八年级生物下册教学计划及进度表4篇Word格式.docx
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1、认真备课,刻苦钻研新课改新教材。
备课不仅要备教材还要备学生,备教学方法。
根据生物学科的内容特点以及学生的实际,设计好每一堂课,不上无准备的课。
采用学生最易懂最易接受的教学方法,达到事半功倍的成效。
对教学过程和课时安排都要备好。
认真准备电子教案和平时教学教案。
每一节课都要备精,不出现一点遗漏,涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,是学生都爱好生物这一学科。
注意课堂信息的反馈,平时多与学生交流,这样才能走进学生的心里。
进而了解学生的情况,做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。
一方面检查学生的知识掌握情况,另一方面培养学生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。
生物是一门自然科学,很多知识都是我们身边的事物就有的。
初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。
通过结合实际的学习,学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。
学生会从中获得很多知识,学会一些疾病的预防等,对日常的生活和学习都有帮助,从而可以激励学生学好生物。
5、备课时要不断的进行设疑,接着给与合理的解答,从学生考虑会有什么样的疑问。
为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。
6、根据学生的情况,采用最为有效的教学方法。
对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法,因人制宜,挖掘每一个学生的潜能。
平时对后进生多加以辅导,不让任何一个学生落后,辅导的同时更要做好学生的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法,联系社会实际,锻炼学生的动手动脑能力,提高学生的学习兴趣,更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
8、自己刚接触生物教学,存在很多不足的地方,应多听其他生物教师的课,多与他们进行教研。
六、教学计划
2010年第二学期教学计划
教
学
内
容
课
时
教学进度
第
七
单
元
(第二章)
第四节人的性别遗传
1
第1周
第五节生物的变异
2
第1、2周
第二章检测
第2周
(第三章)
第一节地球上生命的起源
第3周
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
第4周
第三章检测
第七单元复习、检测
第5周
八
(第一章)
第一节传染病及其预防
第二节
免疫与计划免疫
第6周
第一章检测
(第二章)用药与急救
第7周
第一节评价自己的健康状况
第二节选择健康的生活方式
第8周
第二、三章检测
一
轮
总
复
习
八年级下册知识点汇总、检测
3
第9周
七年级上册知识点汇总、检测
6
第10、11周
七年级下册知识点汇总、检测
9
第12、13、14周
八年级上册知识点汇总、检测
第15、16周
二
知识点查漏补缺、省调研题测试
第17周
系统强化训练
第18周
八年级生物下册教学计划及进度表
(二)
六、教学进度
八年级生物下册教学计划及进度表(三)
一、教材情况分析:
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。
本册书包括两个单元:
第七单元“生物圈中生命的延续和发展”,第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且理解到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。
生物的多样性是如何形成的呢?
生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?
这就是第七单元要探讨的问题。
可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展,教材也相对应地分为三章。
(1)生殖和发育。
通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;
通过发育实现个体一生中生命的延续。
(2)遗传和变异。
生命的延续本质上是遗传信息的传递。
亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收),而是遗传信息。
遗传信息在传递过程中会发生变化,从而使物种在维持稳定的基础上持续进化成为可能。
(3)进化。
进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展,以时间为纵轴,生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴,探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。
遗传是通过生殖而实现的。
在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用,导致生物的进化。
可见,这三章内容具有密切的内在联系。
“第八单元的内容除介绍相关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。
此外,本册书共有26个探究活动;
相关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。
教材重点:
1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别;
2、动物的生殖和发育;
3、形成爱护生态环境的意识;
4、在基因水平理解生物的性状及其遗传;
5、生命的起源和生物进化的历程、原因;
6、传染病及其预防与免疫与计划免疫;
7、用药与急救;
8、评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。
教材难点:
1、完全变态发育与不完全变态发育的比较;
2、在基因水平理解生物的性状及其遗传;
3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说;
4、生物进化的原因;
5、传染病流行的原因及其预防措施;
6、特异性免疫及计划免疫的意义;
7、安全用药的原因及急救措施的准确使用;
8、健康的定义及健康的生活方式。
二、教学目标:
(一)知识目标:
1、理解生物生殖过程和特点;
2、生物生殖和发育与人类、环境的关系;
3、从基因水平理解生物的遗传和变异;
4、生命起源和生物进化的科学推测;
5、传染病和免疫;
6、威胁人体健康的因素。
(二)水平目标:
1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能,具有初步的科学探究和实践水平,养成科学思
维的习惯;
2、注意科学研究方法的培养,注意对学生综合水平的培养,通过组织学生参加各种实践活动,
培养学生的学习兴趣;
3、提升学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践水平。
三、提升教学质量的主要措施
1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。
2、深入了解学生思想实际和知识、水平水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生的理解规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。
3、组织好课堂教学,注重全体学生,在课堂上特别注意调动学生的积极性,增强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习水平,让各个层次的学生都得到提升,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
4、充分利用学校上学期刚刚配备完成的实验室,进一步增强和完善生物学实验教学。
四、教学进度
八年级生物下册教学计划及进度表(四)
一、指导思想
以新课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;
更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;
能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析:
通过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备一定的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
三、本期教材内容(学科知识体系、重点难点)分析:
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:
主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点;
而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。
通过教学改革落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
四、教学目标
通过本学期课程的学习,要求达到以下教育教学目标:
(1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
(8)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
五、教学方法及其措施
1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。
2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。
3、注重学生能力的培养,上好实验课。
课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。
使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。
4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。
6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况。
7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。
8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和建议,及时发现问题并改正。
六、教学进度及内容安排
第四单元第一章人的由来
第一节人类的起源和发展2课时
第二节人三生殖2课时
第三节青春期1课时
第四节计划生育1课时
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质2课时
第二节消化与吸收2课时
第三节关注合理营养和食品安全1课时第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理1课时
第二节发生在肺内的气体交换2课时
第三节空气质量与健康2课时
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液2课时
第三节血流的管道——血管2课时
第三节输送血液的泵——心脏2课时第四节输血与血型1课时
第五章体内废物的排出
第一节尿的形成和排出1课时
第二节人粪尿的处理1课时
第六章体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知2课时
第二节神经系统的组成2课时
第三节神经调节的基本形式2课时
第四节激素调节1课时
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时
第二节探究环境污染对生物的影响2课时
第三节拟定保护生态环境的计划1课时
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- 年级 生物 下册 教学计划 进度表