最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练Word格式.docx
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化妆品区挤满了爱美的姑娘们,运动休闲区都是喜欢运动的人们,玩具前站满了活泼可爱的孩子们。
2.体会下面的句子在表达上的特点,照样子,仿写一句。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
用对比的手法突出了对家乡月亮的喜爱之情。
我吃过很多人包的饺子。
但是,他们包的饺子都没有奶奶包得那么香,那么好吃,也没有爱的味道。
虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
3.例句:
花开了,就像睡醒了似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
(仿写拟人句)
树绿了,就像换了新衣似的;
春笋长起来了,像孩子们仰起头来看热闹似的;
青蛙叫了,就像在开演唱会似的。
4.例句:
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
此句运用夸张和排比的方法写出阳光的亮、刺眼,同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。
突出了太阳光之强,富有童趣。
湖水真清,清得能看见湖底的水草,清得人们不忍心去触碰,小鱼不敢从水底浮上来。
第二单元
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
他眼睛注视着沙坑的位置,摆起两臂大步助跑,越跑越快,当跑到踏跳线上的时候,他左脚猛地用力一蹬,身子像飞燕一样腾空而起,向前跃去。
第四单元
1.例句:
病人平静地回答:
“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我,今后需要一个非常清醒的大脑!
”病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
这句话是对病人的动作、神态和语言描写,表现出了他意志坚定、遇事冷静的特点。
请你运用这种写法,描写一位在车站焦急等待亲人的老人。
老人站直身子,伸着脖子,向车站出口焦急地张望着,突然,他举起手臂晃动着,口中大声喊着:
“在这儿呢!
在这儿呢!
”
那一次考试我得了一百分,当试卷发下来时,我一蹦三尺高,高举着试卷欢呼起来:
“哈哈,我得100分了!
”我的嘴咧得如同一朵绽放的花,久久地合不拢。
2.例句:
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
(仿写句子,表现出人物前后的不同变化。
)
这句话通过描写人物前后的不同表现,写出了人物内心的煎熬。
往常遇到困难,哥哥都能泰然处之,咬紧牙关挺过去,可这次哥哥却没了斗志,好几次都打了退堂鼓。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法人睡。
弟弟静静地坐在那里,一声不响,这和他的性格可是截然相反呀,他一定是做了什么错事吧。
我平时是个随和的人,可是这件事实在是让我生气,我怒火中烧,就像一个要爆炸的锅炉。
从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。
从这个句子中体会人物的心理活动,并根据情景,照样子写一写。
小明参加书法比赛没有晋级,他一言不发,只是一遍又一遍地练习书法。
第五单元
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
从“背已经驼了”可以知道他的岁数很大,身体也不太好,从“穿一身褪色的过时布衣”和“连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色”可以看出他生活不富裕。
仿照这个句子,写一个人的外貌,突出他的年龄、职业等某方面的特点。
一张古铜色的脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。
他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高粱!
他的身后,是汗水换来的一片金黄。
他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
(运用动作描写,描写一个人生气时的样子)
爸爸狠狠地瞪着我,眼睛布满血丝,双手握拳,这是要打我的架势呀!
第六单元
几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:
四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救了上了甲板。
(你是否有过同样的体验,选择一种生活中体验写一写)
夜深了,妈妈还没回家。
我和爸爸坐在客厅焦急地等着。
会不会有什么事?
