的时候,注意先表明观点,然后结合材料展开论述。
(2)在写座右铭的时候,注意要突出“诚信”这一主题,另外注意题目中“至少采用一种修辞手法”的要求,这样的题目易用比喻修辞。
7.秋季冬季(诗歌的季节可以通过诗中的景物分辨出来,如:
由《送人之松江》中“西风萧瑟”可知是在秋季;
由《别董大》中“北风吹雁雪纷纷”可知是冬季。
8.前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁,来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪;
后诗通过劝慰朋友天下到处有知己,来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。
(这是两首送别诗,赏析其情感时,要注意二者之间的不同之处。
如:
前者表现的是哀愁,后者表现的是乐观豁达。
附宋代俞桂《送人之松江》赏析:
西风吹袭树木的声音从船的窗口传来,满满的酒浇不尽送别友人后的思愁。
记得这分手的时候,傍晚的烟雾如细雨纷纷从松江江面飘过。
这是一首送别诗,第一句写了时间、地点,最后一句描绘了江南秋天的景象:
傍晚空际细雨似烟雾一般笼罩在江面。
借烟雨表达了作者内心缠绵的愁怨。
后两句借对友人的嘱托,表达了作者的离愁别绪。
唐代高适《别董大》赏析:
一望无边的昏黄阴云笼罩着昏暗的天地,连太阳也显得昏黄暗淡,失去了光芒。
只有一群群叫声凄婉的大雁,在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。
此去不要担心遇不到知己,天下之人谁会不赏识像你这样优秀的人呢?
这是一首写朋友送别的诗作。
诗人起笔便采用白描的手法写眼前景物,渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。
诗人在这样的环境中,送别这样一位身怀绝技却又无人赏识的音乐家,复杂的别离心绪溢于字里行间。
眼前景物使人产生伤感,同是才人却要遭受如此漂泊沦落,叫人欲哭无泪。
前两句虽是叙景,内心之郁积、友情之深挚、别意之凄酸却溢于笔端。
后两句响亮有力,于宽慰之中充满激励,充满信心和力量,一反赠别诗的凄清缠绵,低回流连,表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮。
写别离而一扫缠绵幽怨的老调,雄壮豪迈,堪与王勃“海内存知己,天涯若比邻”的意境相媲美。
9.B(A.张开,扩张;
B.私下里/偏爱;
C.白色、本色;
D.生命终结,死。
10.花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
(联系前后文,在整体把握句意的前提下,抓住其中的某些标志词,如“也”等,必要时可直接凭意思和修辞等断句。
11.
(1)果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声叫好。
(2)事后才知道(因为)有人想要分植兰花而没被允许,所以用开水浇灌烫死了它。
[翻译时,要在理解全文的基础上遵循“信”(忠实于原文)、“达”(连贯通顺)的原则,力求“雅”(文质兼美)。
翻译这两个文言句子,要注意落实第一句中“如”“唳”“怡然”等词语的意思;
第二句中注意“始悉”“分”“灌杀”的意思。
12.满怀童真童趣,善于观察生活,有浓烈的好奇心和想像力。
爱花成癖,对美好事物珍爱有加。
对于美的事物,拥有时,应珍惜爱护;
不能拥有,则应心怀美好之念,共同呵护,万不可辣手毁之。
(解答此题应结合两篇短文的内容来回答,从甲文的内容可以看出作者心怀童真童趣,对任何事物观察细致,充满想像力。
乙文通过写兰花的遭遇,让我们明白,对待美好的事物,无论是否拥有,都应珍惜爱护。
13.爷爷和“我”一起去割草;
遭遇大风;
与大风搏斗。
(仔细阅读原文,顺次抓住关键的语句来概括回答:
本文的开端是爷爷和“我”去割草,发展和高潮是遭遇大风,与大风搏斗,结局是一车草被吹走。
14.
(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。
(2)写出了风之大;
表现了祖孙俩敢
于面对大风的勇气。
[
(1)这一句运用了通感的修辞,用“爬行”来写歌声,写出了歌声的低沉有力、节奏缓慢的特点。
(2)这一句之后写道“只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
”这些都写出了风之大,面对如此之大的风,“我们”钻进了风里,可见勇气有多么的大。
15.从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;
用词准确生动,富有变化。
(赏析这段话主要从描写的角度进行赏析,“很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音”这是听觉,“天地之间变成紫色”这是视觉,“还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气”这是嗅觉。
16.以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;
通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;
表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。
(解析:
文章以第一人称叙事,增强真实感,“我”可以看成一个线索人物,“我”是爷爷的见证人,同时“我”又是爷爷的衬托者,有了“我”,才更显出爷爷的刚毅坚强,对“我”的关心疼爱。
17.为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃做铺垫。
(开头的环境描写,点明时间是中午,天气闷热,这样的环境给人的感觉是沉闷倦怠,让人昏昏欲睡,是故事情节发展的前提。
18.
(1)年轻人向里边探头探脑地张望,被人发现后又突然退了出去。
(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。
(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。
(仔细审题我们会发现,题干中有明确的范围“前文”,所以这些具体描写要在故事开始的部分去找。
俗话说“做贼心虚”,年轻人有邪念,必然就有异常的举动,结合原文中他刚出场时的描写,他的异常举动可以归纳出三条。
19.刻薄(多疑冷漠)友善(信任温和)(文中男主人是作者重点刻画的形象,他信任年轻人,以一颗善良的心挽救了一个即将堕落的孩子,而女主人则是作为反衬角色出现的,她以经验判断年轻人是骗钱的,怀疑他的动机,由此可归纳出二人的性格特点。
20.
(1)年轻人的意思是说他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。
(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子,而且琴技高超,他前面所说的话都是真的。
[
(1)“男人明白了”是因为“听了年轻人的一番话”,而“年轻人的一番话”是指第七段中年轻人对自己举动的表白,概括这些表白就是男人明白的内容。
(2)原句说“明白了一切”,所以解答此题要明确“一切”指代的内容。
或许男人一开始还未完全相信年轻人,而一曲终了后,男人见识了他高超的琴艺,相信了他所说的话。
21.示例:
我们每个人都需要关爱,更应该去关心爱护他人。
遇上问路的,我们可以停下脚步,细心地给他指路;
公交车上,我们可以自己站一会儿,让老人坐下。
关爱别人也就是关爱自己,当我们遇到困难时难道不想有人来关爱我们吗?
(链接材料中的两则事例与文中故事正好形成对比,一是人性被漠视而导致悲剧发生,一是人性被关爱而从堕落的边缘回到正常生活。
谈认识时要扣住主题,可以从正反两方面对比着写。
要见解深刻,理由充分,语言通顺流畅。
22.思路点拨:
这是一道话题作文题,要想写好这类文章,需注意以下几点:
(1)抓住特征立意美。
我们可以从以下几方面立意:
①有趣的童年。
结合个人经历,讲述童年中有趣的
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