XX五年级上册数学负数的初步认识教学设计苏教版Word格式.docx
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教具准备
多媒体和展台、温度计
教学环节
教学过程
个人反思修改
分类指导安排
一、教学例1
二、教学例2
三、知识归结
四、练习巩固
五、小结与作业
教学例1
、实物投影呈现温度计:
老师或者同学介绍温度计以及怎么看温度计。
(理解摄氏度℃和华氏度°
F
华氏度=32+摄氏度×
1.8)
2、呈现三幅图片,请同学分别独处三分地方的温度,提醒学生用摄氏度表示:
(学生观察,同位交流)
3、指明学生回答。
(学生对三亚和哈尔滨两地的温度表示可能出现异议,因为三亚市零上20℃而哈尔滨是零下20℃。
)
4、怎么表示和区分零上和零下的温度,引出课题。
(板书课题:
认识负数)
5、介绍正负数的读写法。
师:
规定零上20摄氏度记作+20℃或20℃,规定零下20摄氏度记作-20℃。
正数和负数的读写法“+20”读作正二十,“+20”也可以写成20;
“-20”读作负二十,书写时,只要先写“-”负号,再写20。
(教师板书)
现在,你们能准确的说出和写出三个地方的温度了吗?
6、看到这三个温度,你有何感受?
(初步感受负数比0小)
7、小小气象记录员
我们一起来当气象记录员,一边听天气预报,一边记录气温。
(老师口报,学生记录,可以请两位同学上黑板记录,然后讲评。
8、小结:
用正负数可以区分零上温度和零下温度。
教学例2
、认识海拔高度的表示方法
老师介绍计量山峰和盆地高度的方法及海拔高度,规定海面的平均海拔高度为0米。
2、呈现图片:
我国最高的山峰是珠穆朗玛峰,最低的盆地是x疆吐鲁番,你知道它们的海拔高度是多少?
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?
3、分别说一说这两个数的实际意思。
4、小结:
用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
三、例题对比,归结知识要点。
、这两个例题有什么共同的地方?
(都有正负数;
都是以0为中间量,0以上用正数表示,0以下用负数表示。
2、生活中你能看到这样的例子吗?
四、巩固练习
、完成第2页的练一练。
强调0的问题,说明为什么0既不是正数也不是负数。
2、完成练习一第1、2题。
3、每人写出5个正数和5个负数。
读出所写的数,并判断写的是否正确。
可以拓展为负小数、负分数等,再次提醒0的问题。
4、完成练习一第4题。
指导负温度表示的操作方法。
五、课时小结:
今天这节课,你有哪些收获?
六、布置作业:
、课堂作业,完成《补充习题》相关作业;
2、家庭作业,完成《大册子》相关作业。
作业设计
基础练习:
巩固练习:
拓展练习:
板书
认识正数和负数
正数:
+20(20)
负数:
-20
摄氏度
华氏度
1.8
0既不是正数也不是负数
海拔高度
教后记
课题
认识负数
(二)
2
、理解盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
体会两种具有相反意义的数量。
多媒体和展台
一、复习引入
二、教学例3
三、教学例4
三、练习巩固
四、小结与作业
一、复习导入
读一读,分一分。
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
0
正数
负数
、情境引入。
老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,列出统计表(见教材)。
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利?
哪几个月亏损?
3、从表中你还能知道些什么?
4、试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表。
七月份:
亏损1200元;
八月份:
亏损850元;
九月份:
盈利2500元;
十月份:
盈利4300元;
十一月份:
盈利3700元;
十二月份:
亏损250元;
5、介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
6、小结正负数还可以表示相反的两种数量。
、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
(出示情境图,辨别方向。
2、师:
小华如果向东走2千米,到达邮局。
小林如果向西走2千米,到达公园。
如果把向东走2千米记作+2千米,那么向西走2千米可以记作什么?
3、出示表示东西方向运动的路程线段图,想一想哪里可以表上0,小华与小林的位置大概在哪,怎么表示?
在小组里说说你的想法。
4、看了线段图,你有什么发现?
(板书:
正数都大于0,负数都小于0)
5、练一练:
完成第4页作业。
通过这一题你还发现了什么?
(两种相反的量都可以用正负数表示)
6、知识归结:
生活中的正负数突出在哪里使用?
(一是表示0上下的数,另一个是表示相反数)
、完成第6页的第5、6题,并说说想法。
2、你会填一填、读一读吗?
-5
-2
-1
3、说一说你是怎样想的?
-2接近2,还是接近0?
-2和-4哪个更接近0?
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的?
(渗透负数的比较大小)
4、完成第8题。
强调你还能指导什么?
5、学习第4页《你知道吗?
》
四、课时小结,布置作业。
3、拓展练习。
(略)
正负数可以表示相反的两种量
正数都大于0
负数都小于0
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