一分钟,二分钟,三分钟,十分钟……我们感觉每一分钟都过得那么慢。
暑假里,我和妈妈来到了古都西安旅游。
转眼间一周过去了,我们就要回家了,我却像昨天才来到这里一样,还没有玩够,舍不得离开这里。
大家都在屏幕前等待看最新的电视节目,感觉三十秒钟的广告永远没有尽头。
第七单元
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
这段话运用了动静结合的写法,请你用这种写法写一写“火车到站"
的景象。
几盏昏黄的灯照着静静的站台,就像人昏睡的眼,一切好像进入了梦乡。
“鸣—”一声长鸣打破了夜的沉寂,火车进站了,慢慢地,车停了,人们说说笑笑地走下火车。
牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
阳春三月,沉睡了一冬的梨树、枣树被蒙蒙细雨叫醒。
有人说金字塔的白昼和月夜,各有各的情趣,各有各的美,但我觉得最令人难忘的恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
(仿写句子)
家乡的四季各有各的美丽,各有各的颜色。
但我最喜欢的,恐怕还是初春山林的绿色。
在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。
在红色的云霞下,红色的田野,红色的小路,连河里的水也泛着红光,而那古老的小楼啊,简直像是用红色的木头建筑而成的。
在绿色的春风中,嫩绿的杨柳,碧绿的草地,连公园的荷塘也荡漾着碧波,而那沉静的西湖啊,简直像是用翡翠凝成的。
5.例句:
“金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声。
”“远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
”(请你运用以动衬静的方法描写一两种景物,并表达出自己的情感。
这两句都是以动衬静,将静态美和动态美结合了起来。
这种方法生动地表达了作者的情感。
夜晚,静悄悄的。
涌动了一天的大海平息了下来,海浪轻柔地拍打着沙滩。
我躺在沙滩上,看着天上的星星,这儿一颗,那儿一颗,每一颗星星都一闪一闪的,仿佛是在夜空中说悄悄话呢!
6.例句:
车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
这句话写出了景物的静态之美,仿写句子。
雨后的公园里静悄悄的,蝉也不叫了,蜻蜓蝴蝶也不知道飞哪里去了,树木的叶子上挂着一颗颗小水珠,湖面平静得像是一面镜子。
第八单元
但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;
水要喷出来,叫他死力抵住;
血要流出来,叫他拼命按住;
重东西翻倒去,叫他用劲扳住;
要读书了,叫他翻书页;
要进门,叫他揿电铃。
先总说事物的特点,再用具体事例来表现事物的特点。
在五官中,眼睛的生活是最丰富多彩的。
学习时,需要他看书识字;
旅游时,需要他欣赏风景;
行动时,需要他辨认方向;
与人交往时,需要他帮助传达思绪;
心绪波动时,需要他展露情绪;
品味生活时,需要他来看清世间百态。
师父所有的弟子中,他是最有能力的,也是最受喜爱的一个。
师父要代表整个师门去参加活动却脱不开身的时候,总是由他出面;
师兄弟间有什么解决不了的争执或问题却又不想惊动师父的时候,总是由他出面解决。
而他也是弟子中最知道关心师父,爱护师兄弟的,因此最受大家的喜爱和拥戴。
他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。
此句中运用了比喻这一修辞手法。
写出了中指养尊处优的特点。
爷爷七十多岁了,他像骆驼一样吃苦耐劳,从来不喊苦,不说累。
风筝像暴风雨中飘荡的小船,摇摇晃晃,从空中跌落下来。
这个舞蹈家的舞姿真优美,她在舞台上的表演就像林间翩翩飞舞的蝴蝶,轻盈而曼妙。
综合练习
“丁零零……清脆的放学铃声又一次在学校响起,同学们背着书包,满脸笑意地走在路上,有的三五成群结伴而行,互相说着在学校发生的趣事,有的互相追逐打闹,笑声传得很远很远。
十几分钟后,学生都离开了校园,校园变得十分宁静。
蝴蝶落在花上,翅膀也不扇动一下,好像睡着了一样,路上的落叶偶尔被风卷起来,如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞,随后便又安静地躺回地上。
(运用动静结合的方法选一种情景写句子)
轮船靠岸集市散场
随着一声汽笛响起,轮船靠岸了,人们谈笑着走下轮船,说笑声,叫喊声,相机“味昨”的拍照声此起被伏,码头立刻热间起来。
十几分钟过去了,人们大多离开了码头,码头只剩下几艘轮船停泊在那里,连海鸥也不愿打扰这静寂的时刻,不知停到哪里去了。
2.发挥想象,将句子补充完整。
绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门,推开秋天的门,。
落叶推开秋天的门,雪花推开冬天的门。
如果一个孩子生活在批评之中,他们就学会了谴责;
如果一个孩子生活在赞扬之中,他们就学会了感激;
。
如果一个孩子生活在敌意之中,他们就学会了争斗;
如果一个孩子生活在分享之中,他们就学会了慷慨。
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