我的小手小班教案Word文档格式.docx
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5.初步了解健康的小常识。
活动重难点:
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
一.开始部分
1.幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
2.师提问:
引入活动
(1)小朋友?
请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?
(应该洗手)
(2)谁能说说我们应该怎样洗手?
(请幼儿回答)
(3)师小结,幼儿回答正确加以鼓励
二.基本部分:
给幼儿交给正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:
什么时候我们要洗手?
(启发幼儿说出:
饭前、便后。
手脏了要洗手)。
三.结束部分
1.师:
小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!
看谁的小手洗的最干净。
2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手,
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背,
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。
幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。
我的小手小班教案3社会活动:
我的小手真能干
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐。
1、教师与幼儿共同做律动”小手拍拍”,引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)
小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
我的小手小班教案41、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。
4、练习说短语:
”我会用×
手……”。
调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程:
一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。
刚才我是用什么来变魔术的?
(手)
小朋友,你们的手在哪里?
举起来给我看看。
我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?
二、讨论:
1、我们平时用哪只手吃饭?
用哪只手画画?
学说句型:
我会用×
手……
(引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手做事的机会比较少,所以右手能干。
我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。
小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦,它骄傲地对左手说:
我们右手最能干了,会做很多很多的事,你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气:
你做的这些事我们的左手也会做。
哪左手是不是也会做呢?
三、交代要求,幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。
这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。
你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。
你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住,要用左手去做哦!
现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。
(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
2、幼儿交流操作情况,刚才你会用左手做什么了呢?
原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的互相帮助。
这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?
老师要想个办法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。
看,这是什么?
(球)如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。
(请幼儿上来试一试)。
怎样才能把球拿出来呢?
(请一个幼儿试)
原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。
五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢(小手爬)。
我的小手小班教案5奖项:
教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项:
教育部全国幼儿社会教案优秀奖
学情分析
《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。
小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣。
让孩子了解自己有一双能干的小手,是小班活动中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活动中,幼儿对自己的小手已有初步的了解。
因此,我设计了这个活动,让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式,认识自己的小手如何能干,进而对自己的小手有一个全面的认识,并通过活动爱上自己的小手,为自己有一双能干的小手感到自豪。
活动目标
1.激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣,使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。
3.教幼儿学习用手印画的方法,培养幼儿对手印画的兴趣。
活动准备
材料准备:
一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。
1.幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。
2.请家长与孩子讨论:
小手有什么用处?
并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。
活动过程
1.儿歌表演《我有一双小小手》,激发幼儿对手的兴趣,教师与幼儿一起摇摇手:
这是什么呀?
教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。
(孩子对儿歌表演特别感兴趣,都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲,他们对手的兴趣一下子就被激发出来了)
小朋友们的小手太棒了,表演得真好,你们的小手真能干!
(孩子知道“能干”是称赞他们的词语,但具体是什么意思,他们并不是很了解)
教师解释“能干”的含义,并结合班上小朋友的表现情况举例。
(如明明会帮老师发书,真能干。
通过举例说明,孩子们都举起了小手,希望老师表扬自己能干。
2.谈话“我有一双能干的小手”,激发幼儿对手的探索欲望。
我们都有一双能干的小手,它们有什么作用呀?
幼儿自由讲话,发表自己的意见。
(孩子自由谈话热烈、积极:
我会自己穿衣服,我会帮爸爸拿拖鞋,我会帮妈妈扫地……)
请幼儿在集体面前讲述。
(部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干,也讲得比较完整:
我的小手会做手工,我的小手会画画。
部分孩子经过老师、同伴的鼓励,也能较大胆、完整地讲述。
个别幼儿不敢在集体面前讲述)
教师小结幼儿的讲述情况。
3.手指游戏:
“我的小手变变变”
这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性,启发幼儿的创造性思维。
我们的小手会做许多事情,它还会变魔术呢!
教师示范做手指游戏(一边念儿歌一边做动作):
我的小手变变变,变只小鸡叽叽叽。
我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎。
(幼儿对游戏很感兴趣,积极地跟老师学儿歌和动作)
除了变小鸡、小鸭,我们的小手还会变什么呢?
(小猫、小狗、小狐狸……)
教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。
(孩子们对此很有兴趣,积极动脑,动手变出了许多小动物:
小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等)
4.用手掌印画:
漂亮的智慧树
你们看过“智慧树”吗?
那棵智慧树的叶子是用什么做的?
(用手做的)
教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料,请幼儿说说怎样添画树叶。
(孩子们通过交流,讲了两种印画树叶的方法:
用整个手蘸颜料印画,用“智慧树”中讲的树叶的印画方法)
教师示范用手印画树叶。
幼儿印画。
教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。
展览智慧树。
我的小手小班教案6一、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
二、活动准备
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt
三、活动重难点
活动重点:
掌握正确的洗手方法。
活动难点:
养成良好的卫生习惯。
四、活动过程
1.教师提问,引入课题。
请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?
(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。
在什么时候洗手呢?
(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。
谁能说一说我该怎么洗手?
(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力。
教师小结:
适时地鼓励幼儿。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(3)师再一次提问:
什么时候我们要洗手?
(启发幼儿说出:
饭前、便后、手脏了要洗手)。
三,结束部分
师:
小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!
我的小手小班教案7活动目标
1、认识自己的双手,了解手有很多用处。
2、用手感知物体,一会“我的小手真灵”。
3、发展幼儿的动手能力。
4、大胆说出自己的理解。
教学重点、难点
教学重点:
知道手的用处,学会如何去保护自己的手。
教学难点:
体会手的“灵巧”。
1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。
2、“百宝箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布两块。
一、开始环节
谈话引入,教师说谜语,请幼儿猜猜是什么。
教师:
十兄弟,两边分,长长短短不分离,握铅笔,拿勺子,样样事情不离它,长在我们身体上。
二、基本环节
Ⅰ、看一看。
观察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?
引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。
2、说一说。
教师提问:
“手有什么用处呢?
”幼儿思考后会说出多种用处。
比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......
3、用手变魔术。
教师朗诵《手指谣》儿歌,问:
儿歌里小手变成了什么?
它在干什么?
能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗?
4、摸一摸,猜一猜。
请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》,并说一说图上的小朋友摸到了什么。
接着翻看幼儿用书《摸一摸》,提问:
这些东西大家都认识吗?
摸过吗?
摸过之后有什么感觉?
之后,教师出示“百宝箱”,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励,并带领全体幼儿一起说:
“ⅩⅩⅩ的小手真灵。
”
三、结束环节
师幼互动,总结这节课我们学会了什么?
体会了什么?
四、延伸部分
做穿珠子、捡豆子等活动,让幼儿继续体验小手的本领.
教学反思
我进幼儿园工作刚满一年,教学经验不足,说实在的,心里压力很大。
在这节课的施教中,我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心,使幼儿处于积极主动的状态,促进幼儿思维能力的发展,接着让幼儿用手感知物体,朗诵儿歌,使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。
当然,我也有做得不够的地方,比如让幼儿思考的空间不够,幼儿之间的互动太少,活动过程中的创造性方面也不是很好。
我的小手小班教案8一、活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字
3、萌发爱护自己小手的意识
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
1、经验准备,手指游戏”红红和黄黄”
2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型
三、活动过程
1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。
这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的`生活中好好保护我们的小手。
四、活动延伸
开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型
本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。
活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。
第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。
而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。
《纲要》中指出:
“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。
因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。
接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。
为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。
在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。
既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
我的小手小班教案9活动设计背景
手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。
我采用描画手印和印染手印活动,让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣,同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。
从中让幼儿进一步了解小手,知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。
1、认识小手,知道手各部位的名称。
2、引导幼儿了解手的作用。
3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。
在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
1.图画纸若干张。
2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3.几盘已调好的水粉颜料。
一、导入活动
老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)
1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3.画小手:
教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。
(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。
4.幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用
1.老师提问:
“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?
2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。
(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。
3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。
四、手印画
1.教师:
“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?
你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。
2.老师示范手印画:
先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。
3.幼儿按老师教的方法进行操作。
教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。
五、结束活动
1.教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2.教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。
在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。
不足处:
在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。
在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。
我的小手小班教案10设计意图:
手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但是手是由哪些部分组成的呢?
幼儿对于这个问题的答案比较模糊,因此我设计了本次科学活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称,同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做。
1、熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称。
(重点)
2、大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。
(难点)
《小手拍拍》音乐,手部卡片,PPT。
一、歌曲导入
小朋友们,还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗?
那我们再来一起唱一遍吧!
(教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。
二、观察小手
1、师:
我们把手伸出来,仔细瞧一瞧,你发现了什么?
2、师:
那老师就来带你们认识一下小手吧!
(介绍手心、手背及手指)
3、师:
现在我们来玩一个考反应力的小游戏,考验小朋友们记住了没有。
小朋友们伸出小手,当老师喊手心的时候,你们立刻把手心朝上;
当老师喊手背时,立刻手背朝上;
当老师喊手指名称时,就把这根手指伸出来,看谁的反应最快。
三、手指游戏
小朋友们的反应都很快!
那我们现在来放松一下我们的手指。
跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。
(边念边带着幼儿一起做动作)
四、能干的小手
1、请幼儿讨论小手可以做的事:
你的小手能做什么?
2、出示PPT,讨论这些事你会做吗?
3、教师小结:
自己的事情自己做,不会的事也要学着做。
我的小手小班教案11活动目标:
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验,体验大拇指的作用。
一、小手真神奇。
今天老师要给你们猜一个谜语:
两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。
二、认识我们的小手
1.认识手心手背。
请幼儿观察小手:
我们的手心和手背一样吗?
手心里有什么?
手掌纹像什么?
2.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。
比较并认识五个手指兄弟。
3.手指头上也有秘密,请你仔细看看有什么?
那一圈一圈的叫指纹。
请你仔细观察一下,每个手指头上的指纹一样吗?
三、大拇指有多重要。
1.我们每只小手都有五个手指,每个手指都不一样,但是它们都很能干。
你的小手会干什么?
2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?
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